COMITE DE CONVIVENCIA ESCOLARINSTITUCION EDUCATIVAJORGE ELIECER GAITANAo lectivo 2014Estaleycreaunarutadeatencinencasosdeviolenciayunsistema nacionalnicodeinformacinparareportarestoscasosdeviolenciayde embarazoenadolescentes,ydalaposibilidaddebrindarincentivosa quienes cumplan las exigencias y expectativas de la convivencia, as como imponer sanciones a quienes no lo hagan.Conestaley,elobierno!acionalcreamecanismosdeprevencin, proteccin,deteccintempranaydedenunciaantelasautoridades competentes,detodasaquellasconductasqueatentencontrala convivenciaescolar,laciudadanayele"erciciodelosderechoshumanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes dentro y fuera de la escuela.LEY 1620 DE MARO1! DE 201"COM#ONENTES ESENCIALES DE LA LEYC#!$%$E!C%& E'C#(&)*)E$E!C%#! +%,%&C%#! $%#(E!C%& E'C#(&)E-.C&C%#! *&)& (& 'E/.&(%-&--E)EC0#' 0.+&!#'ESTRUCTURA DEL SISTEMAComit1!acional de Convivencia Escolar!acional Comit1s +unicipales, -istritales y departamentales de Convivencia Escolar,erritorial Comit1 de Convivencia Escolar.Escolar $ERRAMIENTAS DEL SISTEMAR%t& 'e &te(ci)( i(te*+&l ,&+& l& co(vive(ci& e-col&+-e2ne procesos y protocolos que deben seguir las entidades e instituciones que forman el sistema'e articula una ofertade servicio 3gil, integral y complementaria para victimas y victimarios(as entidades e instituciones del sistema deben garantizar atencin inmediata y pertinente de casos de violencia escolar acoso o vulneracin de derechos sexuales y reproductivos#%e-t& e( co(oci.ie(to 'e lo- /ec/o- &l Co.it0 'e Co(vive(ci&I(1o+.&+ & ,&'+e- 'e 1&.ili& 'e victi.&- 2 victi.&+io-3%-c&+ &lte+(&tiv&- 'e -ol%ci)(G&+&(ti4&+ &te(ci)( i(te*+&l 2 -e*%i.ie(toC&-o- *+&ve- +e.ite( ,o+ el +ecto+ & -olicit%' co.it0 'e co(vive(ci& & l& &%to+i'&' +e-,ectiv&IC35COMISARIA DE 5AMILIA #ERSONERIA#OLICIA IN5ANCIA Y ADOLESCENCIA$ERRAMIENTAS DEL SISTEMA#+otocolo- 'e l& +%t& 'e &te(ci)( i(te*+&l ,&+& l& co(vive(ci& e-col&+5UNCIONES COMIT6 DE CONVIVENCIA#ARTICI#ACION DE LA 5AMILIA*roveer a los hi"os espacios para proteccin y cuidado de los entornos*articipar construccin estrategias de vida saludables&compa4amiento colegio 5 estudiantes)esponder cuando su hi"o incumpla normas manual convivenciaMANUAL DE CONVIVENCIA%denti2car nuevas formas para fortalecer convivencia escolar'e concede al docente el rol de orientador y mediador y funciones de deteccin tempranaEstudiantes rol activo en la construccin de polticas de sana convivencia%ncluir ruta de atencin integral y los protocolos. -erechos y obligaciones de estudiantes y comunidad en general%ncluir -ebido proceso, debe incorporar de2niciones, principios y responsabilidades de la ley 6789#ARTICI#ACION DE VARIAS ENTIDADES+inisterio de salud y proteccin social%C:; +in. Cultura *ersoneros 'istema de responsabilidad penal adolescentesRES#ONSA3ILIDADES DEL SECTOR EDUCATIVO)esponsabilidades del +E!)esponsabilidades de la 'E-)esponsabilidades de las %.E.-.)esponsabilidades del )EC,#))esponsabilidades del los -#CE!,E'RES#ONSA3ILIDADES DE LAS I7E7D7arantizar dignidad e integridad fsico 5 moral%mplementar Comit1 Convivencia Escolar*revencin < promocin y proteccin en el +anual)evisar *E%, +anual ;actores de riesgo de la convivencia escolar&cciones pedaggicas sobre violencia y acoso escolar%nstrumentos para promover la convivencia escolar-ivulgar estrategias de mediacin y reconciliacin%ntegrar al plan de estudios convivencia escolarRES#ONSA3ILIDADES DEL RECTOR(iderar el Comit1 de Convivencia %mplementar prevencin, promociny protocolos de la ruta(iderar revisin del *E%, manual de convivencia )eportar casos de acoso,violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivosRES#ONSA3ILIDADES DE LOS DOCENTES%denti2car, reportar y realizar seguimiento acoso y violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos.,ransformar practicas pedaggicas mas incluyentes, de respeto, formacin en la tolerancia y resolucin del con=icto'i la intimidacin se hace por medios electrnicos , reportara al comit1 de convivencia