presentación del curso-taller moodle para docentes del tecnm

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Saltillo, Coahuila, 15 de enero de 2018

DIRECCIÓN DE DOCENCIA E INNOVACIÓN

EDUCATIVA

ÁREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA


Curso-taller:

Moodle para docentes del TecNM

MCE. RAFAEL PORTILLO ROSALES ING. CATALINA IRENE NEVAREZ BURGUEÑO


Presentación

• El Área de EAD-DDIE desarrolla este Curso-taller “Moodle para

docentes del TecNM” para capacitar a los profesores y profesoras en

competencias digitales imprescindibles en el aula física o virtual del

tercer milenio.

• Tiene como finalidad que el docente participante desarrolle

las habilidades técnico-didácticas para incorporar TIC de

escenarios abiertos y de un LMS en sus clases.


PresentaciónLas actividades y evidencias que se realizan en este curso-taller forman parte de un plan

de entrenamiento desplegado con el Modelo de EaD TecNM de un total de 250 horas

de capacitación, integrado por un diplomado y tres cursos-talleres que se complementan

entre si.

2. Implementar experiencias

de aprendizaje

con apoyo de TIC

3. Evaluar el aprendizaje y los

escenarios educativos con apoyo de TIC

1. Enseñar con apoyo de

TIC

Figura 1. Esquema de entrenamiento para innovar la

práctica docente con apoyo de TIC en el Siglo XXI

“Dirección de Docencia”

Acción Duración

DREAVA 150 hrs.

Taller MEaD 20 hrs.

Cración y Produc. REDs

40 hrs.

Moodle para docentes

40 hrs.


Competencias a desarrollar

General

• Diseña escenarios educativos apoyados con TIC para el

aprendizaje activo y la formación integral del estudiante en

múltiples modalidades.


Competencias a desarrollar

Especificas

1: Conoce que las TIC aportan al almacenamiento, la comunicación, la transmisión e

intercambio de información para la construcción del conocimiento del estudiante en el

diseño de un escenario educativo.

2: Organiza estratégicamente el uso de las TIC en almacenamiento, la comunicación, la

transmisión e intercambio de información para la construcción del conocimiento del

estudiante durante el diseño de un escenario educativo.

3: Modifica adaptativamente la organización del uso de las TIC para el almacenamiento,

la comunicación, la transmisión e intercambio de información en la construcción del

conocimiento del estudiante durante el diseño de un escenario educativo


Contenido temático

Tema Subtemas

1. Diseño instruccional y Recursos

Educativos Digitales del TecNM

• Carta Descriptiva, guía didáctica, guion técnico y Guía del

estudiante.

• Recursos Educativos Digitales y Aula Invertida

• Creación y gestión de contenidos digitales para escenarios

educativos abiertos.

• Herramientas para la creación y edición.

• Producciones audiovisuales.

2. Aspectos generales de Moodle. • Área personal.

• Administración de un curso.

• Gestión de Ficheros.

3. Integración de contenidos y material

didáctico

• Agregar recurso : Etiqueta , Archivo, Carpeta, Página (html)

y URL, IMS

• Agregar Actividad: Tareas, Lección, Cuestionarios,

Consultas, Encuestas, Wiki, Glosario, Taller, Base de

Datos SCORM

4. Herramientas de comunicación • Blog, Chat, Videoconferencia, Foro


Duración y número sesiones

Duración, horario

40 horas. Horario 14:30-20:30, 5 sesiones

Entrenamiento: 30 horas

Trabajo autónomo-auto dirigido: 10 horas

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5

Diseño Instruccional

Aspectos generales

de Moodle y

agregar recursos

Agregar recurso y

actividades

Agregar actividades y

herramientas de

comunicación

Herramientas de

comunicación y

exposición de

productos

6 Horas 6 Horas 6 Horas 6 horas 6 horas


Plan de trabajo

Programa de Trabajo

Día 1 Lunes 15 de enero de 2018

Hora Actividad

14:30 Mensaje de bienvenida autoridades del Instituto Tecnológico de Saltillo

14:40 “Presentación del Curso-Taller Moodle para docentes del TecNM”

M.C.E. Rafael Portillo Rosales

15:00 Revisión de contenidos Tema 1.

