presentaciÓn grupo corabel, ruth, zolanda, mariÉn
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RESUMEN DE LOS ASPECTOS MAS IMPPORTANTES DE LA MAESTRIA EN EAD DE LA UNIV NAC ABIERTA DE VENEZUELATRANSCRIPT
Barrios Pernia Corabel
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y
Postgrado
FORO TEMÁTICO
Grupo B
Misión de la Maestria EAD
Como una persona sensible a las necesidades sociales de la
comunidad, capaz de analizar la problemática de la Educación a
Distancia en el contexto nacional y proponer soluciones. Para
ello, desarrollará habilidades de investigación orientadas hacia la
identificación de problemas y la selección y aplicación de
metodologías apropiadas para el análisis de estos; deberá ser un
profesional creativo, innovador, flexible y participativo en la
búsqueda de soluciones para los problemas analizados; y
actuará, además, como investigador, diseñador, asesor, evaluador
y administrador de los sistemas de Educación a Distancia
Se visualiza al egresado
Objetivos de la Maestria EAD
General Formar recursos humanos de alto
nivel para satisfacer la necesidad de
desarrollo del país y los requerimientos
del sistema educativo, especialmente,
en la modalidad abierta y a distancia
Especifico
Eje Teórico
Estudiar de manera sistemática los
fundamentos teóricos y procesos
sistémicos de la educación abierta y a
distancia, en cuanto a sus referentes
metodológicos, técnicos y de
funcionamiento, como base para el
desarrollo de las investigaciones y la
práctica educativa abierta y a distancia
Objetivos de la Maestria EAD
Especifico
Eje Práctico
Especifico
Eje Social
Propiciar la formación de
profesionales sensibles ante los
cambios y capaces de evolucionar
y actuar con espíritu
crítico, científico e innovador
Dotar a los participantes de
estrategias e instrumentos que
les permitan innovar y actuar
eficientemente en el campo de la
Educación, en especial, de la
EAD
Justificación de la Maestria EAD
La concepción de la Maestría de Educación a
Distancia se fundamenta en la capacitación de
acuerdo con los planes propuestos por el Estado,
tomando en cuenta los avances tecnológicos,
humanísticos y los propios requerimientos del
sistema de estudios a distancia. Además engloba un
conjunto de tareas y actividades sistemáticas que
debe desempeñar el esenciales que se desprenden
de la concepción estratégica del profesional de
Educación Abierta y a Distancia. Haciendo énfasis
en el análisis del adulto en situación de aprendizaje,
el desarrollo y diseño de cursos, y la administración
educativa en la modalidad de estudios a distancia.
Sensible: a las necesidades
de la Comunidad
Capaz de: "aprender haciendo“
dar soluciones
Participativo: en el desarrollo de
su comunidad
Hábil para: elaborar y
gerenciar Proyectos
Identificado con: la filosofía
institucional.
Empeñado en : en la permanente
búsqueda de la excelencia.
Promoción: de los valores para una
Sociedad más democrática
Perfil del
Egresado de
la Maestría
en
Educación
Abierta y a
Distancia
Capacidades del egresado en la
Maestría en EAD
En equipos interdisciplinarios u
organizaciones privadas o públicas
Participar
Políticas, programas
y proyectos
relacionando con su
competencia
Actuar
Para contribuir al
mejoramiento y calidad
de los Servicios de
educación
Intervenir
En el Desarrollo de
investigaciones científicas y
operacionales en las áreas de su
competencia
Diseñar
Capacidades del egresado en la
Maestría en EAD
Programas y proyectos extensión
educativa hacia la comunidad
local, regional y nacional
Participar
Poseer
Desarrollo Sentido
critico de
investigación
Para
Identificación de
problemas comunitarios
su competencia y
solucionar
AsumirValores de solidaridad
respecto y cumplimientos
de su funciones
Desarrollar
Procesos dinámicos de gestión
capaces de despertar el
interés, velar y actuar de
conformidad con los
requerimientos de la sociedad
INICIACIÓN
MODULAR
METODOLÓGICO
Componentes
Curriculares de
la Maestría
EAD
CaptaciónAdmisión
InducciónSelección
Componente
de Iniciación
Fase de
Inducción
Comprende
Estrategias y procesos para la
incorporación formal a los
programas de Postgrado
Diseño
Tipo formativo, de
capacitación y de
entrenamiento para el estudio
y el aprendizaje en la
modalidad a distancia
Propósito
Constituye
Requisito formal para la incorporación a la Maestría donde los
aprendizajes serán evaluados con notas de aprobado o no
aprobado
Actividades de aprendizaje relacionadas
con el manejo, desarrollo e integración
de habilidades cognoscitivas y
prácticas para el estudio a distancia
Conocimientos básicos y
específicos para la comprensión
y estudio de los procesos de la
educación a distancia.
