presentación proyecto mutis

EXPEDICIONES BOTÁNICAS SIGLO XXI,

APRENDIENDO CIENCIAS CON JOSÉ CELESTINO MUTIS

Ministerio de Educación NacionalUniversidad Distrital Francisco José de CaldasProyecto Curricular Licenciatura en Biología

I. IntroducciónII. Historia de José Celestino MutisIII. ObjetivosIV. Descripción del proyectoV. CronogramaVI. Bases y convocatoria del Concurso NacionalVII. Talleres de formación docente.VIII. Propuesta de trabajo Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

::: ÍNDICE

::: I. INTRODUCCIÓN

En conmemoración de los 200 años de la muerte de José Celestino Mutis (1732-1808), el Ministerio de Educación Nacional lanza el proyecto EXPEDICIONES BOTÁNICAS SIGLO XXI, APRENDIENDO CIENCIAS CON JOSÉ CELESTINO MUTIS.

El proyecto va dirigido a docentes y estudiantes de básica secundaria y media de colegios públicos y privados, pretende vincular a la comunidad educativa del país para promover el desarrollo de competencias científicas a partir de proyectos de aula en torno a la investigación y aplicación de procesos, con la botánica como protagonista.

::: II. HISTORIA DE JOSÉ CELESTINO MUTIS

6 de abril (1732) Cádiz, España – 11 de septiembre (1808) Bogotá,

Colombia

Filósofo, físico, matemático, astrónomo, médico, botánico y sacerdote.

Catedrático del Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario

Participó en la Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada el 23 de abril de 1783.

Francisco Antonio Zea

Francisco José de Caldas

Jorge Tadeo Lozano

Carlos Linneo

Alexander Von Humboldt

::: II. HISTORIA DE JOSÉ CELESTINO MUTIS

Compañeros y Alumnos

::: III. OBJETIVO GENERAL

Promover el desarrollo de competencias científicas, a partir de la formulación y desarrollo de proyectos de aula en el área de botánica a través del reverdecimiento escolar y la construcción de herbarios virtuales, con apoyo de herramientas virtuales (TICs).

::: III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Brindar herramientas para

el desarrollo de competencias

científicas

Promover investigación

acerca del uso de las plantas

Reverdecer los establecimientos

educativos del país

::: IV. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOCaracterísticas expediciones botánicas

6- Validación

5- Resultados

4- Investigación

3- Deducciones

7- Socialización

8- Usuario

1- Curiosidad

2- Observación

::: IV. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOProtocolos herbarios virtuales

6- Conservaciónde muestras

5- Manipulaciónde muestras

4- Recolecciónde muestras

3- Expediciones

7- Registro (gráfico y escrito)

8- Diarios de campo

1- Objetivos

2- Metodología

9- Validaciónresultados

10- Socialización

::: IV. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOProtocolos proyectos de reverdecimiento escolar

3- Siembra

4- Mantenimiento(recolección)

5- Registro(gráfico, escrito,

sonoro, audiovisual)

6- ValidaciónDe resultados

7- Socialización

1- Objetivos

2- Metodología

::: IV. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTODescripción del sitio en red (Colombia Aprende)Este gráfico presenta los seis módulos incluidos en el diseño del Sitio en la Red.

ConcursoConcurso MapaMapa

TalleresTalleresJ. C. MutisJ. C. MutisRecursosRecursos

NoticiasNoticias

::: V. CRONOGRAMADesarrollo y evaluación del proyecto – May. 2009 a Jul. 2010.

1- Talleres presenciales de formación docente: A- Ciclo 1, Talleres de socialización – May. de 2009. B- Ciclo 2, Talleres de profundización – May. a Jun.de 2009.2- Implementación y desarrollo de trabajos por parte de estudiantes, docentes y EE:3- Lanzamiento del proyecto y del concurso:4- Envío de cámaras y/o cajas viajeras con cámaras fotográficas digitales a EE:5- Recepción de trabajos concurso:6- Clasificación y evaluación de trabajos recibidos en el marco del concurso nacional:7- Premiación del concurso:8- Evaluación del proceso, desarrollo y resultados de proyecto Bicentenario Mutis MEN:

::: VI. CONCURSO NACIONAL – Gráfico de flujo participación

2- Resultadoproyecto

3- Aspectos técnicosy diseño para Red

1- Desarrollo proyecto

4- Inscripciónconcurso

5- Envío proyecto7- Cierre 6- Participantes continúan

alimentando su sitio en la Red

::: VI. CONCURSO NACIONAL - bases y convocatoria1- Categoría estudiantes

Podrán participar equipos de estudiantes que cursen básica secundaria o media en el mismo o en diferentes Establecimientos Educativos.

Deben adelantar su trabajo a partir del registro directo de plantas vivas, al interior de su(s) EE o en su entorno cercano.

El registro de cada una de las plantas clasificadas en su Herbario Virtual debe incluir:

Fotografías digitales de la planta completa, de su flor, de su fruto y de sus hojas.

A. Registro de cada planta, incluyendo en su orden:

a) Nombre común.b) Nombre científico.c) Familia.d) Clase.

B. Distribución geográficaC. DescripciónD. Propagación y crecimiento E. Usos (máximo 300 caracteres con espacios).F. Anotar aspectos de la planta relacionados con tradiciones regionales u otros. G. En caso que así ocurra, anotar que se trata de una especie con algún grado de amenaza o singularidad.

Los estudiantes deben atender los protocolos enunciados en el proyecto. Una vez validada la información, deben diseñar y montar Sitio en la Red.

El MEN recibe, previa inscripción del equipo de estudiantes, los datos del Sitio, para georreferenciarlo en el mapa interactivo de Colombia y crear el vínculo respectivo para que los usuarios que accedan al Portal, puedan conectarse. El equipo puede enviar un único trabajo.

Un jurado premiará los diez mejores Herbarios Virtuales enviados al concurso. Luego de ello los equipos deberán enviar el nombre del representante del grupo.

Si el equipo de trabajo así lo decide, puede continuar alimentando su Sitio en la Red luego de haberlo enviado al concurso.

El premio será un viaje de ida y regreso para cada uno de los representantes elegidos por sus equipos, a un destino internacional, para conocer instituciones de carácter científico. El viaje tendrá lugar durante uno de los períodos de vacaciones escolares del segundo semestre de 2010. A cada estudiante se brindarán boletos aéreos de ida y regreso desde Bogotá, hasta el lugar de destino definido por el concurso, alojamiento, transporte interno y alimentación en destino.

::: VI. CONCURSO NACIONAL - bases y convocatoria

::: VI. CONCURSO NACIONAL - bases y convocatoria2- Categoría docentes

Podrán participar docentes de básica secundaria y media de forma individual o en equipos del mismo o diferentes instituciones.

Deben redactar un trabajo a partir de experiencias adelantadas en el aula de clase con sus estudiantes, en botánica, desarrollando competencias científicas.

El texto debe tener entre 12 y 15 cuartillas tamaño carta, en letra de 12 puntos, a doble espacio. Debe incluir bibliografía de mínimo tres obras consultadas por el docente y/o compartidas para su lectura con los estudiantes. Para cada título citado debe incluirse, en su orden: autor; título de la obra; editorial; lugar y fecha de publicación.

Los textos redactados en español, deben relatar su experiencia en el aula, a partir de los siguientes criterios, en su orden:

a) Descripción del proyecto.b) Objetivos previstos.c) Metodología utilizada para su aplicación en

el aula.d) Resultados obtenidos en el marco del

desarrollo de competencias científicas.

El (los) participante(s) debe(n) diseñar y montar un Blog en la Red. Además del texto solicitado, pueden incluir información gráfica y/o audiovisual.

El MEN recibe, previa inscripción del (los) docente(s), los datos del Blog, para georreferenciarlo en el mapa interactivo de Colombia y crear el vínculo respectivo, para que los usuarios puedan conectarse. Cada docente o grupo de docentes puede enviar un único trabajo al concurso.