15:30 Práctica 1. Diseño instruccional

17:00 Receso

17:30 Práctica 2. REDs escenarios abiertos

20:30 Fin de sesión


Plan de trabajo

Programa de Trabajo

Día 2 Martes 16 de enero de 2018

Hora Actividad

14:30 Revisión de contenidos tema 2.

15:00 Práctica 3. Área personal

15:00 Receso

15:30 Práctica 4. Administración del curso y gestión de ficheros

17:00 Receso

17:30 Revisión de contenidos del tema 3

18:00 Práctica 5. Agregar recursos



Plan de trabajoPrograma de Trabajo

Día 3 Miércoles 17 de enero de 2018

Hora Actividad

14:30 Continuación practica 5. Agregar recursos

17:00 Receso

17:30 Práctica 6 : Agregar actividad


Programa de Trabajo

Día 4 Jueves 18 de enero de 2018

Hora Actividad

14:30 Continuación práctica 6.

17:00 Receso

17:30 Revisión de contenidos del Tema 4

18:00 Práctica 7: Herramientas de comunicación



Plan de trabajo

Programa de Trabajo

Día 5 Viernes 19 de enero de 2018

Hora Actividad

14:30 Continuación práctica 7.

17:00 Receso

17:30 Cierre de prácticas

18:30 Exposición de evidencias-productos

19:45 Entrega de constancias de participación autoridades ITCH y TecNM

20:00 Cierre del curso-taller


Metodología

El curso taller y se sustenta epistemológicamente en la propuesta del

aprendizaje activo, el aprender haciendo “learning by doing” y la enseñanza

orientada a la acción.

La intención didáctica y actividades de aprendizaje a desarrollar durante el

curso se sustentan en las Competencias y estándares en TIC establecidas

por la UNESCO, desde la dimensión pedagógica (2016), asi como en el

Modelo de Educación a Distancia del TecNM.


Metodología

El enfoque de las actividades de aprendizaje dirigidas al participante, se construyen

desde la visión en la dimensión pedagógica o de enseñanza, promueven la

capacidad de hacer uso de TIC para enseñar a estudiantes a construir su

conocimiento

Al inicio de las actividades se realiza una evaluación diagnostica con fines de

identificación de conocimientos y habilidades previas. Se establece acuerdo

pedagógico para el desarrollo del curso entre instructor y participantes, destacando

que la asistencia se considera importante, al igual que la entrega de productos

establecidos para el portafolio digital.


Metodología

Figura 2. Modelo de Competencias TIC desde la

dimensión pedagógica


Resultados de aprendizaje

Desde la perspectiva de la Educación a Distancia en el TecNM para la enseñanza

o dimensión pedagógica de competencias digitales el participante crea un Diseña

instruccionalmente una asignatura de los planes y programas de estudio,

implementándola en el LMS Moodle incorporando RED de escenarios

abiertos y propio gestor, así como herramientas de comunicación ejemplo:

entorno personal de aprendizaje, un blog de aula o personal, múltiples recursos

audiovisuales, una biblioteca de recursos educativos online, un canal de videos

personalizado, para compartir y difundir en escenarios educativos a través de la

red


Expectativas


Contrato pedagógico


Dinámica

“Activación físico neuronal”


Evaluación Diagnóstica

https://goo.gl/forms/3XHoZRMVObbKt65W2

https://goo.gl/forms/3XHoZRMVObbKt65W2


Muchas Gracias por su atención

M.C. Rafael Portillo Rosales

Área de Educación a Distancia

Dirección de Docencia e Innovación Educativa

Tel: 01(55) 36017500, ext. [email protected]

www.tecnm.mx

mailto:[email protected]

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