MoodleAnàlisi d’una plataforma d’ensenyament – aprenentatge

Competències TIC en psicologia – GRUP1 (eduTICs)

•

Noves societats de la informació. Noves formes de comunicació.

Introducció de les TIC en el àmbit educatiu.

Plataformes d’ensenyament - aprenentatge

El cas del Moodle - Modalitats

PRESENCIAL A DISTÀNCIA

Avantatges einconvenients

INTRODUCCIÓ

Altres eines TIC

El sistema educatiu canvia...

• Hem d’apostar per noves formes d'enfocar el procés d'ensenyament - aprenentatge?

• Quines eines TIC es poden utilitzar i com en aquest nou procés?

• Quines han de ser les competències de l’alumne digital? I el seu paper?

• EXEMPLE DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

LA SOCIETAT DE L’e-CONEIXEMENT

Característiques rellevants

(Barberà i Badia, 2005, p.3)

Ús de les TIC

Planificació i

organització més

pautada

Continguts amb major

base tecnològica

Forma telemàtica d’interacció

social

Més centrat en l’alumne

A partir d'aquí sorgeix com a plataforma per excel·lència:

Administració i assignació de

permisos

Comunicació

i col·laboracióSeguiment i avaluació

Distribució de continguts

Plataformes d'ensenyament - aprenentatge

Funcions necessàries de les plataformes d‘e-learning

Sánchez Rodríguez (2009) 

QUÈ APORTA I COMPORTA MOODLE?

COHERÈNCIACOHERÈNCIA

COHESIÓCOHESIÓ

MOTIVACIÓMOTIVACIÓ

ACCÉS A RECURSOSACCÉS A RECURSOS

COL·LABORACIÓCOL·LABORACIÓ

LLIBERTAT TEMPORALLLIBERTAT TEMPORAL

MOODLE APORTA A L’APRENENTATGE

PERÒ COMPORTA...

APRENENTATGE D’ÚSRECURSOS INFORMÀTICS

ADIENTS

INTERFÍCIE RÍGIDA I POC ESTÈTICA

ALTRES EINES TIC EN L’EDUCACIÓ

Resolució de dubtes

Creació de qüestionari

s online i correcció de

treballs

Cerca de recursos

educatius

Creació de recursos

pedagògics

Gestió d’aules

virtuals i interacció

amb alumnes

Eines TIC

EXEMPLES D’EINES TIC EN L’EDUCACIÓ

• L’entrada de les TIC al món educatiu provoca un canvi de

paradigma de l’aprenentatge en el qual l’alumne passa a tenir

un paper protagonista.

• Les plataformes d’aprenentatge tipus Moodle són les eines de

vehiculació del procés d’aprenentatge més usuals. Les podem

caracteritzar com unes eines intuïtives, que permeten una

configuració de l’aprenentatge coherent i cohesionat i, a més a

més, que possibiliten l’ús d’un gran ventall de recursos

multimèdia.

• La web 2.0 obre als educadors l’accés a altres eines que

complementen l’aprenentatge: resolució de dubtes, cerca i

creació de recursos educatius, gestió d’aules virtuals, interacció

amb els alumnes o correcció de treballs entre d’altres.

CONCLUSIONS