presentación del libro sobre lipman

PRESENTACIÓN DEL LIBRO

La filosofía de Matthew Lipman y la educación:

perspectivas desde México

¿Cuándo y dónde?

• 23 de noviembre de 2012.

• 17: 00 hrs.

• Plantel 8 de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), de la UNAM,

• Av. Lomas de Plateros s/n., Col. Merced Gómez, Del. Álvaro Obregón, C. P. 01600, México D. F.

Libros para enseñar y aprender a argumentar y dialogar razonablemente

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1. Proyecto de investigación,

reflexión y discusión

El libro es uno de los productos

• Del proyecto de investigación INFOCAB [Iniciativa para

Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato de la UNAM]

• SB400307 Enseñar a pensar dentro y fuera de la ENP [Escuela Nacional Preparatoria],

• que duró el 2007 al 2009

• y en el que participamos profesores, sobre todo, del Colegio de Filosofía.

Presentación del libro "La filosofía de Lipman y la educación"

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Objetivos del proyecto

• Investigar las ventajas y

desventajas de las principales

propuestas para enseñar a pensar

• que se conocen y se han llevado a

la práctica

• en el bachillerato mexicano.


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¿Para qué?

• Para que ese conocimiento

sirva de marco teórico al

revisar y modificar el

programa de Lógica de la

ENP

• y al diseñar un programa de

formación y actualización

de profesores,

• de manera que la

enseñanza de esa materia

efectivamente contribuya

• a alcanzar el perfil del

egresado que demandan

los estudios profesionales y

el mundo actual.


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Equipo de trabajo

• Héctor Curiel García

• Martha Patricia Galván Benítez

• Eloísa González Reyes

• Eduardo Harada Olivares

• Andrés Lund Medina

• José Jaime Rosas Rosas

• Carlos Zaragoza González


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2. Un Encuentro sobre Lipman

Encuentro La filosofía de Matthew Lipman y la educación

• Se celebró en el Plantel No. 8 de la ENP

• los días 12 y 13 de mayo de 2011.


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Carteles para invitar a los ponentes y asistentes

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Programa

Conferencias magistrales: • María Teresa de la Garza • Eugenio Echeverría • Mónica Velasco • María Elena Madrid Ponencias Talleres: • Eugenio Echeverría • Mónica Velasco

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Conferencistas y talleristas

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Asistencia

• Participaron profesores de la ENP, el CCH así como de otras instituciones educativas de educación básica y bachillerato del DF y otros estados.

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Memorias digitales

• Incluyen:

1. Conferencias magistrales. 2. Información sobre Matthew

Lipman 3. Ponencias y Ppt. 4. Programa. 5. Carteles. 6. Información sobre el Proyecto.

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3. El libro

El libro

• Publicado por la UNAM

• en septiembre de 2012

• y compilado por Eduardo Harada O.


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Índice

• Lipman: vivir para enseñar a pensar, María Elena Madrid

• La lógica en el proyecto de Filosofía para niños, María Teresa de la Garza

• John Dewey. Hacia la Filosofía para Niños de Matthew Lipman, David Sumiacher

• Pensamiento y ciudadanía: Apuntes sobre la idea de educación de Matthew Lipman, Marcos David Silva

• Hacia una Democracia de alta calidad como meta del proyecto Filosófico de M. Lipman, Pablo Flores

• Implicaciones que tiene un ser docente de Filosofía para Niños, Mónica Velasco

• Del paradigma estándar al paradigma reflexivo. La crítica de M. Lipman a la ‘práctica normal’ en la enseñanza, Guadalupe Durán y Alejandra Velázquez


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Índice (cont.)

