presentaciÓn
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ESCUELA NORMAL RURAL “CARMEN SERDÁN”
Teteles de A. C. PueblaLicenciatura en Educación Primaria
Plan de estudios 20112º Semestre
1º “A”
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Plan de unidad II“FACTORES Y ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA PLANEACIÓN DOCENTE”
Coordinadora: Leticia Santiago de la Cruz
La planeación educativa se traduce en intenciones educativas que son el resultado del análisis de varios elementos, entre los que destacan los contextuales, las habilidades cognitivas y aprendizajes previos. Es el resultado del análisis del proyecto curricular en donde se encuentra cada campo formativo. Finalmente integra principios didácticos de aprendizaje y desarrollo.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO Diseña planeaciones didácticas. Genera ambientes formativos. Aplica críticamente el plan y
programas de estudio de la educación básica.
Emplea la evaluación para intervenir en diferentes ámbitos y momentos.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes.
Actúa de manera ética. Interviene de manera colaborativa en
la comunidad escolar.
OBJETIVOSSe espera que las estudiantes logren: Analizar modelos de planeación que utilizan los
docentes. Reconocer tanto los modelos didácticos como los
procesos contextuales que han llevado a su elección.
Identificar los factores y elementos para construir y direccionar un plan de clase.
CONTENIDOS Factores para construir y direccionar un
proyecto de plan de clase. Elementos de un proyecto de plan de clase.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Seleccionar un campo formativo y dentro del mismo un ámbito donde pueda realizar una planeación, estructurando sus elementos.
EVALUACIÓN Fusión entre evaluación formativa y
sumativa: Portafolio de evaluación (evidencias) Rúbrica: actividades de auto, hetero y
coevaluación.
TIEMPO APROXIMADO
6 sesiones de trabajoRECURSOS Computadora(s) Conexión Internet Disco Láser Sistema de proyección Impresora Procesador de texto
HABILIDADES PREVIAS:
Observación Reflexión Análisis Adecuación para tomar decisiones
ante el proyecto.
DESARROLLOPreguntas sobre estructura curricular: ¿Qué implica la planeación docente?Pregunta Esencial: ¿Cuál es la función de la planeación en la
acción docente?Preguntas de la Unidad: ¿Cuáles son los elementos de un proyecto de
Plan de clase y cuál es su intención? ¿Cuáles son los elementos contextuales? ¿Qué son los aprendizajes previos? ¿Qué entiendes por habilidades cognitivas?
PROCEDIMIENTOS
La situaciones didácticas están pensadas en tres momentos:
En el primero se plantean algunas preguntas problematizadoras.
El segundo está dedicado a la búsqueda de información tanto documental como de campo.
El tercer momento dedicado a construir evidencias identificando en un plan de clase: elementos que la componen; seleccionar un campo formativo y un ámbito para realizar una planeación.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y POR LAS SUGERENCIAS A LA PLANEACIÓN REALIZADA.