BITXOS RAROS!!!!

PRESENTACIÓ I ORGANITZACIÓ

I. Què treballarem durant les properes setmanes?

La diversitat del regne animal

II. Com ho farem?

1. Treballarem en grups de 4 o 5 persones

2. Farem una carpeta (física!) de treball

3. Avaluarem l’ABANS, el DURANT i el FINAL

III. Com ens avaluarem?

1. Avaluació inicial / avaluació final (individual)

2. Punts d’avituallament (individual / grupal)

3. Carpeta de treball (individual/grupal)

Volem aprendre a…

1. Explorar la nostra idea d’animal.

2. Observar i conèixer els animals per agrupar-los.

3. Entendre com i perquè la ciència ha classificat els animals.

4. Classificar bitxos raros a partir de criteris científics.

5. Entendre com amb el temps canvia la diversitat animal -

l’evolució.

6. Elaborar i argumentar una hipòtesi de l’origen evolutiu dels

bitxos raros a partir de tot el que hem après.

7. Organitzar tota la informació apresa per construir un arbre

evolutiu del regne animal.

8. Fer tot això treballant col·laborativament amb altres companys

i companyes.

→ FES L’AVALUACIÓ INICIAL (activitats 1 i 2)

Per què ho fem així?

- Per canviar i explorar.

- Per aprendre d’una manera diferent.

- Per provar les nostres habilitats i descobrir-ne

de noves.

- Perquè treballar en grup ens pot ajudar a anar

més lluny, ja que si tothom es compromet a fer

la seva feina se sumen (o multipliquen!) les

capacitats!.

FEM ELS GRUPS!

Ens posarem en grups de 4 - 5 persones

Formar un bon equip és clau per a un bon treball!

I ara...busquem un NOM per al nostre grup?!

Per treballar en grup cal...

- Saber compartir.

- Parlar en veu baixa per crear un clima agradable.

- Demanar la paraula abans de parlar.

- Estar disposat/da a negociar (moltes idees són bones!).

- Ajudar els/les companys/es.

- Demanar ajuda quan es necessiti.

- No rebutjar l’ajuda d’un/ company/a.

- Fer la feina que m’he compromès a fer.

- Participar activament.

→ FES L’AVALUACIÓ INICIAL (activitats 3 i 4)

COMENCEM?

Doncs...si parlem d’animals, pensem en animals!

Quins animals hi ha al teu voltant?

Fem una pluja d’idees! Com més original millor...

ACTIVITAT 1

Papilio machaon

A continuació veuràs moltes imatges.

Quines d’aquestes imatges no són animals?

Quines sí?

Cada imatge té un número, FIXA-T’HI!

ACTIVITAT 1

3

13 10

18 17

16

15

22

21

14

2 1 4 5

6 7 8 9

14 12

4 4

11

16

4

17 18

14

19 20

ESCRIU ELS NÚMEROS DE LES IMATGES:

1. Són animals els números …………………...

perquè …………………………………………

2. No són animals els números ………………..

perquè ………………………………………...

ACTIVITAT 1

Efectivament…

TOTS SÓN ANIMALS REALS!

ACTIVITAT 2

Escherichia coli

Als humans ens agrada classificar, ho fem constantment.

Una professora de tecno ha endreçat les eines així:

Quins criteris creus que ha fet servir?

(…)

ACTIVITAT 2

1. Pensa-ho primer tu sol/a.

2. Posa-ho en comú amb el teu grup.

3. Expliqueu-ho a la classe.

ACTIVITAT 2

ACTIVITAT 3

Parameci

Ara fem-ho amb els nostres animals!

Com classificaries

els animals de les imatges?

(…)

ACTIVITAT 3

Com classificaries els animals de les imatges?

- Pensa-ho en parelles.

- Agrupeu els números dels ANIMALS que per algun

motiu penseu que s’assemblen.

- Poseu un títol a cada grup que expliqui el criteri

(motiu) de l’agrupació.

- Poseu en comú la vostra hipòtesi amb la resta del

grup.

ACTIVITAT 3

3

13 10

18 17

16

15

22

21

14

2 1 4 5

6 7 8 9

14 12

4 4

11

16

4

17 18

14

19 20

EFECTIVAMENT!!

Tal i com heu comprovat...HI HA MOLTS

CRITERIS DE CLASSIFICACIÓ

POSSIBLES!

Una classificació que ens ajudarà a respondre

moltes incògnites és a partir de les FORMES

DE VIDA que teniu a continuació

ACTVITAT 4

simetria -Sense simetria - Simetria radial - Simetria bilateral

Sistema nerviós - Xarxa neurones - Centres nerviosos i nervis

Digestió - Sense aparell

digestiu - Amb aparell

digestiu

Boca-Anus - Sense (cavitat) - Boca-anus

Divisions del cos - Sense - parts diferents - Parts iguals

Esquelet - Sense esquelet - Exoesquelet - Esquelet intern

Desenvolupament

embrionari - Ovípars - Vivípars - Ovovivípars

Desv. directe Desv. indirecte: metamorfosi

Respiració - Superfície del cos:

aquàtica/terrestre - Brànquies: aquàtica - Tràquees: terrestre - Pulmons: terrestre

Circulació sang

- Aparell circulatori obert

- Aparell circulatori tancat

Reproducció - Asexual - Gemmació - Fragmentació - Sexual - Espècies unisexuals - Espècies hermafrodites - Fecundació externa - Fecundació interna

FORMES DE

VIDA

ACTIVITAT 4

ACTIVITAT 4

Voleu jugar?

