CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMALLICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DE ESTUDIOS 2011.CLAVE 23DNE0002DCurso: Conocimiento de la identidad contexto e indicadores educativos.Coordinador del curso: ing. William Miguel Gonzáles RodríguezAlumna: Aimee Marilyn Pech Sala.Semestre: 5° Grupo: “A”

“Investigación: Estudio de la comunidad”Ciclo escolar: 2013-2014

Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo a 16 de enero de 2015

Características sociodemográficas:

• Jardín de niños “Ixchel”, con clave 23DJN0170L, localización, Cancún, Quintana Roo.

• La institución está conformada por 5 educadoras, 2 encargados del personal de asistencia, 3 maestros de música y 1 profesor de educación física.

• Contiene diversos servicios públicos como luz, agua e internet y que a sus alrededores se aprecia un nivel socioeconómico medio, debido a que tiene carreteras pavimentadas, alumbramiento público, seguridad pública de lado izquierdo y un parque recreativo en la parte de atrás.

Observaciones:

• No contempla ningún área verde o algún tipo de huerto escolar. De igual manera observe que los infantes no tienen una concientización en cuanto al cuidado de las plantas.

• Por parte de las educadoras noté que en algunos casos les hacen llamados de atención a los niños que dañan las plantas, sin embargo no hay un seguimiento ante esta situación.

Entrevistas:

• La directora del jardín de niños, me comentó que por el momento están inscritos a un proyecto en donde se recicla el PET. También hizo mención de que existe un programa que se llama “Escuela verde”, sin embargo no se encuentran participando y mucho menos realizando actividades de esa índole.

• manera la maestra del aula me comentó l que ha notado que se ha dejado a un lado el cuidado de las áreas verdes.

Diagnóstico:

• En la institución hace falta la creación de áreas verdes o huertos, en donde los educandos puedan aprender a preservar estos espacios y al mismo tiempo desarrollen competencias para la vida.

• Se encuentre un pequeño huerto escolar que sirva como un primer contacto para despertar el interés sobre el cuidado de la naturaleza en los infantes de edad preescolar.

2. Selección del área de oportunidad

• Considero un área de oportunidad la participación de los padres de familia, ya que son sumamente participativos cuando se requiere de su presencia o apoyo para llevar materiales.

3. Propuesta de intervenciónSe puede aplicar un proyecto que involucre a padres de familia y sobre todo a los educandos para que vaya analizando la importancia del cuidado de las áreas verdes:

En lo particular considero esta manera de trabajar porque se me hace muy enriquecedor que los mismos educandos vayan construyendo sus propias competencias, puesto que “…una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplía y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve” (SEP. (2011). Programa de estudios 2011. Guía para la educadora. Educación básica preescolar. Secretaría de Educación Pública (2011). México, D. F. P.p 14)

Referencias

• SEP. (2011). Programa de estudios 2011. Guía para la educadora. Educación básica preescolar. Secretaría de Educación Pública (2011). México, D. F.

Anexos:

Ejemplificación de las actividades: