presentacion problemas
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TEMA: PROBLEMASMODULO IV. “ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU APLICACIÓN EN EL AULA”
EQUIPO 4POR:
GISELA ALMERAYA QUINTEROVICTOR ADAN ALMERAYA QUINTERO
Actividad que establece un CONTEXTO real en el que existe una dificultad a resolver, donde se incluyen VARIABLES que se relacionan entre si, para ANALIZARLAS.
DEFINICION
ACCIONES PROCED. RESULTADO
OPERACIONES
PROCED.
EXACTOS Y
PRECISOS
CASO PARTICULAR Y GENERAL
DIFERENTES RESULTADO
S
El problema utiliza:
PARA DISEÑAR PROBLEMAS:
# VARIABLES
CONTEXTO
OPERACIONE
S
RESULTADO
ANALISIS DISEÑO DE PROYECTOS
HACER ESTIMACION
ES
TOMA DE DECISIÓN
APLIQUE EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO
RESUELVA SITUACIONES
USO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
OBTENER PRODUCTOS
CAPACIDAD ANALITICA, SINTETICA, PRODUCTIVA Y CREATIVA
QUE EL ALUMNO:
ESTRUCTURADOS
1. Tema
2. Situación
3. Variable (explicita e implícito)
4. Conflicto cognitivo
NO ESTRUCTURADOS
1. Problema real, especifico y sol
especifica.
2. Fenómeno a explicar causa-
efecto
3. Respuesta, búsqueda (fuentes).
SEMIESTRUCTURADO
1. Dificultad de resolución científica.
2. Variables relacionadas con
el fenómeno.
3. Incluir y/o excluir variables como respuesta.
TIPOS DE PROBLEMAS
ESTRUCTURADOS1.-
DETERMINAR COMPETENCIA
3.-VARIABLES: EXPLICITAS E IMPLÍCITAS.
4.-INVOLUCRAR
LAS VARIABLES
6.-EL CONFLICTO DEBE IR MAS
ALLA
ANALISIS
SINTESIS
JUICIO
TOMA DE DECISIONES
REPRESENTACION
INTERPRETACIÓN DE GRAFICAS
A) HABILIDADES DE PENSAMIENTO.
7.-PRODUCTOS
QUE SE ELABORAN
PAGOS FISCALES
ESTADOS FINANCIEROS
PLANOS DE INMUEBLES
PROTOTIPOSESTADOS DE
CUETASESTUDIO DE FENÓMENOSELABORACIÓN
DE HIPÓTESISPROYECCIONES FUTURASELABORACION DE FACTURAS
PRESUPUETOS DE COMPRA
ESTRUCTURADOS
ESTRUCTURADOS
8.-PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER
9.-EL PROBLEMA SE RESUELVE MEDIANTE
CUALQUIER PROCEDIMENTO. MAT,
FIS, QUI, ETC
B) PROBLEMAS NO ESTRUCTURADOS
O SEMIESTRUCTURA
DOS
NO ESTRUCTURADOS
PASOS PARA ELABORAR
PROBLEMAS COMO PARTE DE UNA SITUACIÓN
DIDÁCTICA.
1.- DETERMINAR LA
COMPETENCIA Y CONOCIMIENTO.
2.-IDENTIFICAR
LA NATURALEZA
3.-DEFINIR UN
CONTEXTO
4.-DELIMITAR VARIABLES
5.- DELIMITAR EL
CONFLICTO COGNITIVO
6.- DELIMITAR EL RESULTADO O PRODUCTO.
7.- PRESENTAR
EL PROBLEMA
8-. RESOLUC
IÓN
FUENTES DONDE ENCONTRAR PROBLEMAS.
OCDE (Organizació
n de Cooperación y Desarrollo Económico)
PAGINAS WEB
PISA
PROBLEMAS Y OBSTACULOS PARA
DISEÑAR PROBLEMAS COMO
SITUACIÓN DIDÁCTICA.
1.- SON LINEALE
S
2.-CONTIENEN VARIABLES EXPLÍCITAS
3.-FALTANTE DE
VARIABLES4.-NO HAY INFORMACIÓ
N QUE ORGANIZAR.
5.- NO BUSCA DESARROLLAR HABILIDADES
DEL PENSAMIENTO
6.- EL CONTEXTO
ES CONOCIDO
7.- ELABORAR UN REPORTE
DEL PROBLEMA.