Construïm un

memocrite!!!

Per a construir el MEMOCRITE…

- Necessiteu papers de 5 cm x 5 cm (dos per a cada forma de vida)

- En un, farem un dibuix que exemplifiqui la forma de vida, en l’altre,

anotarem el grup d’organismes al que pertany.

Exemple:

ACTIVITAT 4

IMPORTANT! Escriviu en el solucionari (un full que tindreu

en comú amb tota la classe) quina és la parella bona i la

justificació

Respiració per la pell

ANÈL·LIDS

1. Cada grup té un solucionari.

2. Cada grup ha omplert la forma de vida que ha treballat (i

dibuixat en les fitxes del MEMOCRITE).

3. Cada grup necessita omplir tot el solucionari per poder

començar a jugar. Farem dos torns:

- Primer torn: dues persones del grup se’n van a visitar la resta

de grups. A cada grup li demanen la seva informació (i ho

anoten al solucionari).

- Segon torn: canvi de grup (qui buscava informació ara

explica i viceversa).

ACTIVITAT 4

Abans de jugar…

cal aconseguir tota la informació!

JUGUEM!!

RECORDA: EL SOLUCIONARI ET SERVEIX

PER ENCERTAR LES PARELLES!!!

ACTIVITAT 4

PUNT D’AVITUALLAMENT

És el moment de fer una parada i veure com

estem…

1. Hem arribat tots alhora?

2. Ho hem entès tot bé?

3. Tenim tot el que ens cal per continuar?

4. Què necessitem?

DOC 3 I 4

ACTIVITAT 5

Guineu

Si disposeu de Science Bits...

… aneu a

1Eso Biologia

La diversitat de la vida

Explorem

ACTIVITAT 5

ACTIVITAT 6

Empremtes fòssils de dinosaures a Fumanya

Mira quina

troballa es va

fer al 1861!

Christian Erich Hermann von Meyer

ARCHAEOPTERYX:

UN BITXO RARO DE LA HISTÒRIA DE L’EVOLUCIÓ!

Com classificaries aquest organisme

fòssil a partir de la seva forma

externa i interna?

ACTIVITAT 6

1. Ja no hi ha Archaeopteryx, però sí els seus descendents.

Qui creus que són?

2. Què creus que ha passat al llarg del temps entre els

Archaeopteryx i els seus descendents?

ACTIVITAT 6

Efectivament!

Són una forma de transició entre

dinosaures i aus!

https://www.youtube.com/watch?v=GudBjmi3mII

https://www.youtube.com/watch?v=RicuKSyew1E

ACTIVITAT 6

AC

TIV

ITA

T 7

DARWIN VA SABER ENTENDRE

QUÈ PASSAVA AMB EL TEMPS I LES ESPÈCIES….

MIREU EL SEGÜENT VÍDEO:

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=33082

A quines conclusions

va arribar Darwin

després del seu llarg

viatge? Digueu-ne 4.

ACTIVITAT 7

Com definiries l’evolució?

ACTIVITAT 7

EVOLUCIÓ

ELS BITXOS MÉS RAROS!!!!

ACTIVITAT 8

Qui són aquests bitxos raros?

Ara ja sabem una possible manera de classificar-los!

Amb l’ajuda de:

1. Infografia amb les imatges dels bitxos raros i les seves

característiques (diapositives següents)

2. Els coneixements que ja teniu sobre les formes de vida i els grups

d’animals (solucionari!!)

3. El document base de treball (un per cada bitxo raro).

ARA JA PODEU ENDEVINAR

A QUIN GRUP PERTANY CADA BITXO!!

ACTIVITAT 8

BITXO 1

BITXO 2

BITXO 3

BITXO 4

ACTIVITAT 9

L’ARBRE EVOLUTIU DEL REGNE ANIMAL

ON SITUARIES ELS BITXOS RAROS?

ACTIVITAT 9

Ja ho heu decidit?

N’esteu segurs/es?

Qui s’assembla més a qui?

Qui són els “parents” més propers?

I els bitxos més allunyats evolutivament parlant?

ACTIVITAT 9

Aquí teniu la versió “oficial” de l’arbre evolutiu dels

animals (amb els bitxos raros inclosos!)

ACTIVITAT 9

I altres exemples d’arbres...

Estàveu encuriosits/des, oi? Ara ja podeu

buscar informació de cada bitxo!

Bitxo 1: ESPONJA FÒSSIL - Grup dels porífers

Bitxo 2: PLANÀRIA - Grup dels platihelmints

Bitxo 3: TARDÍGRAD - Grup indeterminat…

entre artròpodes, onicòfors i nemàtodes

Bitxo 4: ASCÍDIA - Grup dels tunicats

I...A QUE NO SABEU QUINS SÓN ELS ÚLTIMS 10

DESCOBRIMENTS D’ESPÈCIES AL MÓN?

http://www.esf.edu/top10/

OI QUE SEMBLEN BITXOS RAROS??

Per acabar...fem l’AUTOAVALUACIÓ FINAL

- INDIVIDUAL Nota: a la pregunta 3, si vols, pots fer un petit treball de

recerca extraordinari sobre les preguntes que no hagis resolt

al llarg d’aquest projecte.

- DE GRUP

MOLTES GRÀCIES PER INVESTIGAR-NOS!!