El premio será un viaje de ida y regreso para cada uno de los representantes elegidos por sus equipos, a un destino internacional, para conocer instituciones de carácter científico. El viaje tendrá lugar durante uno de los períodos de vacaciones escolares del segundo semestre de 2010. A cada docente se brindarán boletos aéreos de ida y regreso desde Bogotá, hasta el lugar de destino definido por el concurso, alojamiento, transporte interno y alimentación en destino.

::: VI. CONCURSO NACIONAL - bases y convocatoria

En caso que el trabajo se haga en equipo, cada grupo de docentes debe enviar al MEN el nombre de su representante como líder de proyecto.

Si el equipo de trabajo así lo decide, puede continuar alimentando su Sitio en la Red, hasta alcanzar un máximo de 20 cuartillas. Un jurado premiará los diez mejores proyectos de aula enviados como Blogs al concurso.

::: VI. CONCURSO NACIONAL - bases y convocatoria3- Categoría establecimientos educativos

El establecimiento educativo debe adelantar un proyecto de reverdecimiento de su sede. Puede comprender un jardín, árboles, un bosque, una huerta, etc. El proyecto debe involucrar la comunidad escolar.

El proyecto de reverdecimiento escolar debe incluir: Plantas útiles y/o necesarias para el lugar de su siembra, criterios de sostenibilidad ambiental, aspectos relacionados con conocimientos botánicos ancestrales.

El establecimiento educativo, luego de realizada su siembra, adelantará un registro gráfico y escrito del proyecto, incluyendo:

a) Descripción del proyecto de reverdecimiento escolar.

b) Objetivos previstos.c) Metodología utilizada.d) Descripción de participación de la

comunidad escolar en el proyecto.e) Aporte ambiental del proyecto.f) Fotografías digitales o registro

audiovisual del proyecto de reverdecimiento escolar.

El MEN recibe, previa inscripción del EE, los datos del Sitio Virtual para georreferenciarlo en el mapa interactivo de Colombia y crear el vínculo respectivo. Cada EE inscrito puede enviar un único trabajo al concurso.

Si el EE así lo decide, puede continuar alimentando o modificando la información de su Sitio en la Red, hasta alcanzar un máximo de 30 cuartillas y 30 fotografías y/o vídeos por cinco minutos.

Un jurado premiará los cinco mejores proyectos de reverdecimiento escolar enviados al concurso. La evaluación tendrá lugar a partir del resultado que presenten los Sitios en Red recibidos en el marco de este concurso. El premio será de $15’000.000,00 (quince millones de pesos) para cada uno de los cinco EE ganadores.

::: VI. CONCURSO NACIONAL - bases y convocatoriaEl establecimiento

educativo debe redactar entre 20 y 25 cuartillas, a las que debe sumar entre 20 y 25 fotografías digitales y/o vídeo(s) de máximo dos minutos. Con este material validado debe diseñar un Sitio Virtual y ponerlo en la Red.

VII. Talleres de formación para docentes de EE públicos de Ciencias Naturales de

Básica Secundaria y Media

22

Gestión escolar

Desarrollo profesional docente

Atención a la primera Infancia Proyectos transversales Atención a poblaciones

PERMANCIA Y RETENCION

Estándares

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

BÁSICA

SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA

COMPETENCIAS BÁSICAS

Prueba SABER 5°

Prueba SABER 9°

Prueba de Estado 11°

Pruebas ECAES

COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

SUPERIOR

EDUCACIÓN INICIAL POSGRADO

S

Descriptores de competencias

PRIMARIA

Competencias en ciencias

Competencias en ciencias naturales

::: ¿Cómo se involucran las competencias de ciencias naturales en el ciclo de calidad?

Competencias en ciencias

sociales

::: ¿Para qué unos estándares básicos de competencias?

Enviar señales claras a estudiantes, maestros-as, madres y padres de familia, y a la opinión pública en general, sobre las exigencias de calidad del sistema educativo y generar debate sobre ellos.

Precisar los niveles de calidad de la educación a los que tienen derecho todos los niños y niñas de todas las regiones del país (así, los estándares desempeñan un papel en la promoción de la equidad y la igualdad de oportunidades).

