ESQUEMA DE PERSPECTIVAS

TEORICAS

Psicoanalítica: es el desarrollo modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana

Teoría psicosexual de Freud (1856-1939)

Teoría psicosocial de Ericsson (1902-1994) subraya la influencia

de la sociedad y la cultura en el desarrollo de la personalidad. abarca 8 etapas de todo el ciclo vital.

Modelo estructural compuesto por el ello, el yo y el súper yo.Incluye las etapas de desarrollo.

Etapas del desarrollo humano: - Oral (12-18 meses)- Anal (12 meses a 3 años)- Fálica (3-6 años)- Latencia (6 años a la pubertad)-Genital (pubertad a adultez)

- Confianza vs desconfianza (12-18 meses)- Autonomía vs vergüenza y duda (12 meses a 3 años)- Iniciativa vs culpa (3-6 años)-laboriosidad vs inferioridad (6 años - pubertad)-identidad vs confusión (pubertad-adultez temprana)-Intimidad vs aislamiento (adultez temprana)-Creatividad vs estancamiento (adultez mediana)- Integridad vs desesperación (adultez tardía)

T. Del aprendizaje: Sostiene que los cambios de conducta son el resultado de la experiencia o de la adaptación al ambiente

T. Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje (Pavlov, Skinner, Wattson) la función predecible del ambiente como causa de la conducta observable.

T. Del aprendizaje social Albert Bandura

Se centra en el aprendizaje asociativo

Condicionamiento clásico , Pertovitch Pavlov

Cuando existe un repetición de estímulos puede predecirse una respuesta

T. Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje (Pavlov, Skinner, Wattson) la función predecible del ambiente como causa de la conducta observable.

Condicionamiento operante , Skinner 1904-1990

Aprendizaje por observación

Sostiene que las personas actúan por imitación a un modelo aprobado, por la sociedad y puede ser selectivo para crear nuevos modelos de patrones de comportamiento.

Cognoscitiva: Sostiene de que los procesos de pensamiento son centrales para el desarrollo. Vygotsky

Teoría de las etapas cognoscitivas de J. Piaget : Sostiene que el desarrollo cognoscitivo de los niños avanza en una serie de 4 etapas

-Sensorio motriz ( nacimiento – 2 años)

-- Pre operacional ( 2 -7 años)

-- Operaciones concretas, resolución problemas de manera lógica ( 7-11 años)

-- Operaciones concretas, pensamiento abstracto (11 años a la adultez)

Enfoque del procesamiento de la información : pretende explicar mediante los análisis de los procesos de atención, memoria, estrategias de planeación, toma de decisiones y fijación de metas

Tiene aplicaciones practicas, permite suponer la inteligencia posterior de un infante a partir de la eficiencia de la percepción y el procesamiento sensorial.

Contextual: sostiene que el desarrollo solo se puede entender en un contexto social interactúa y es parte del ambiente.

T. Bioecologica de Bronfenbrenner: explica los procesos y contextos del desarrollo humano en las que se identifican 5 niveles de influencias ambientales

-Microsistema

-- Mesosistema

-- Exosistema

- Macrosistema

- Cronosistema

Entorno cotidiano: hogar , escuela, trabajo o vecindario.Es el interlocutor de varios microsistemas, los vinculo entre el hogar y la escuela, trabajo y vecindario Vinculo microsistema y sistemas o instituciones externas que afectan directamente a una persona. Esta formado por los esquemas culturales, ideologías dominantes, sistemas económico, políticos. Cambios o la constancia de una persona y del ambiente, por ejemplo; lugar de residencia o empleo, como guerras y siclos económicos.

Cognoscitiva: Sostiene de que los procesos de pensamiento son centrales para el desarrollo. Vygotsky

Evolutiva/ socio biológica.E.O. Wilson 1975Se centra en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento , influida por la teoría Darwiniana

influida por la teoría Darwiniana, se sustenta de hallazgos de antropología, genética, etología, psicología evolutiva

Esto explica el valor de adaptación o supervivencia, que tiene la conducta para un individuo o especie

Teoría del apego, John Bowlby,

El ser humano puede adaptarse para sobrevivir y evoluciona para resolver problemas del presente.

EVOLUTIVA/SOCIOBIOLOGICA

Humanista, teoría centrada en la persona

Teoría centrada en la persona Carl Rogers

Teoría de la Autorrealización Abraham Maslow

cada individuo tiene capacidades naturales para tomar decisiones en su vida y para su conducta. Cada individuo puede auterrealizarse y alcanzar los niveles para su pleno desarrollo y potencial.

Centrada en el cliente