UN VERDADERO MAESTRO

UN VERDADERO MAESTROLa Historia de Ron Clark.

La pelcula trata de un grupo de estudiantes que se haban ganado la fama de que ningn maestro poda con ellos, por el motivo que estaban incontrolables e indisciplinados, el maestro Clark, llega a la escuela con mucho entusiasmo y deseo de trabajar, aunque ya el director le haba informado de la conducta de los estudiantes. El maestro al llegar al curso se enfrenta ante dicha situacin, un grupo de estudiantes muy diverso. Ante esta situacin pone en prctica estrategias para propiciar cambios positivos en los estudiantes. Con firmeza, persistencia y voluntad, el logr el cambio tanto en la conducta como en el aprendizaje.SECUENCIA DE ESCENASEl seor Clark inicia su trabajo como docente en un colegio.Se realiza celebracin del fin de ao despus de cuatro aos de antigedad en el colegio, se brinda al docente un incentivo debido a su buen desempeo, (pero el premio es una lpida).El seor Clark va a casa de sus padres, recoge sus cosas para irse a New York, con el fin de buscar nuevas expectativas de trabajo, crecimiento en el mbito laboral y personal.El empleo en New York del seor Clark inicia en la bsica de Harlem, donde se encuentra con dificultades en varios mbitos, con respecto al clima escolar.A travs de sus habilidades y conocimientos busca posibles soluciones a diferentes situaciones.Busca varios mtodos para llegar a solucin de los problemas.Siguiendo las competencias del docente brinda los resultados esperados

DESCRIPCIN DE LOS PERSONAJESRON CLARK: Es el personaje principal, es entorno a l donde ocurre todo lo sucedido, poco a poco ir desarrollando las caractersticas del buen maestro, desempendose con una gran cantidad de principios y valores para solucionar las adversidades que se presenten, es paciente, tolerante, respetuoso, amigable, perseverante, dedicado, responsable, creativo, compasivo, confortador, emprendedor, motivador etc..

SEOR TURNER: Es una persona incrdula tiene muy poca capacidad de confianza, pero al desarrollo de la pelcula logra creer en lo que vea imposible. (Rector)

SHAMEIKA: Nia caprichosa, llena de prejuicios, no tiene deseos de aprender, es irresponsable, pero a pesar de estas situaciones es en el fondo una buena persona, logra cambiar sus aspectos negativos sacando a relucir los positivos.

JULIO: Es un nio grosero, tiene poco respeto hacia l y los dems, tiene problemas de honestidad, pero a medida que pasa el tiempo y se desarrolla la pelicula, adquiere valores y principios inculcados por el Sr. Clark, pues aprende a ser respetuoso.BADRYAH: Es la estudiante de la india, es muy inteligente, aplicada, disciplinada, pero tiene un problema de relacin y comunicacin con los dems, debido a que su familia es machista y esto le genera cierta inseguridad. Al final de la pelcula logra aprender o ir mejorando en cuanto a la comunicacin y seguridad.

MARISSA: Es la amiga del Sr Clark la cual a pesar de las adversidades, busca la fortaleza en si misma y al mismo tiempo la comparte con el Sr. Clark, es una persona perseverante, que en cada dificultad o problema ve aspectos positivos o oportunidades, es motivadora, respetuosa y amigable.

TAYSHAWN: Es un estudiante con un bajo rendimiento acadmico, es agresivo irrespetuoso, problemtico y tiene problemas de violencia intrafamiliar. En el desenlace logra demostrar su talento artstico, deja su agresividad y las situaciones de violencia intrafamiliar se van solucionando.

EL C.T.S Y LA PEDAGOGA

Los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa, o estudios sobre ciencia, tecnologa y sociedad (CTS), constituyen un campo de trabajo en los mbitos de la investigacin acadmica, la educacin y la poltica pblica. En la Pelcula Un Verdadero Maestro podemos relacionar las CTS desde un punto de vista tanto educativo como acadmico y social. En el mbito social de la Ciencia relacionada con la pelcula podemos concluir que gracias a esta, el maestro Clark utilizo la sociologa del conocimiento cientfico que es el estudio de la ciencia como una actividad social centrndose as en la produccin de ideas no cientficas y construcciones sociales. Un claro ejemplo es cuando el maestro por un medio de comunicacin les da clase a sus estudiantes con el tema de la Gravedad. En el mbito social de la Tecnologa lo podemos relacionar en la pelcula con todos los implementos que el utilizo para poder cumplir con su labor de docencia, debido a que a este se le present una calamidad lo cual lo impidi a el ingreso a la institucin para ensear a sus estudiantes. Esta herramienta fue un Televisor que por medio de l daba las clases. Otro ejemplo claro, fue cuando utilizo una grabadora para dar una clase ms ldica, en la cual interpreto una cancin de los presidentes, logrando as que a los estudiantes se les generara cierto tipo de interes.

Por ltimo, en el mbito de la Sociedad, lo relacionamos cuando el maestro se dirige al hogar de cada alumno para conocer el estilo de vida de cada familia. Tambin cuando Clark le ensea ciertos valores a los alumnos para mejorar la actitudinal del saln de clases. Gracias a todos los implementos y herramientas que el maestro Clark utilizo, dio como resultado final unos excelentes estudiantes, formados integralmente.

ASPECTOS IMPORTANTES Cuando el maestro us como recurso didctico la televisin para dar la clase, los estudiantes ya se estaban adaptando a las reglas, tambin l se senta comprometido con el grupo y con su labor.El no solo estaba en espera de las evaluaciones finales de los estudiantes, sino en que l tena la esperanza y sobre todo la firmeza en que los estudiantes cambiaran de manera positiva en su forma de pensar, actuar y convivir con los dems.El docente desde un principio se interes por conocer la realidad de sus estudiantes, por conocer ese entorno social, emocional y familiar que los rodeaba. Visit los hogares de cada uno de los alumnos, lo cual lo ayud a tener claridad en su labor.Clark intent adaptar su prctica pedaggica a los intereses de los estudiantes, logr ser ms que un profesor, un amigo. Realiz cambios en su forma de ensear, motivando a travs de canciones con ritmos de preferencia para los estudiantes, con juegos de apuestas para aprender matemticas y jugando cuerda con ellos en el tiempo libre.FRASES CLAVESLa familia se trata con respeto, pueden dar ms de lo que no dan

Podemos hacer lo que les pido y mucho ms Crean en ustedes

Pueden hacer lo que les pido pero no lo hacen

Yo aprendo de ustedes y ustedes aprenden de mi

Vamos aprender a aprender

Es que soy muy blanco, muy negro, muy feo

Siempre les he enseado a mis estudiantes a luchar por lo que quieren en la vida, a soar en grande y a arriesgarse, ha llegado el momento de que siga mis palabras

SE PUEDE INFERIR QUE:

Un buen maestro se preocupa por motivar a sus estudiantes, porque aprendan, busca que estos alcancen el potencial total, que desarrollen todas sus capacidades.

El buen maestro ve en sus estudiantes virtudes para desarrollar al mximo e intenta o busca soluciones para ayudarles en sus aspectos negativos.

Los Valores que Ron Clark les ense a cada alumno ayud a que obtuvieran un aprendizaje significativo e igualmente logr que adquirieran conocimientos que les ayud a aceptar a cada persona a pesar de sus diferencias.Para empezar, Clark coloco unas reglas a seguir, las cuales fueron

REGLA N1:Seremos una familia.REGLA N2: No mostrar falta de respeto con gestos.REGLA N3: Haga contacto visual cuando se le habla.REGLA N4: Hacer fila antes de salir a almorzar.REGLA N5: Decir Si o No Seor.REGLA N6:Tener buenos modales .

Entre otras, las cuales dieron como resultado unos estudiantes excelentes tanto en comportamiento como acadmicamente

Para concluir, recordemos que un buen maestro no es aquel que domina cualquier tema, sino el que verdaderamente se preocupa por cada estudiante de forma individual y lo que nos debe caracterizar a cada uno es el anhelo de luchar por lo que queremos o soar en grande.GRACIAS POR LA ATENCION BRINDADA!