Áreas de incumbencia cuales
están conformadas por un
grupo de unidades
curriculares que tienen como
finalidad capacitar al futuro
egresado profesionalmente,
para que se desempeñe en el
campo de la educación a
distancia
Componente
Modular
Proporciona
Integrado
El Trabajo de Grado debe
responder a criterios de
calidad.
De un continuo curricular
de cursos con sistema de
prelaciones que conduce
al logro de objetivo
Componente
Metodológico
Proporciona
Conocimientos básicos para
el diseño del proyecto de
investigación, su
elaboración, presentación y
defensa
Consta
Cuatro lapsos
académicos de 16
semanas
Estructura y Administración del Plan
de Estudio
Unidades Curriculares
Requisitos de egreso
28 Unidades de crédito aprobado
24 Unidades Curriculares
Dependiendo de áreas de
incumbencias
Duración
Componentes Curriculares por
área incumbencia
El Adulto en Situación de aprendizaje
Fundamentos de la
Educación a DistanciaEvaluación de los
aprendizajes
Andragogía
Facilitación de los Aprendizajes
Asesoría y Orientación
Seminario I
Seminario II
Componentes Curriculares
por área incumbencia
Administración y Gerencia
Política, economía y
educación
Evaluación académica e
institucionalDesarrollo Organizacional
Planificación y Formulación
de Proyectos educativos
Administración de
Instituciones de
Educación a Distancia
Seminario I
Seminario II
Componentes Curriculares
por área incumbencia
Diseño y Medios de Instrucción
Comunicación
interpersonal
Diseño curricular
Diseño de instrucción
para los SEAD
Diseño y
producción de
cursos en
ambiente
multimedia
Seminario I
Seminario II
Tecnologías en
educación abierta y
a distancia
Epistemología e Investigación
Filosofía de las
Ciencias
Metodología I
Trabajo de
Grado
Componentes Curriculares
por área incumbencia
Metodología II
Metodología III
Líneas de Investigación de la Maestría
EAD
En el Proceso de investigación del
cual se nutren y al cual, a su vez,
alimentan con nuevos
conocimientos
Fundamentado
Concebida
Como una organización académica, de carácter abierto y
con una estructura básicamente horizontal, mediante la
cual un grupo de profesores, egresados y estudiantes,
interactúan en función de un área específica del saber
Por un Coordinador, que actuará como
promotor y animador de la misma, un
líder de tareas en el proceso de
investigación
Organizado
Líneas de Investigación de la Maestría EAD
por Área incumbencia
Innovaciones Educativas
Seguimiento de
Egresados
Motivación al logro
Perfil de Ingreso y Egreso
Educación
Abierta y a
Distancia
Temas propuestos
Facilitación de los
Aprendizajes.
Líneas de Investigación de la Maestría EAD
por Área incumbencia
Política, Economía y
Educación bajo enfoque
sistemático y holístico
Administración
y Gerencia
Desarrollo
Organizacional
Planificación y Formulación
de Proyectos educativos
Administración de
Instituciones de Educación
a Distancia
Evaluación académica e
institucional
Seminario I
Seminario II
Líneas de Investigación de la Maestría EAD
por Área incumbencia
Telemática y
Educación a Distancia
Diseño y
Medios de
Instrucción
Diseño Curricular
Comunicación
interpersonal
Diseño y producción de
cursos en ambiente
multimedia
Seminario I
Seminario II
La metodología de esta estrategia curricular
se centra, como, en la aplicación del método
científico. Estrategia para la investigación es
lograr en los participantes el uso progresivo
del método científico en una línea o área
determinada, donde el propósito central sea
el aporte al cuerpo de conocimientos
existente y el tratamiento de nuevos
problemas o sujetos de investigación.
Líneas de Investigación de la Maestría EAD
por Área incumbencia
Marco teórico de la metodología (síntesis)