presentacion didactica (original)
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/1.jpg)
INSTITUTO DE FORMACIÓN Nº 7POPULORUM PROGRESSIO
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Profesora: Alejandra Maccagno
Trabajo Práctico Nº 1
INTEGRANTES Castro, José FernandoCuezzo, LorenaFarfán, Elsa NataliaMamaní, Gabriela
Carrera: Profesorado en Ciencias PolíticasCurso: 3º Bº
![Page 2: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/2.jpg)
Etimología: Didas-tékene
DEFINICIÓNDisciplina científico – pedagógica. Sistematización de aspectos teóricos – metodológicos (Álvarez
Aguilar) Explicar y enseñar con número de recursos (Ramírez) Proceso de interacción comunicativa (Algarín) Dirección técnica del aprendizaje (Morgado Pérez) Plasmar en la realidad las teorías pedagógicas. Para que el alumno entienda y aprenda. (Ramírez)
ÁMBITOS DE LA DIDÁCTICA
El Educando
El Maestro
Los Objetivos
Las Asignaturas
Método de enseñanza
LA DIDÁCTICA
![Page 3: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/3.jpg)
Características de la Características de la DidácticaDidáctica
Visión Artística Dimensión Tecnológica
Carácter Científico
HabilidadesIntuición
AdecuaciónExperiencia
Soporte Teórico - científico.
La intervención crea cuerpo de teorías.
Conocimientos sistemáticos.
Carácter explicativo (leyes y principios).
Provisionalidad (Revisión).
Posibilidad de Verificación.
HACE SABE HACER SABEOBJETO DE ESTUDIO
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje(Objeto Material)
Métodos y estrategias para elDesarrollo del proceso.
(Objeto Formal)
Es su ámbito de actividadpráctica
![Page 4: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/4.jpg)
FINALIDAD TEÓRICA FINALIDAD PRÁCTICA
Ciencia descriptiva-explicativa
Ciencia normativa-práctica
Adquirir y aumentar conocimientos.Describirlo, interpretarlo y explicarlo.
Dirigir en la práctica.Propuestas de acción.Decisiones fundadas en criterios científicos.
SUS FINALIDADES
![Page 5: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/5.jpg)
SELECCIÓN Y VALORACIÓN: Interés formativo.PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS
PROCESOS: Tareas y experiencia de enseñanza y aprendizaje en el contexto.
PROCESOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN, ORGANIZACIÓN, REGULACIÓN Y REFLEXIÓN DE ACTIVIDADES: Transformaciones y mejoras.
LAS RELACIONES INTERSUBJETIVAS: Se da en el medio.
LOS RECURSOS METODOLÓGICOS: Los recursos que hacen al método.
EVALUACIÓN DE TODOS LOS PROCESOS: Los resultados obtenidos del proceso de E- A.
ACCIÓN DE LA DIDÁCTICA
![Page 6: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/6.jpg)
DIDÁCTICA DIFERENCIAL
Tiene en cuenta la
evolución y característica del individuo
![Page 7: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/7.jpg)
PERSPECTIVAS Y
PARADIGMAS
CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
CULTURAL-INTERCULTURAL
SOCIO-POLÍTICO
PROFESIONAL INDAGADORA
Paradigma presagio-
producto y proceso
producto.
Paradigma intercultural.
Paradigma critico.
Paradigma de la complejidad emergente.
![Page 8: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/8.jpg)
ACTIVO SITUADO
COLABORATIVO
![Page 9: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/9.jpg)
EnfoquesCentrado en contenido
Centrado en habilidades
Centrado en conocimiento
Período histórico
A partir de los 70 Década de los 80 A partir de los 80
Principal objetivo
Acumular, transmitir información al
intelecto
Aprender a pensar
Elaborar y promover el aprendizaje significativo.
Elemento básicos
Contenido estático, lección técnica
Relación dialógica Docente - Alumno
El contenido implica,
conocimientos, habilidades y
actitudes
Fundamentos
Empirismo, asociacionismo, positivismo, etc.
Énfasis al sujeto q aprende y el
medio
Psicología genética y cognitivista
Rol del profesor
Comunicador del saber
Guiar, orientar el aprendizaje
Mediador entre conoc-
comprensión
Rol del alumno
receptivo activoRevisa, modifica
y construye conoc.
Aprendizaje Memoria mecánicaCambio de estructuras mentales
Proceso de construcción de conocimiento
![Page 10: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/10.jpg)
DIDÁCTICA
COMPRENDE LAS PRÁCTICAS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ESTRUCTURA DE LA DIDÁCTICA
DIMENSIÓN SINTÁCTICA
Estudia lo que está en
relación con otras ciencias.
DIMENSIÓN SEMÁNTICA
Estudia lo que la
didáctica es en sí
misma, en su interior
![Page 11: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/12.jpg)
CIENTÍFICA: Sistemático-estructurado.
PRÁCTICA: Actividades y
funciones.TÉCNICA: Método,
el saber procedimental pensar y hacer.NORMATIVA: Reglas que hay que respetar.
PRAXIS: Reflexión sobre la práctica del docente.
FORMATIVA: Resultados, formación intelectual, social y
moral del sujeto.
ESTRUCTURA SEMÁNTICA
![Page 13: Presentacion Didactica (Original)](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051208/546d9506b4af9f7a2c8b5494/html5/thumbnails/13.jpg)
FIN