presentación interactiva. lo que sienten los demás
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Despierta a la tortuga
Me llamo Shell.
Voy a enseñartealgunos trucos
para que entiendasmejor cómo se
sienten losdemás.
¿ Estás list@ ?
¡Pues vamos!Haz clic en el
botón rojo
LO QUE SIENTEN LOS DEMÁSTrabajamos la empatía
EMPATÍA
Significa ponerse en el lugar de otro para intentar
entender qué siente o qué piensa.
Haz clic encima de uno de los animalespara jugar con él.
Usa este botónpara volver al bosque
Si quieres salir del juego haz clic aquí
Shell va a participar mañana en una carrera contra la liebre. Espera hacerlo un poco mejor
que la última vez.
¿ Cómo crees que se siente ?
Triste
Nervioso
Tranquilo
Aburrido
Durante la carrera la liebre enseguidale adelanta y él queda el último. Todo el
mundo se ríe de él.
¿ Cómo crees que se siente ?
AvergonzadoQuerido
ContentoAsustado
Shell tiene un plan: adelantará a la liebre cuando ella se pare a descansar. Shell consigue adelantar a la liebre y ganar la
carrera. Todo el mundo le aplaude.¿ Cómo crees que se siente ?
Contento
Enfadado
Nervioso
Asustado
Oli quiere llevar su cuento favorito a clasepara enseñárselo a sus compañeros pero no
consigue encontrarlo.
¿ Cómo crees que se siente ?
PreocupadoCulpable
Feliz Triste
Se acuerda de que se lo prestó a Shell y nose lo ha devuelto.
¿ Cómo crees que se siente ?
Enfadado
Orgulloso
Triste
Querido
Como se sabe de memoria el cuento, Olidecide hacer algunos dibujos y explicarle
él mismo el cuento a sus compañeros.La profesora le pone un 10.
¿ Cómo crees que se siente ?
Orgulloso
ErrorErrorTriste Tranquilo
Enfadado
Hoy es el cumpleaños de Mantis. Haorganizado con su mamá una gran fiesta.
¿Cómo crees que se siente?
Entusiasmada
EnfadadaOrgullosa
Culpable
Su mamá le dice que no van a podervenir ninguno de sus amigos.
¿Cómo crees que se siente?
DecepcionadaOrgullosa
NerviosaQuerida
Cuando llega a casa después del colegio todos sus amigos, que estaban escondidos
detrás de los muebles, le gritan: ¡Felicidades!
¿Cómo crees que se siente?
Sorprendida
Triste Asustada
Nerviosa
A Pua le encanta jugar en el patio. Peronadie quiere jugar con él porque es diferente.
¿Cómo crees que se siente?
Triste
Feliz
Querido
Enfadado
Algunas veces sin querer pincha a algunode sus compañeros y se ponen a llorar.
¿Cómo crees que se siente?
CulpableOrgulloso
Triste Sorprendido
Su profesora le ha construido un caparazónde plástico para que sus púas no pincheny todos sus compañeros le dan un abrazo.
¿Cómo crees que se siente?
Querido
Enfadado
Asustado
Avergonzado
¡ Hasta pronto !
¿ Qué quieres hacer ?
SALIRSALIR
VOLVER AL BOSQUEVOLVER AL BOSQUE
VER LOS CRÉDITOSVER LOS CRÉDITOS
GUÍA DIDÁCTICAGUÍA DIDÁCTICA
CRÉDITOSCRÉDITOS
Esta presentación ha sido realizada por:Marina Vallespir Sánchez
Palma de Mallorca , Febrero 2014
CRÉDITOSCRÉDITOS
Es una propuesta para el proyecto “Mira dentro de TIC” trabajado en la asignatura :
22122 - Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés d'Ensenyament -Aprenen. en l'EP
( Grup 2 m1 )
Grau en Educació Primària
Universitat de les Illes Balears
CRÉDITOSCRÉDITOS
Todas las fotografías y efectos de sonido utilizados se encuentran bajo la licencia
Creative Commons.
GUÍA GUÍA DIDÁCTICADIDÁCTICA
Ficha técnicaFicha técnica● Título: Lo que sienten los demás. ● Autora: Marina Vallespir Sánchez● Año de producción: 2014● Idioma: Español● Duración aproximada: 30-35 minutos● Especificaciones técnicas:
Formato Odp
Descripción del materialDescripción del material● Tipo: presentación interactiva● Función: contextualizar el concepto de
empatía.● Estructura:
- Introducción del personaje guía. (D3)
- Presentación concepto de empatía (D8)
- Juego (D9)
- Créditos (D25)
Guía de usoGuía de uso● Destinatarios: alumnos de segundo ciclo de
primaria que conocen un vocabulario básico de emociones y sentimientos.
● Objetivos:
- Comprender el concepto de empatía de manera contextualizada.
- Concienciar sobre la necesidad de empatía
para relacionarse con otras personas.
- Relacionar emociones con diversos contextos.
Guía de usoGuía de uso● Contenidos didácticos:
- Concepto de empatía
- Vocabulario de emociones
- Relación contexto-emoción● Metodología: Esta actividad puede ser
realizada por parejas de manera que se genere un debate para elegir la opción correcta.
Guía de usoGuía de uso● Contribución a las C.B : Esta actividad
contribuye al desarrollo de la Competencia en comunicación lingüística, Tratamiento de la información y competencia digital, Competencia social y ciudadana, Competencia para aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal.
● Evaluación: se evaluará de forma cualitativa la actividad mediante la observación durante la actividad y también posteriormente siguiendo estos criterios:
Guía de usoGuía de uso● Ha identificado el vocabulario básico sobre las
emociones que ya conocía y ha adquirido nuevos conceptos como: decepción, entusiasmo, culpabilidad.
● Comprende el concepto de empatía y la necesidad de utilizarlo como recurso para comprender a otras personas.
● Empatiza en situaciones de conflicto habituales en las que anteriormente no había sido capaz de hacerlo.