CEIP SANT CARLES, 4rt CURSCEIP SANT CARLES, 4rt CURS

PROJECTE AIGUAPROJECTE AIGUA

ComCom es va iniciar aquest projecte?es va iniciar aquest projecte?

•• AlAl llargllarg deldel primerprimer trimestretrimestre deldel curs,curs, ensensvarenvaren visitarvisitar unesunes personespersones dede AQUALIAAQUALIAperper explicarexplicar--nosnos algunesalgunes cosetescosetes relativesrelativesaa l’aigual’aigua ii lala nostranostra escolaescola..aa l’aigual’aigua ii lala nostranostra escolaescola..

•• EnsEns varenvaren ferfer unauna xerradaxerrada moltmolt interessantinteressantii ensens proposarenproposaren sisi volienvolien contribuircontribuir aal’estalvil’estalvi dede l’aigual’aigua……

El nostre curs en representacióEl nostre curs en representacióde l’escola de l’escola SantSant Carles,Carles,

•• VaVa acceptaracceptar aquestaquest compromíscompromís..

•• II vava començarcomençar aa plantejarplantejar--sese comcom eses•• II vava començarcomençar aa plantejarplantejar--sese comcom esesduriaduria aa termeterme aquestaquest projecteprojecte..

•• VàremVàrem decidirdecidir queque intentaríemintentaríem treballartreballartotatota lala temàticatemàtica dede l’aigual’aigua aa lesles diferentsdiferentsàreesàrees..

Objectiu: estalvi d’un 10 % Objectiu: estalvi d’un 10 % d’aiguad’aigua

Durant el 1er trimestre vàrem assistir a un Durant el 1er trimestre vàrem assistir a un ple municipal i exposaren algunes idees:ple municipal i exposaren algunes idees:

•• EnsEns havienhavien fetfet preguntespreguntes aa lala xerradaxerrada ii aixíaixí eraeraque,que, aa lala nostranostra escolaescola hihi haviahavia fonts,fonts, horthort iijardinsjardins.. TotsTots sonson puntspunts dede consumconsum d’aiguad’aigua aa mésmésdede totstots elsels puntspunts d’aiguad’aigua delsdels banysbanys..dede totstots elsels puntspunts d’aiguad’aigua delsdels banysbanys..

•• TenimTenim trestres fontsfonts aa l’escola,l’escola, peròperò sonson vellesvelles iil’aigual’aigua nono fafa bonbon gustgust..

•• VàremVàrem demanardemanar queque ensens agradariaagradaria tenirtenir unaunafontfont novanova..

Ens varen enviar una bossa d’ Ens varen enviar una bossa d’ airejadorsairejadors i i a classe de castellà:a classe de castellà:

•• VàremVàrem escriureescriure unaunacartacarta aa Manolo,Manolo, queque éséslala personapersona queque s’ocupas’ocupadeldel mantenimentmanteniment dededeldel mantenimentmanteniment dedelesles instal�lacionsinstal�lacions perperdemanardemanar--lili ajudaajuda.. IIensens vava ajudarajudar aa posarposar--loslos alsals banysbanys..

AquestAquest ésés elel plànolplànol d’unad’una dede lesles duesduesplantesplantes ii hemhem posatposat airejadorsairejadors enen::

També a També a classeclasse de de castellàcastellà i i catalàcatalàhemhem treballattreballat refranysrefranys i i rodolinsrodolinsd’aiguad’aigua::

•• Hivern plujós, estiu abundós Hivern plujós, estiu abundós •• Molta pluja per Nadal, alegria per tot l'any Molta pluja per Nadal, alegria per tot l'any •••• Aigua de gener, millor que la de febrer Aigua de gener, millor que la de febrer •• A l'abril, cada gota val per mil A l'abril, cada gota val per mil

•• Agua de mayo, pan para todo el añoAgua de mayo, pan para todo el año•• Agua vertida, no toda cogidaAgua vertida, no toda cogida

Exposició de feines del Dia de la Exposició de feines del Dia de la Pau.Pau.

•• AA l’l’ observarobservar lala feinafeinadelsdels companyscompanys dede 33ererCicleCicle vava sorgirsorgir unundebatdebat sobresobre laladebatdebat sobresobre lalanecessitatnecessitat d’estalviard’estalviaraiguaaigua jaja queque alal mónmónhihi haha moltsmolts dedeconflictesconflictes perper lalamancamanca d’aiguad’aigua

ConclusionsConclusions d’aquestd’aquest petitpetit debatdebat iidede comcom podíempodíem contribuircontribuirnosaltresnosaltres::•• EnsEns posaríemposaríem aiguaaigua sensesense deixardeixar--lala corrercorrer

aa lala dutxa,dutxa, ii desprésdesprés igualigual perper llevarllevar--nosnos elelsabósabó unun poquetpoquet ii nono malgastarmalgastar--lala..

•••• TancaríemTancaríem l’aixetal’aixeta perper rentarrentar--nosnos leslesmansmans..

•• NoNo deixaremdeixarem córrercórrer aiguaaigua alal rentarrentar--nosnos leslesdentsdents..

Volíem conèixer més de la feina dels companys de 3r cicle i els

vàrem visitar ens explicaren que:• Què, com i a on cercàreu la

informació

• 5è.-Murals sobre conflictes per motius de manca d’aigua i sobre possibles solucions ; en sobre possibles solucions ; en petits grups; a internet i a la biblioteca.

• 6è.- Mapes i gràfics representant quantitat d’aigua /país i any, quantitat dolça/salada, aigües subterrànies, quantitat necessària per cuinar; en petits grups ; a internet i biblioteca.