• La importancia de la comunidad de diálogo filosófico en la formación de la identidad del adolescente, Eugenio Echeverría

• El diálogo en la propuesta educativa de Matthew Lipman, Eloísa González

• El lugar de las preguntas en el pensamiento de Lipman, Enrique González Cano

• ¿Filosofía para niños en el bachillerato?‏, Andrés Lund • Materiales didácticos para enseñar Filosofía para Niños en el

bachillerato y con adolescentes, Eduardo Harada • Insurgentes y Realistas: Conflictos por la libertad y la justicia, Ana

Graciela Bedolla • Pensamiento multidimensional y falacias en Filosofía para Niños de

Lipman, Eduardo Harada • Prospectiva de la Filosofía para niños, Eugenio Echeverría


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Comentario sobre el libro

• Este libro colectivo es un homenaje y a la vez una revisión de la obra de Mathew Lipman (1922-2010), filósofo estadounidense que revolucionó la enseñanza de la filosofía al proponer un programa educativo para que, desde la infancia, se formen a individuos que respeten los intereses, deseos, necesidades e ideas de todas las personas que integran nuestras sociedades, pero individuos que no sólo hayan desarrollado y mejorado sus conocimientos y habilidades para el juicio y el razonamiento sino, igualmente, para el diálogo así como sus actitudes críticas, creativas y responsables.

• En La filosofía de Matthew Lipman y la educación se reúnen trabajos escritos por algunas de las principales figuras en México dentro de la filosofía para niños (Ana Graciela Bedolla, María Teresa de la Garza, Eugenio Echeverría, Pablo Flores, María Elena Madrid, David Sumiacher y Mónica Velasco), pero, también, se retoman aportaciones de diversos profesores (Guadalupe Durán, Eloísa González, Enrique González, Eduardo Harada, Andrés Lund, Marcos Silva y Alejandra Velázquez) que se han acercado al pensamiento y la obra de Lipman para encontrar herramientas que puedan ayudarles a contribuir a la formación y autoformación de personas razonables para la democracia.

Héctor Curiel García

Escuela Nacional Preparatoria

Instituto Nacional de Lenguas Indígenas


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4. Pendientes

Creemos que

• Nuestro libro

• no solo es muestra lo que se ha hecho en México en el terreno de la Filosofía para y con niños y adolescentes

• sino que él mismo constituye una expresión de ello.

Presentación del libro "La filosofía de

Lipman y la educación" 22

Pero

• Todavía hace falta mucho por hacer.

• Vamos a tratar de enunciar

• algunas tareas pendientes que

• podrían ser abordadas en una próxima obra.


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1. Crítica a la FpN

• Valoración crítica,

• teórica y práctica,

• de la propuesta filosófica y educativa de Lipman

• desde la perspectiva de nuestro país.

Presentación del libro "La filosofía de


2. Adaptación

• Desarrollo de proyectos de adaptación no sólo de los materiales didácticos

• sino, inclusive, de la metodología de la FpN de Lipman,

• de nuevo, tomando en cuenta las condiciones reales no sólo en los diversos niveles y sistemas educativos de México sino de las distintas comunidades que forman nuestro país. Presentación del libro "La filosofía de


3. Alternativas

• Investigación sobre las concepciones y prácticas filosóficas similares y alternativas a la FpN de Lipman.

• Por ejemplo, la Filosofía con niños de Walter Kohan y Oscar Brenifier.


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4. FP y NPFs

• Discusión acerca de las relaciones y diferencias entre la Filosofía para y con niños y adolescentes

• y la filosofía práctica y las nuevas prácticas filosóficas

• y no sólo respecto de los programas para enseñar a pensar y el movimiento del pensamiento crítico, como ha sucedido hasta ahora.


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5. Autocrítica

• Examen del desarrollo de la FpN en México.

• Por ejemplo, lo relacionado con la formación y certificación de docentes.


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6. La RIEMS

• Discusión sobre la reciente adopción por parte de la SEP,

• o al menos de sus bachilleratos tecnológicos,

• de la metodología de FpN para la impartición de las asignaturas filosóficas de lógica, ética y estética.


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7. Propuestas propias

• Desarrollo y puesta en práctica

• de metodologías y materiales didácticos “originales”,

• de acuerdo con nuestras condiciones y necesidades,

• para la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía por parte de todas las personas

• (filosofía para todos).


