UNIDAD DIDCTICA: MEDIO ACUTICO

MJATEUNIDAD DIDCTICA:MEDIO ACUTICO

NDICE

El centro escolar Instituto Europeo de Madrid es un centro privado que se localiza en Villaviciosa de Odn a unos 25 Km de Madrid.

El Instituto Europeo de Madrid es un centro de ndole privado con un nmero reducido de alumnos por clase con el fin de que se produzca un mayor acercamiento en los alumnos y el profesor, se busca as sacar el mximo rendimiento y provecho de los estudiantes.

El modelo de organizacin est basado en la autonoma y descentralizacin de la toma de decisiones, la gestin mediante proyectos a distintos niveles y el consenso y la negociacin como instrumentos de gestin.

1. Contexto del centro de enseanzaLos fines educativos de este centro docente sern los siguientes: El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.La formacin en el respeto de los derechos y libertades. La adquisicin de hbitos intelectuales y tcnicas de trabajo as como de conocimientos cientficos, humansticos, histricos y estticos.La potenciacin de la educacin fsica y de los deportes, adquiriendo autntica cultura deportiva en todos sus mbitos.La formacin en el respeto de la pluralidad lingstica y cultural.La preparacin para participar activamente en la vida social y cultural.La formacin para la paz, la cooperacin y la solidaridad entre todos los pueblos.

En base a los objetivos educativos, el Instituto Europeo de Madrid tiende a impartir los siguientes:

Lograr que cada alumno alcance una mayor plenitud intelectual, fsica, esttica, moral y afectiva, ejercitando constantemente sus capacidades y cualidades.Fomentar la capacidad de respuesta creativa ante situaciones y problemas diversos.Desarrollar la capacidad de expresin trilinge de los alumnos en todas sus formas.Capacitar a los alumnos para trabajar en equipo respetando las peculiaridades de sus compaeros.Fomentar las relaciones personales, de forma cordial y pacfica como medio para conseguir una sociedad de libertad y de justicia.Desarrollar los valores personales del alumno para que le conduzcan a mejorar la sociedad, a elegir un trabajo vocacional y a salvaguardar la Naturaleza.

Nuestro Centro quiere que su estilo educativo est presidido en todo momento:

Por el recurso constante a la razn y el dilogo.Por la libertad del alumno a expresar sus propias opiniones sin ningn tipo de represin.Por una actitud abierta, sencilla y natural, que favorezca la confianza.Por el dinamismo y la alegra, procurando imprimir a todas las relaciones un ambiente optimista.Por la presencia cordial del educador que convive constantemente con los alumnos.

3. Secuenciacin de las sesiones

Nuestra unidad didctica constar de 9 sesiones distribuidas los Martes y Jueves de las dos ltimas semanas de Mayo y los Martes y Jueves de las dos primeras semanas y el martes de la tercera semana de Junio. En la primera sesin (19 de Mayo) realizaremos una presentacin de la Unidad Didctica, exponiendo brevemente los objetivos que vamos a trabajar y los conocimientos tericos que necesitaremos para poder llevarla a cabo. Tambin realizaremos una introduccin a los principios bsicos de seguridad. Para involucrar a los alumnos, en grupos investigarn sobre una temtica asignada y la explicaran al resto de grupos. En la segunda sesin (21 de Mayo) contaremos con la presencia de un experto de primeros auxilios y un bombero con el fin de realizar una actividad complementaria. Nos explicaran mediante simulacros lo que se debe hacer ante distintas situaciones y sobre primeros auxilios. Los alumnos realizarn simulacros de alguna situacin y por ltimo crearemos un debate sobre lo que les ha parecido esta sesin.En la tercera sesin (26 de Mayo) realizaremos un perfeccionamiento de la modalidad de espalda y crol a aquellos alumnos que veamos que se desenvuelven bien en el agua, y a aquellos alumnos que les cueste un poco ms les daremos pautas para mejorar en estos estilos de natacin. Para terminar la sesin realizaremos un juego llamado Buscar el objeto lanzado.En la cuarta sesin (28 de Mayo) realizaremos una sesin similar a la anterior pero en este caso trabajaremos la modalidad de braza y mariposa que tienen mayor dificultad en su tcnica. En esta sesin organizaremos grupos de trabajo para que investiguen los beneficios del agua en diferentes lesiones, unos se encargaran de lesiones del pie, otros de la pierna, otros de cadera y tronco, otros de los brazos y manos y por ltimo en personas con alteraciones neurolgicas.En la quinta sesin (2 de Junio) realizaremos un circuito de aquagym explicando a los alumnos el tipo de ejercicio a realizar en cada posta con su correspondiente tcnica adecuada, podrn comprobar as que el medio acutico tiene otras variantes a la hora de realizar ejercicio fsico que no solo nadar.En la sexta sesin (4 de Junio) realizaremos una actividad complementaria en la cual nos desplazaremos al Embalse de San Juan, en la localidad de San Martn de Valdeiglesias. Llevaremos a cabo una sesin de piragismo recibiendo una breve explicacin por parte de los monitores all presentes. En la sptima sesin (9 de Junio), la primera parte de la misma contaremos con un profesor de pilates que enseara a los alumnos pilates acutico y en la segunda parte de la clase se proceder a explicar los proyectos grupales relacionados con la influencia del agua en las lesiones que los alumnos hayan elegido.En la octava sesin (11 de Junio) contaremos con un jugador de waterpolo para que ensee a los alumnos las nociones bsicas de este duro deporte y jugarn un partido. En la novena sesin (16 de Junio) realizaremos una pequea introduccin al buceo, y llevaremos el material necesario para que conozcan y practiquen el snorkel. Para finalizar esta unidad didctica, daremos a cada alumno un cuestionario con diferentes tems para que puedan evaluar las diferentes sesiones realizadas con el fin de mejorar en todo lo posible .