Als tallers de matemàtiquesAls tallers de matemàtiqueshem fet les següents activitats:hem fet les següents activitats:

•• AnalitzarAnalitzar lesles facturesfacturesdede consumconsum d’aiguad’aigua,, perpercomprendrecomprendre elsels elementselementsqueque lala formenformen ii perperintentarintentar obtenirobtenir resultatsresultatspositiuspositius d’estalvid’estalvi,, hemhempositiuspositius d’estalvid’estalvi,, hemhempintatpintat enen colorcolor verdverd elselsresultatsresultats delsdels consumsconsumsd’estalvid’estalvi..

•• ContinuaremContinuarem ambambl’estudil’estudi,, jaja queque pensempensemqueque l’estalvil’estalvi d’aiguad’aigua esescomençaràcomençarà aa notarnotar aviataviat..

Taller de matemàtiques:Taller de matemàtiques:

•• TambéTambé hemhem fetfet lalaprovaprova dede lala bossabossad’aiguad’aigua ii unun càlculcàlcul,,aixíaixí comprovemcomprovem quequeaixíaixí comprovemcomprovem quequeambamb unun airejadorairejadoraconseguinaconseguin unun estalviestalvidede quasiquasi 99 litreslitres perperminutminut enen consumconsumd’aiguad’aigua quanquan obrimobriml’aixetal’aixeta..

Taller de matemàtiques:Taller de matemàtiques:

•• Hem cercat a internet Hem cercat a internet informació de fonts , informació de fonts , (disseny, materials, i (disseny, materials, i presupostos) per a presupostos) per a installar una nova a installar una nova a installar una nova a installar una nova a l’escola. l’escola.

•• Ens agrada aquesta:Ens agrada aquesta:

està adaptada per infantil està adaptada per infantil i primària i per a nens i primària i per a nens amb dificultats si van en amb dificultats si van en cadires de rodes.cadires de rodes.

Taller de Matemàtiques:

També hem realitzatun estudi amb l’ajudade les nostresfamilíes. Primer vàremfamilíes. Primer vàremmesurar el consum dellitres al bany de casaper persona (dutxa,vàter i lavabo).Després el vàremreflectir en unesgràfiques.

ClasseClasse d’educaciód’educació física:física:

•• DesprésDesprés dede mesurarmesurar lalapistapista dede futbolfutbol dede l’escolal’escolaenen tallertaller dedematemàtiques,matemàtiques, hemhem fetfetunun recorregutrecorregut aa EE..FF..carregantcarregant ampollesampollescarregantcarregant ampollesampollesd’aiguad’aigua dede 88 ii 55 litreslitres.. PerPercomprendrecomprendre aa lala gentgent quequehaha d’anard’anar aa buscarbuscar aiguaaiguamoltmolt llunylluny dede casacasa sevaseva..

•• És molt dur!És molt dur!

A classe d’Arts & Crafts:

• Hem realitzat unes manualitats per a conscienciar a tota l’escola de la l’escola de la importància d’estalviar aigua.

• I hem posat les imatges als banys i passadisos de l’escola.

Hem preparat també una invitació a classe de castellà per convidar a tota l’escola a veure

INVITACIÓN A TODOS LOS COMPAÑEROS DEL COLEGIO SANT CARLES:

Os invitamos a que visitéis nuestra clase de 4º curso, para poder ver la presentación de diapositivas que resume todo lo que estamos

l’escola a veure aquesta presentació.

resume todo lo que estamos haciendo en el Proyecto del AguaProyecto del AguaProyecto del AguaProyecto del Agua de la escuela.

Bienvenidos a nuestra clase os esperamos.

4º CURSO

Com podem aconseguir que Com podem aconseguir que aquestes situacions s’aturin: aquestes situacions s’aturin:

Com podem evitar que passi el que hem vist a les fotografies anteriors?

• Obrim l’aixeta quan només sigui necessari.

• I gastant aigua de forma conscient. Com?

Si, al rentar-nos les dents tanquem l’aixeta.

Si, al dutxar-nos, obrim l’aixeta ens posem aigua i Si, al dutxar-nos, obrim l’aixeta ens posem aigua i tanquem tot d’una.

Si, al llevar-nos el sabó no continuem després amb l’aigua un ratet més.

Si, aprofitem l’aigua recollida de la eixugadora per planxar.

Si, aprofitem l’aigua de fregar per posar-la a les plantes. (sense productes químics)

Si, recordem sempre que hi ha que dutxar-se i no donar-se un bany.

VolemVolem donardonar--vos les vos les gràciesgràciesper:per:

•• EscoltarEscoltar--nos nos atentamentatentament i per la i per la vostravostracol�laboraciócol�laboració..col�laboraciócol�laboració..

•• AjudeuAjudeu--nos a nos a continuar continuar ambambl’estalvil’estalvi d’aiguad’aigua..

Recorda! No deixis que s’escapi l’aigua Recorda! No deixis que s’escapi l’aigua entre les teves mans. Tu també pots entre les teves mans. Tu també pots ajudar. Estima l’aigua!!!!ajudar. Estima l’aigua!!!!

Totes les Totes les imatgesimatges obtenidesobtenides de de googlegoogle imatgesimatges relativesrelatives a l’ a l’ aiguaaigua, , s’hans’han copiatcopiat úúnica i nica i exclusivamentexclusivament ambamb finsfins

educatiuseducatius. La resta . La resta d’imatgesd’imatges s’hans’han fetfet a a l’escolal’escola ambamb la la corresponentcorresponent autoritzacióautorització..

FIFI