para activar protocolo respectivo*articipar evaluacin del clima escolar.Contribuir construccin y aplicacin del manual de convivencia CLASI5ICACI8N DE LAS SITUACIONES(as situaciones que afectan la convivencia escolar y el e"erciciodelosderechoshumanos,sexualesy reproductivos, se clasi2can en tres tipos>SITUACIONES TI#O I9 Corresponden a este tipo los con=ictos mane"ados inadecuadamenteyaquellassituacionesespor3dicasqueinciden negativamente en el clima escolar, y que en ningn caso generan da4os al cuerpo o a la salud.SITUACIONESTI#OII9Correspondenaestetipolassituacionesde agresin escolar, acoso escolar ?bullying@ y ciberacoso ?Ciberbullying@, que norevistanlascaractersticasdelacomisindeundelitoyquecumplan con cualquiera de las siguientes caractersticas>6.Aue se presenten de manera repetida o sistem3ticaB8.Auecausenda4osalcuerpooalasaludsingenerarincapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.SITUACIONESTI#OIII9Correspondenaestetipolassituacionesde agresinescolarqueseanconstitutivasdepresuntosdelitoscontrala libertad, integridad y formacin sexual, referidos en el ,tulo %$ del (ibro %% dela(eyDEEde8999,ocuandoconstituyencualquierotrodelito establecido en la ley penal colombiana vigente. TI#OITI#OIITI#OIII SITUACIONES TIPO IDebenseratendidasdentrodelaI.E. de inmediato, para evitar quese agraven. Responsables:Todalacomunidad educativaPASOS BASICOS PROTOCOLO- Reunir de inmediato a las partes involucradas en el conflicto. -Intervenirgarantizandoquecadapartepueda eponer su punto de vista. -!uscarestrategiaspararepararlosda"os causados,restablecerlosderec#oseiniciaruna reconciliaci$n. - %i&ar una soluci$n de manera imparcial, equitativa ' &usta. De&ar constancia de dic#a soluci$n. -(acerseguimientoalcaso'aloscompromisos establecidos. )IT*+,I-.E) TI/- II Intervenci$n de la comunidad educativa 'deotrasentidades,encasosde afectaci$nalcuerpo,alasaludf0sicao mentaldelaspersonasinvolucradaso cuandoseannecesariasmedidasde restablecimiento de derec#os. PASOS BASICOS PROTOCOLO- Reunir toda la informaci$n de la situaci$n, realizandoentrevistasindividuales,conlaspersonasafectadas' luego con las otras personas implicadas. -1arantizarlaatenci$ninmediataalaspersonas involucradasmediantesuremisi$nescritaalas entidades competentes. -+doptarmedidasdeprotecci$nparalaspersonas involucradas. De&ar constancia.-Informarinmediatamentealasfamiliasdelos involucrados ' de&ar constancia. -!rindarespaciosparaquelaspartesinvolucradas' sus representantes epongan ' precisen lo acontecido. -2antener confidencialidad. PASOS BASICOS PROTOCOLO.Determinaraccionesrestaurativaspararepararlos da"oscausados,restablecimientodederec#os'la reconciliaci$n. 3Definirconsecuenciasparaquienespromovieron, contribu'eronoparticiparonenlasituaci$n reportada. 3El,E,analiza'#aceseguimientoalasituaci$n presentada. 4erifica la efectividad de la soluci$n dada oacudealprotocolodeatenci$nasituacionestipo III, en caso de ser necesario. 3El,E,de&aconstanciaenactadelasituaci$n'su mane&o. SITUACIONES TIPO III)ituaciones de agresi$n escolar constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad ' formaci$n seual, o que constitu'en cualquier otro delito establecido en la le' penal colombiana vigente. 5-bligaci$n de denuncia6+rt. 78 ,onstituci$n /ol0tica de 9779. PASOS BASICOS PROTOCOLO.Denunciarporescritoantelaautoridad competente presente en el :mbito local. 3 Remitir a las personas involucradas al servicio de salud con el que cuentan. 3,omunicarporescritoalosrepresentantes legalesdelaspersonasinvolucradaslasmedidas tomadas para el mane&o de la situaci$n 31arantizarlosderec#osdelaspersonas implicadasseg;nlosprotocolos.De&arconstancia de dic#a actuaci$n. 3Reportarelcasoal)istemadeInformaci$n *nificado. Los protocolos deben incluir dos niveles: a In!ediato" ante una situaci#n $ue deba resolverse en el instante%b&ediato"laintenci#npeda'#'ica$ue(ortale)ca losco!ponentesdepro!oci#n*prevenci#ndela convivencia en la I%E% * $ue lo'ra !iti'ar situaciones recurrentes%