BIENVENIDOS

Segundo “U”

BIENVENIDA

La familia constituye el primer ámbito social del niño, los padres son la fuente principal de los primeros conocimientos de sus hijos.De estos conocimientos que el niño aprende, estructurara su personalidad y de estos dependerá la forma en que enfrente los eventos que ocurran en su vida. La responsabilidad y el compromiso de los padres son enormes.En Ollin Calli lo sabemos y asumimos junto con ustedes, el compromiso para formar seres felices, independientes, responsables y comprometidos.

SEGUNDO “U”

Turno Vespertino

El horario del turno vespertino es de 12:30 a 4:00 pm, aquí trabajamos de la siguiente forma:

12:30 a 1:30Comida

1:30 a 2:00Lavado de

dientes y aseo personal

2:00 a 3:15Lunes, Miércoles y

ViernesTalleres Vespertinos

Música, Computación y Activación Física

Jueves y viernes Actividades por competencias

3:15 a 4:00Colación, aseo

personal, Despedida.

DIAGNOSTICO

Evaluando al Grupo de segundo “U”, llegamos a las siguientes necesidades que se tienen que trabajar

En cuanto a los hábitos alimenticios invitar a los alumnos a:• Sentarse correctamente a la hora de la comida.• Utilizar adecuadamente los cubiertos y no tomar los alimentos con las manos.• No dejar que digan “no me gusta esta comida” invitarlos a que prueben.• Ayudar a que los niños sean autónomos dejando que recojan su bajilla solos y que limpien el lugar donde comieron.

INCORRECTO

CORRECTO

En cuanto al aseo personal :

• Pedir papel en cuanto sientan sucia la nariz.• Limpiarse la cara en cuanto la vean sucia.• Utilicen el papel de baño adecuadamente .• Se laven correctamente los dientes sin morder el cepillo.

Dentro del grupo y durante las actividades:

Identidad personalReconocer y aceptar las capacidades propias y de sus pares, de tal forma que internalice normas de convivencia para interactuar adecuadamente consigo mismo y con el grupo.

• Hacerse cargo de pequeñas responsabilidades•Tener tolerancia a la frustración.• Apreciar su trabajo, su espacio y sus pertenencias así como las de sus compañeros. •Regular sus emociones verbalizando y no pegando, jalando, arrebatando y gritando.•Pedir ayuda cuando lo requiere.

Relaciones interpersonales:Comprender que hay criterios y reglas que regulan su conducta en los diferentes ambientes que participa:

• Relacionarse con las personas en un ambiente de respeto Escuchando e incluyendo a los otrosEsperando su turnoPidiendo en vez de arrebatarGuardando lo que utiliza Compartiendo los materialesReconociendo los motivos y consecuencias de sus actosParticipando en equipo

ACTIVIDADES

Los Lunes, Miércoles y Viernes, los alumnos realizaran con diferentes maestra talleres como:

Activación física

Música

Computación

Computación

El usos de softwares con niños preescolares son de gran ayuda para el desarrollo de diversas habilidades en las diferentes áreas de desarrollo. Las habilidades desarrolladas en los programas (softwares) pensados para niños más pequeños son las siguientes: • Desarrollo psicomotor: a través del manejo del ratón se consigue: Estimular la percepción óculo-manual, Desarrollar la motricidad fina, Reforzar la orientación espacial, Recortar, doblar y pegar ,etc.  • Habilidades cognitivas: Trabajar la memoria visual, Relacionar medio-fin, Desarrollar la memoria auditiva. • Identidad y autonomía personal: Identificación de las características individuales: talla, físico, rasgos, Identificar los sentimientos en función de los gestos y ademanes, Fomentar la autoconfianza y la autoestima a través de las actividades.

• Uso y perfeccionamiento del lenguaje y la comunicación: Narrativa de cuentos, Escuchar y trabajar con cuentos interactivos, Empezar a familiarizarse con las letras, Crear tarjetas de felicitación donde reflejen sus sentimientos, Dibujar libremente sobre experiencias vividas, Expresar y resaltar sus vivencias, ideas, experiencias y deseos. • Pautas elementales de convivencia y relación social: Hábitos de buen comportamiento en clases, Trabajo en grupo, valorando y respetando las actividades de su compañero, Relacionarse con el entorno social que le rodea creando vínculos afectivos, Desarrollar el espíritu de ayuda y colaboración, Aportar y defender sus propios criterios y puntos de vista. • Pensamiento matemático: los números, las horas del reloj, etc.

Actividades martes y jueves:

Están enfocadas en trabajar con las necesidades antes mencionadas en los campos formativos, por ejemplo:• Lenguaje y comunicaciónLectura grupal e individualExpresar gráficamente las ideas que quiere comunicar.

Pensamiento matemático actividades utilizando material de construcción Realizando actividades de destreza utilizando, memoramas, rompecabezas, loterías

Expresión y apreciación artísticas Juegos en el patio y rondas Modelado Realización de dibujos con diversas técnicas

Gracias Mamitas y Papitos por su tiempo y atención.

Maestra: Anayeli Cordero