Orientar el diseño de currículos de acuerdo con los PEI, que lleven a las personas e instituciones a alcanzar o superar los niveles señalados por los estándares.

Los estándares básicos de

competencia son los referentes de lo que un estudiante debe estar en capacidad

de ser, saber y saber hacer.

SON EL “QUE”

Las prácticas docentes, bajo la

premisa de la autonomía escolar, deben desarrollar

competencias en los estudiantes

SON EL “COMO”

::: Estándares y práctica docente

::: ¿Qué buscan los Estándares de Ciencias Naturales?

Promover en los estudiantes

El desarrollo de

Habilidades para

trabajar como

científico natural

Actitudes personales y

sociales

El fomento y desarrollo de

Conocimientos propios de las

ciencias

SABER HACER

SABER (PROPIO)

SER

Estándares

Acciones de pensamiento y producción

concreta

Ámbitos de formación en

ciencias

Ámbitos de formación en

ciencias

::: Estructura de los estándares en Ciencias Naturales

::: Acciones de pensamiento y de producción y desarrollo de competencias

EL QUE

EL COMO

ACCIONES DE

PENSAMIENTO Y DE

PRODUCCIÓN

ESCOGIDAS

::: Acciones de pensamiento y de producción y desarrollo competencias

CREACIÓN DE

PROYECTOS DE AULA

EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE, BAJO LA PREMISA DE LA AUTONOMÍA ESCOLAR, DEBE SER CREADO POR LOS DOCENTES

::: VIII. Propuesta de Trabajo Universidad Distrital Francisco José de Caldas

1- Diseño metodológico de la propuesta de la Universidad Distrital


2- Apoyo al proceso de formación docente y diseño de proyectos de aula


Talleres presenciales

Taller I

a)Presentación del Proyecto.b)Aproximación a entornos virtuales.c)Recorriendo los pasos de Mutis (primera parte).d)Recolección de información.e)Taller de Botánica (Reverdecimiento escolar).


Talleres presenciales

Taller II

a)Recorriendo los pasos de Mutis (Segunda parte).b)Elaboración de proyectos de aula.c)Taller de Botánica (Elaboración de Herbarios Virtuales).


Cartilla Expediciones Botánicas Siglo XXI

Con el apoyo de la cartilla el docente podrá realizar las actividades con sus estudiantes.

Cartilla Expediciones Botánicas Siglo XXI

Introducción

Objetivos

Competencias

Científicas

Referentes Teóricos

Marco Metodológic

o

Glosario Ilustrado

Bibliografía


Aula Virtual Expediciones Botánicas Siglo XXI

1. Ingresar a la página de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas http://www.udistrital.edu.co/

2. Ingresar al menú academia, Facultades y Facultad de ingeniería.

3. Ingresar al menú registro y dar clic en crear o modificar su cuenta. Allí se realiza el registro utilizando el número de cedula, el formulario es muy parecido al utilizado para registrarse en una cuenta de correo electrónico.

En proyecto curricular seleccionar: Inscrito mediante el portal, no pertenece a un proyecto u oficina de la Universidad.

En tipo de persona seleccione: Organizaciones en convenio con actividades de la Universidad.

En tipo de NIP seleccionar: cedula.

4. A continuación recibirá un mensaje de notificación en el correo electrónico que contiene un link el cual lo llevará a una página donde debe colocar su usuario que es el mismo del correo electrónico. Por ejemplo si su correo es [email protected], su nombre de usuario será mutis y la contraseña es la que colocó en el registro.

5. Ahora se encuentra en la página principal de Moodle. A continuación en la columna de la izquierda y en la parte inferior encontrará la opción Comunidad.

6. Seleccione el aula virtual “Expediciones Botánicas Siglo XXI”.

7. A continuación debe aceptar la inscripción dando clic en Si y ya se encuentra inscrito (a) en el aula virtual “Expediciones Botánicas”.

::: Mayores InformesCorreo Electrónico:[email protected]

Guillermo Fonseca [email protected]

Arley Yamid López [email protected]

::: GRACIAS

[email protected]

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