ARTICULACIÓN

La articulación entre los gradospreescolar y primero se sustenta enuna mirada integral a la escuela.

Es una propuesta educativa que dasentido y coherencia a los diferentesprocesos que se desarrollan en ella.

LINEAMIENTOS CURRICULARES

los lineamientos son punto de apoyo y deorientación general que nos invita aentender el currículo como:

Planes de estudio.Programas.Metodología y procesos.Los cuales contribuyen a la formaciónintegral y a la construcción de identidadnacional, regional y local…”

(articulo 76)

SIGNIFICADO Y SENTIDO

DE LA EDUCACION PREESCOLAR

.

APRENDER A CONOCER El placer de conocer, descubrir.

Aprender para aprender.APRENDER HACER

Desarrollo de competencias para que los niños sean capaces de actuar frente a diferentes problemas. equipo.

APRENDER A VIVIR JUNTOS Fomentar el descubrimiento gradual

del otro , las formas de interdependencia, participación y solución de conflicto.

APRENDER A SER Libertad de pensamiento, juicio,

sentimiento y de imaginación para que pueda ser artífice de su destino.

MARCO REFERENCIAL DESDE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Acentúa el carácter del niño en el aprendizaje.

Interpreta el aprendizaje significativo en contactocon la realidad.

Concede importancia a la motivación del niño y larelación escuela, comunidad y vida.

Identifica al docente como animador.

Relaciona teoría y practica.

Concibe la relación docente-alumno como undialogo y apertura permanente.

MARCO REFERENCIAL DESDE LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACION

PREESCOLARINTEGRALIDAD

PARTICIPACIÓN LUDICA

LA VISIÓN DEL NIÑO DESDE SUS DIMENSIONES DE DESARROLLO

DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA.

DIMENSIÓN CORPORAL.

DIMENSIÓN COGNITIVA .

DIMENSIÓN COMUNICATIVA .

DIMENSIÓN ESTETICA.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL.

DIMENSIÓN ETICA.

LA ADQUISICION DE LA LENGUA ESCRITA PUERTA DE ENTRADA PARA LA ARTICULACION

PREMISAS FUNDAMENTALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

El apoyo al desarrollo de la oralidad y escucha como condición para leer y escribir.

La lectura y la escritura como proceso de naturaleza social.

Leer es construir sentido a partir de signos gráficos y desde los esquemas de pensamiento y conocimiento.

El proceso metodológico exige contemplar sistemáticamente las etapas del desarrollo infantil.

Escribir es producir sentido.

Experiencia significativas para niños y niñas.

APRESTAMIENTO

DESARROLLO PERCEPTIVO

Visual, auditivo, forma, color, espacio y tiempo.

DESARROLLO PSICOMOTRIZ

Ajuste corporal, coordinación motriz gruesa y fina,equilibrio, lateralidad y direccionalidad.

DESARROLLO SIMBOLICO

Que los niños comprendan como funciona el sistema deescritura , es una tarea difícil y la mas compleja que realiza elser humano en toda su vida.

POSIBLES CAUSAS DE REPITENCIA ESCOLAR

Alto numero de niños en los cursos.

Heterogeneidad de edades .

Las expectativas de los padres frente a la lectura y escritura.

Asignación obligada a maestros para este grado.

Alto nivel de niños matriculados con N.E.E.

Bajos niveles de participación y compromiso de padres.

Desintegración familiar y bajos recursos económicos.

Ruptura en los procesos de aprendizaje preescolar –primero.

Practica de docentes centrada en contenidos y desarrollo de memoria.

• Socializar talleres pedagógicos de formación docentepara los grados preescolar y primero.

Revisión de los objetivos propuestos en los grados primero y preescolar para seleccionar los fundamentales .

Organizar un currículo que tenga en cuenta la continuidad de preescolar a primero en los procesos del desarrollo del niño.

Incluir actividades pedagógicas diarias basadas en el juego.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ARTICULACIÓN

• Aprovechar el entorno regional como punto de partida para avanzar a nuevos conocimientos, fortaleciendo el sentido de pertenencia e identidad cultural.

• Preservar en el niño el deseo de saber, incrementando losniveles de participación y el desarrollo de la autonomía.

• Acercar el currículo de primero a las características , intereses y necesidades del niño.

• Integrar a la familia-niños - docentes en una participaciónactiva.

Disminuir el fracaso escolar a través del proyecto de refuerzo pedagógico con niños de N.E.E.

Reorganizar el horario del grado primero teniendo en cuenta el juego libre.

Realización de informes pedagógicos , describiendo los logros y las dificultades obtenidas por los niños y niñas en cada uno de los periodos; con el fin de evaluar sus avances significativos.

Implementación del instrumento de registro de información integral de los niños de preescolar y primaria, con apoyo de los padres de familia

El amor por los niños nos

permite ver lo bueno

y especial que hay en cada uno

de ellos .