presentacion plan de unidad
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Plan de unidad, capacitacion Intel EducarTRANSCRIPT
Título de la unidad
Un Mundo de Deportes
Resumen de la unidad
El estudiante utilizará vocabulario y reglas gramaticales
para formar oraciones que le sirvan expresar sus gustos y
antipatías acerca de los diferentes tipos de deportes que se
practican alrededor del mundo.
Área de la materiaInglés
III CicloNivel de grado Noveno Año
Tiempo necesario aproximado 3 semanas
Sports, leisure activities, equipment, etc.
Deportes: basketball, hokey, soccer, volleyball, football, tennis, ping
pong.
Equipo: cub, ball, sticks, ball, net, uniform, shorts, t-
shirt, court, field, track, sneakers.
Phrases: Do you like to...? -Can you play...? -
Which sports do you...?
What kind of ____ do you need? -Where is ____
played?
Simple present tense
Bases de la unidad
1.Entender conversaciones sobre escrita.
2.Escribir párrafos de una forma correcta sobre
el tema de deportes.
3.Identificar ideas principales e ideas específicas.
4.Expresar ideas de forma oral y escrita.
5. Escribir párrafos de una forma correcta.
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿Cómo cambia el deporte mi salud?
¿Qué consecuencias trae practicar un deporte?¿Será el deporte un amigo de la salud?
¿Cuáles deportes se practican adentro o en aire libre- “indoors” - “outdoors”, o ambos?¿Cuáles instrumentos necesito para practicar diferentes deportes?¿Cuáles deportes se pueden practicar en el verano y cuáles en el invierno o ambos?
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Los estudiantes trabajan en
proyectos y completan tareas
Una vez se completa el proyecto
Lluvia de
ideas
Diagrama Anotaciones
Retroalimentación
Lista de cotejo
Matriz de
evaluación.
Matriz de
evaluación.
Evaluación
sumativa
Reflexión
Lluvias de ideas: El docente realizará una lluvia de ideas para
conocer hasta que punto los estudiantes dominan el tema y propiciar un
espacio de “input”.
Diagrama: De las lluvias de ideas, la profesora en conjunto con los
estudiantes realizarán un diagrama para ir planeando que incluir en el
proyecto.
Anotaciones rápidas: Los estudiantes repasan sus anotaciones para
hacer sus oraciones.
Retroalimentación: Aquí los estudiantes expresan en que área está
teniendo dificultad en la realización de sus proyectos y el profesor les
puede asesorar.
Lista de cotejo de lo que se evaluará en ambas evaluaciones: La
profesora les dará una lista de cotejo de lo que se les evaluará en el
proyecto.
Matriz para valorar la presentación del proyecto
tecnológico: La profesora utilizará esta matriz para evaluar el
proyecto desde una perspectiva tecnológica.
Matriz para evaluar la presentación oral del proyecto: La
profesora utilizará esta matriz para evaluar desde una
perspectiva lingüística la presentación oral del proyecto. (en el
idioma Inglés)
Evaluación sumativa: Los estudiantes realizarán un examen
escrito para evaluar vocabulario.
Reflexión: todos aportan un comentario positivo acerca de los
proyectos, que aprendizaje tuvieron de la experiencia.
Destrezas requeridas
Los estudiantes deben tener conocimiento de cómo
manejar Power Point.
Los estudiantes deben tener un nivel bajo
superior del idioma inglés (Noveno Año)
1. La profesora realiza una actividad para motivar a los estudiantes.
Ellos escucharán una canción acerca de deportes. (en inglés)
2. Luego le solicitará a los estudiantes que le ayuden a nombrar varios
deportes que se practican en Costa Rica y en los Estados Unidos
3. Luego le solicitará a los estudiantes que los clasifiquen dependiendo
cuáles se practican en el verano y cuales en el invierno.
4. Los estudiantes completarán un diagrama para ver cuales deportes
comparten los mismos instrumentos o equipos para practicarlos.
5. Los estudiantes harán anotaciones que les permitirán
retroalimentarse para crear su proyecto.
6. Utilizando una plenaria, los estudiantes retroalimentarán al profesor
donde plantearán sus proyectos.
Adecuación
curricular
Se adaptará el proyecto de acuerdo a los objetivos de su plan.
Se evaluará la parte lingüística sólo la parte escrita (no la oral)
Se le dará más tiempo extra.
Se le asignará un estudiante tutor.
Pruebas escrita específica.
No hispano-
parlantes
Uso de lenguaje simplificado.
Uso de ademanes.
Traducción simplificada a su lengua materna.
Esquema con la descripción o pasos de lo que debe realizar.
Estudiante
talentoso
Se asignarán roles como tutores de otros estudiantes si estos
necesitan ayuda.
Se le asignará el tema principal y una serie de subtemas para
que escojan cuál desarrollar. (Deportes: acuáticos, de pista y
campo, de cancha, “extreme”)
Materiales y Recursos Necesarios Para la Unidad
Materiales
impresos
English Grammar 1
Diccionario bilingüe
Suministros
Video beam
Parlantes
Computadora portátil
Recursos de
Internet
www.wiki.com
www.blogger.com
internet
Otros Recursos
Profesores de educación física
Bibliotecaria
Encargado sala computo