presentación 2.1.a y 2.2.a
TRANSCRIPT
![Page 1: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/1.jpg)
Programa Todos a Aprender 2.0
Ciclo 2Sesiones de Trabajo SituadoAcompañamientos 2.1.A y 2.2.B
Actividad de evaluación formativa en el área de matemáticas y análisis
de aprendizajes
![Page 2: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/2.jpg)
AGENDA DE TRABAJO
1.Situación didáctica adoptemos
un conejo.
2.Análisis de aprendizajes.
![Page 3: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/3.jpg)
OBJETIVO GENERAL
Identificar cómo la evaluación formativa puede llevarse a cabo durante una actividad de aula, de forma frecuente, con base en las
evidencias de aprendizaje de la actividad misma (diálogos de los estudiantes, sus
productos, sus preguntas), con una realimentación a través del diálogo, la
pregunta, e incluso la interacción dentro los mismos estudiantes.
![Page 4: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/4.jpg)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Reconocer la evaluación formativa y su impacto a
lo largo de una unidad didáctica de matemáticas.
• Reflexionar sobre la retroalimentación, frecuente en el proceso como potenciador del aprendizaje del estudiante.
• Implementar diferentes herramientas y estrategias de evaluación para el aprendizaje en el aula.
![Page 5: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/5.jpg)
1. Situación problema: Adopta un conejo
“Vamos a analizar y resolver un problema por medio la utilización de algoritmos
sencillos de suma, resta y multiplicación. Para ello deberán a escribir claramente sus
soluciones de tal manera que sus compañeros comprendan lo que cada uno
de ustedes hace”
![Page 6: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/6.jpg)
1. Situación problema: Adopta un conejo
Vamos a adoptar un conejo durante 7 días en el salón de clases
![Page 7: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/7.jpg)
Recuerda:• Debes tener en cuenta que
el conejo necesita un lugar cómodo el cual debe ser cubierto con aserrín de pino o cedro.
• También debe mantener siempre su alimento favorito: el concentrado además de vegetación, frutas y verduras.
![Page 8: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/8.jpg)
Recuerda:
El “Catálogo de Animalandia”, en el que aparecen los costos y recomendaciones para el cuidado de los conejos, te ayudará a entender mejor las necesidades de los conejos y los precios de cada uno de los elementos necesarios.
![Page 9: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/9.jpg)
Tu reto
Elegir los productos que sean necesarios para el bienestar del conejo durante 7 días sin
gastar más de $25.000.
![Page 10: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/10.jpg)
TRABAJO INDIVIDUAL
Trabajo individual
![Page 11: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/11.jpg)
TRABAJANDO EN EQUIPO
Organiza muy bien la
información
Trabajo grupal
![Page 12: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/12.jpg)
• Pega tu pedido en una pared del salón.
• Observa, en silencio, el trabajo de tus compañeros.
MARCHA SILENCIOSA
Marcha silenciosa
![Page 13: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/13.jpg)
• Comparte tu trabajo.
• Realiza las preguntas que tengas a tus compañeros.
Puesta en común
![Page 14: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/14.jpg)
¿Qué aprendimos sobre matemáticas?
![Page 15: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/18.jpg)
¿Qué aprendimos sobre evaluación formativa en
matemáticas?
![Page 19: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/19.jpg)
1. La evaluación formativa
A. Busca determinar lo que los estudiantes deben saber al final de una unidad
.
C. Se realiza para obtener información para orientar al estudiante en el siguiente
paso.
B. Motiva al estudiante con premios si lo hace bien.
![Page 20: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/20.jpg)
1. La evaluación formativa
A. Busca determinar lo que los estudiantes deben saber al final de una unidad
.
C. Se realiza para obtener información para orientar al estudiante en el siguiente
paso.
![Page 21: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/21.jpg)
A B C
4%11%
85%
Respuestas del público
![Page 22: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/22.jpg)
2. La evaluación formativa debe
realizarse
A. Al inicio y al finalizar una unidad educativa.
C. Al finalizar una unidad educativa.
B. Varias veces durante una unidad educativa.
![Page 23: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/23.jpg)
2. La evaluación formativa debe
realizarse
A. Al inicio y al finalizar una unidad educativa.
B. Varias veces durante una unidad educativa.
![Page 24: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/24.jpg)
A B C
18%
55%
27%
Respuestas del público
![Page 25: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/25.jpg)
3. Después de una evaluación usted:
A. Hace comentarios que le indican al estudiante
como seguir.
C. Presenta estadísticas sobre los resultados.
B. Toma como ejemplo a los estudiantes
sobresalientes.
![Page 26: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/26.jpg)
3. Después de una evaluación usted:
A. Hace comentarios que le indican al estudiante
como seguir.
C. Presenta estadísticas sobre los resultados.
![Page 27: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/27.jpg)
A B C D
4%
92%
4%
Respuestas del público
![Page 28: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/28.jpg)
Fin del ejercicio
![Page 29: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/29.jpg)
Revisemos de nuevo la pregunta
![Page 30: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/30.jpg)
En conclusión
La evaluación
formativa
![Page 31: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/31.jpg)
¿Qué aprendimos sobre evaluación formativa en matemáticas?
![Page 32: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/32.jpg)
2. Análisis de aprendizajes
• ¿Qué tipo de información recolectaron?• ¿Por qué piensan que esta información sirve como
evidencia del aprendizaje de los estudiantes?• ¿Pueden determinar el nivel de aprendizaje de los
estudiantes a partir de esta información?• ¿Piensan que los resultados de aprendizaje
encontrados corresponden a lo que esperaban?
![Page 33: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/33.jpg)
2. Análisis de aprendizajes
![Page 34: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/35.jpg)
Adaptar las actividades trabajadas a la
planeación de clases y el grado y la
vinculación en ellas de la evaluación
formativa.
COMPROMISO
![Page 36: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/36.jpg)
• Figueroa, M. (2015) Evaluación formativa. Universidad Externado de Colombia. Formación Jornada Unica 29 de Mayo del 2015. MEN
• Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2015) Programa todos a Aprender, Protocolo del Taller STS I-2-1-A
• Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2015) Programa todos a Aprender, Protocolo del Taller STS I-2-2-A
BIBLIOGRAFIA
![Page 37: Presentación 2.1.a y 2.2.a](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031812/55b4bc6abb61eb59358b46a9/html5/thumbnails/37.jpg)
GRACIAS