4. Competencias bsicasCompetencia matemtica Durante el transcurso de esta UD, los alumnos tendrn poco contacto con el desarrollo de esta competencia, pero s manejarn distancias y tiempos.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico Se aportar a la consecucin de esta competencia, mediante la percepcin e interaccin apropiada del propio cuerpo, en el medio acutico mejorando sus posibilidades y creando una alternativa de ocupacin del tiempo de ocio de los alumnos.

Tratamiento de la informacin y competencia digital Durante el desarrollo de esta UD los alumnos tendrn la oportunidad de grabar los distintos estilos de natacin y por lo tanto se contribuir a la consecucin de esta competencia mediante el manejo y visualizacin de distintos formatos de video.

Competencia para aprender a aprender Los alumnos en su gran mayora han desarrollado esta UD en anteriores cursos y por lo tanto deben utilizar lo aprendido para intentar progresar desde un nivel de partida ms elevado que en aos anteriores.

Autonoma e iniciativa personal Esta competencia se ira logrando a medida que el alumno tome decisiones con progresiva autonoma en situaciones en las que debe manifestar autosuperacin, perseverancia y actitud positiva. Se plantearn retos en los que se fomente el esfuerzo personal. A travs del trabajo de cooperacin grupal, el alumno adquirir diferentes valores y actitudes personales como la responsabilidad, el conocimiento de uno mismo, la capacidad de elegir o de calcular riesgos y afrontar los problemas surgidos.

Con alumnos extranjeros y un nivel de castellano bajo, la actuacin que llevaramos a cabo sera darle una dedicacin ms individualizada, sirvindole de apoyo en caso de que en algn momento no entiendan de qu se est hablando. Tambin trataremos que las explicaciones sean muy grficas y fciles de entender, as como entregar una ficha de la sesin antes de comenzar.

6. Atencin a la diversidad

Para alumnos lesionados trataremos de adaptar las actividades prcticas para que puedan realizarlas. Si no es posible la realizacin de ningn tipo de ejercicio fsico se les mandar buscar informacin sobre su lesin y ejercicios de rehabilitacin o tambin podr buscar e informarse sobre los contenidos que se darn en clase para as ayudar al profesor a la hora de ensear a los alumnos los contenidos de la UD.

En cuanto a los alumnos superdotados motrizmente que dominen los estilos de natacin o principios bsicos de salvamento, tendrn el rol de profesor, y ayudarn a este a que los alumnos adquieran esas habilidades ms rpido.

Para alumnos procedentes de otros centros, nuestra prioridad ser su integracin y sociabilizacin. Intentaremos que en grupos trabajen y se relacionen con todos los compaeros de clase, y en el caso que observemos que con alguno de ellos tiene una muy buena relacin se le mantendr unido a l con el fin de que se encuentro a gusto en las diferentes sesiones.

En cuanto a los alumnos con necesidades especiales, gracias a que casi todas las sesiones son en medio acutico, las discapacidades pueden verse reducidas ya que los desplazamientos son ms sencillos, en las que no son en medio acutico trataremos de incluirles realizando adaptaciones, juegos modificados en los cuales se eliminen los factores discriminantes y todos los alumnos sean capaces de participar de manera activa.

7. Evaluacin y calificacinCriterios de evaluacin-Desenvolverse en el medio natural mediante los tres principales estilos de natacin: braza, crol y espalda. -Manejar algunas de las distintas tcnicas de remolque y primeros auxilios. -Ser capaces de poner en prctica el reglamente del waterpolo. -Utilizar correctamente la piscina y su material acutico. -Integrar la prctica de actividad fsica acutica como una actividad altamente beneficiosa para la salud.

Los instrumentos de evaluacin a utilizar son los siguientes:

-Evaluacin inicial del nivel de partida para distribuir por calles en la piscina y poder valorar el progreso. - Examen tipo test de contenidos desarrollados durante la UD (preguntas sobre los distintos estilos de natacin, los tipos de entrada al agua, tcnicas de remolque y sobre el reglamento del waterpolo) -La autoevaluacin personal del alumno sobre s mismo y de los compaeros por medio de unas fichas. - Preguntas en clase sobre el trabajo que se est desarrollando. - Escalas de actitudes y planillas de observacin

10. Recursos materialesEl material utilizado para el desarrollo de la UD ser:

- Tablas. - Churros de natacin. - Pull-boys. - Porteras waterpolo. -Canastas flotantes - Balones.- Canoas, para realizar la actividad complementaria en el embalse de San Juan.

- Planillas para realizar la autoevaluacin y rbricas.- Ordenadores para buscar informacin para el trabajo grupal.-Materiales plsticos como chubasqueros que protejan a los alumnos en la realizacin de actividad en el medio acatico. Evidentemente los alumnos deben acudir con recambio de ropa, toalla, baador, gorro, chancletas y gafas de natacin.