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5. Agradecimientos

Cuestiones editoriales


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• Héctor Curiel García (Responsable de la edición).

• Carlos Zaragoza González (Corrector de estilo).

• Salvador Jaramillo Aguilar (Formador).

• Laura Paulina Hernández Ruiz (Diseñadora de la portada).

Cuestiones académico-administrativas

• Raymundo Velázquez Martínez (Director del Plantel 8 de la ENP)

• Alberto Martínez (Secretario Académico del Plantel 8 de la ENP)


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Logística para el acto

• Evelyn Téllez Ramos.


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• María de la Luz Troncoso López.

Presentadores

Víctor Florencio Ramírez

Ariel Campirán

Libros para enseñar y aprender a argumentar y dialogar razonablemente

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6. Fotografías tomadas por Jessica Montes de Oca

36 Presentación del libro "La filosofía de

Lipman y la educación"

Alberto, Ariel, Víctor Florencio y Eduardo


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Víctor Florencio, leyendo su experiencia de lectura


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Nuestro público


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• Primeros acercamientos al libro


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Atentos escuchas


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Nosotros, desde la perspectiva del libro


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Eduardo, comentando el libro


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Ariel bromeando


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Nuestro público sonriendo


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Ariel, más serio


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Ariel explicando


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• Andrés, como siempre, pensativo


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La ola de la reflexión


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Otra perspectiva Fo

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• Fotógrafa fotografiada


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Eduardo, planteando algunos pendientes


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Eduardo agradeciendo


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Lo principal, el libro


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Alberto, en el cierre del acto


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Al final, la foto del recuerdo


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Ariel, Eduardo, Andrés, Eloísa, Héctor, María Elena, Ana Graciela y Víctor Florencio


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Firma de libros Fo

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7. Reseña de la presentación, por Roselia E. Osorio Clark

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• No. 284

• 31 de enero de 2013

• http://dgenp.unam.mx/gaceta/2013/284-ENE31.pdf


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http://dgenp.unam.mx/gaceta/2013/284-ENE31.pdf




• Presentan libro del Colegio de Filosofía

• Los profesores de Filosofía cuentan con un nuevo apoyo para la enseñanza de la Lógica: La filosofía de Matthew Lipman y la educación: perspectivas desde México, libro que reúne diversos puntos de vista por parte de especialistas y docentes interesados en la temática.


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• En la presentación de esta obra, que forma parte del proyecto INFOCAB Enseñar a pensar dentro y fuera de la ENP, Eduardo Harada Olivares, profesor del plantel 8 “Miguel E. Schulz” y compilador, comentó que en la filosofía para niños se ha encontrado una metodología adecuada para enseñar a los alumnos de la Preparatoria cómo argumentar.


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• “Al abrir el libro recorres el índice y te adelantas a qué ideas hallarás. Es casi imposible no ir avante en suposiciones cuando has convivido con los autores, los has leído o escuchado: son voces autorizadas. Este libro no sólo es una perspectiva desde México sino una visión introductoria, breve pero completa, profunda e indispensable”, afirmó Víctor Florencio Ramírez (CBTISDGETI) al iniciar su presentación para dar paso después al análisis del contenido.


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• Quien quiera conocer la vida de Lipman, sus ideas y trabajo, encontrará en este libro una ayuda, afirmó Ariel Campirán (Universidad Veracruzana), pero además “descubrí una parte novedosa: el esfuerzo de los escritores para identificar las influencias teóricas o prácticas de otros pensadores en México”, lo cual consideró como el éxito del texto. Asimismo, compartió su opinión analítica y crítica de cada uno de los 15 ensayos incluidos. Con esta lectura, dijo, se ofrece la posibilidad de revisar con nueva información lo que hasta ahora se ha comentado acerca de Lipman.


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• Más información:

[email protected]

mailto:[email protected]

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