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Centro de Información y Comunicación
Ambiental de Norte América, A.C.
1° Encuentro Nacional de Investigación en Educación Ambiental y Conservación de Vida Silvestre, Edición 2018
El papel de la sociedad civil
en la Educación No Formal
M. en C. Margie Simon Fine
Viernes 20 de Abril, 2018
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
Introducción
Temas:
I. Historia de la Educación Ambiental que dio pie a la Educación Ambiental No Formal
II. Tres tipos de Educación Ambiental
III. Educación no formal
IV. Cómo hacer educacion No Formal
V. Sociedad Civil en la Educación Ambiental no formal en México
VI. Un ejemplo mexicano: CICEANA
VII. Conclusión
Datos de contacto
Margie Simon Fine
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
I. Historia de la Educación Ambiental que dio pie a la Educación Ambiental No Formal
A. La Carta de Belgrado
• Fue adoptada en una conferencia de la Naciones Unidas en 1976
• Fomentó una definición de educación ambiental que hoy día es
válida y aceptada:
“El objetivo de la educación ambiental, es desarrollar una población
mundial consciente y preocupada por el medio ambiente y sus
problemas asociados, y que tenga el conocimiento, las habilidades,
las actitudes, las motivaciones y el compromiso para trabajar
individual y colectivamente, hacia la solución de los problemas
actuales y la prevención de los nuevos.”
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
B. Declaración de Tiblisi de 1978
Tiene tres objetivos amplios para la educación ambiental:
• Fomentar una conciencia clara y la preocupación por la
interdependencia económica, social, política y ecológica en las
zonas urbanas y rurales
• Brindar a cada persona la oportunidad del conocimiento, los
valores, las actitudes, el compromiso y las habilidades necesarias
para proteger y mejorar el medio ambiente
• Crear nuevos patrones de comportamiento de individuos, grupos
y la sociedad en su conjunto hacia el medio ambiente.
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
C. Muchas más acciones desde 1978
• La Comisión Brundtland (1987)
• La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente
y el Desarrollo en Río (1992)
• La Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible en
Johannesburg (2002)
• Las Metas del Desarrollo para el Milenio (2000-2015)
• La década para educación para la sustentabilidad (2005-2014)
• Las metas para el desarrollo sustentable (2015-2030)
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
D. Objetivos de desarrollo sustentable (Naciones Unidas, 2015-2030)
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
II. Tres tipos de Educación Ambiental (UNESCO 1973)
A. Aprendizaje formal
• Ocurre en instituciones de educación y formación
• Es reconocido por las autoridades nacionales pertinentes
• Conduce a la obtención de diplomas y calificaciones (basada en
currícula y calificaciones)
B. Aprendizaje informal
• Ocurre en la vida diaria, en la familia, en el lugar de trabajo, en
comunidades
• Mediado por los intereses o actividades de las personas.
• Mediante el proceso de reconocimiento, validación y
acreditación, las competencias obtenidas en el aprendizaje
informal pueden ser visibles y contra otros tipos de reconocimiento.
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
C. Aprendizaje no formal
• Aprendizaje que se ha adquirido adicional o alternativamente al
aprendizaje formal.
• Está estructurado según dispositivos de educación y formación, pero
más flexibles.
• Puede ocurrir en contextos comunitarios locales, el lugar de trabajo e
instituciones formales mediante actividades de las organizaciones de
la sociedad civil.
• Por medio del proceso de reconocimiento, validación y acreditación
el aprendizaje no formal puede conducir también a obtener
calificaciones y otro tipo de reconocimientos.
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
A. Características de la educación no formal
• Las acciones surgen de necesidades plenamente identificadas
• Están relacionadas con un objetivo inmediato
• Ofrece la oportunidad de participar y obtener beneficios educativos que
permiten adiestrarse en una tarea o habilidad
• No depende de una currícula establecida
• Ofrece igualdad de oportunidades a toda la población
• Contribuye a elevar el nivel cultural, social y económico de los grupos
poblacionales, a través del aprendizaje de habilidades prácticas y
conocimientos para ser usados en el trabajo, o en las situaciones
comunitarias
III. Educación no formal
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
• Es inclusivo, tiene flexibilidad en cuanto a: rango de edad, lugar, frecuencia y
horario de clases, asistencia, disponibilidad de tiempo, metodología de la
enseñanza y contenido
• Recurre a todos los especialistas del saber, como facilitadores de sus
programaciones
• Tiene multiplicidad institucional; participan organizaciones públicas y privadas
en el desarrollo de sus acciones
• La enseñanza es sencilla, espontánea, práctica y no requiere de matrícula
como condición previa para ser autorizada
• Presenta variedad en cuanto al costo de los diferentes programas y por
participante y generalmente tiene un costo más bajo que la educación formal
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
B. Cómo hacer Educación Ambiental no formal: 2 ejemplos
1. CECA (Centro de Cultura Ambiental)
• Desde 2010, CECADESU (SEMARNAT) formalizo la
• Cinco dimensiones evaluado
• Administrativo
• Infraestructura
• Educación
• Ambiental
• Social
• Tres niveles de acreditación
• Centro Comprometido con la Educación Ambiental
• Centro de Educación y Cultura Ambiental
• Centro de Educación y Cultura Ambiental de Calidad
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
2. NAAEE (North American Association for Environmental Educators)
Programas de Educación Ambiental No formal: Guía para la Excelencia (https://naaee.org/sites/default/filegl_preservice_complete.pdf)
Pasos a seguir
• Diagnóstico de necesidades del programa
• Requisitos de la organización y capacitación
• Alcances y estructura del programa
• Recursos para llevar a cabo el programa
• Calidad y pertenencia
• Evaluación del programa
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
• Diagnóstico de necesidades del programa
Los programas de educación ambiental no formal están diseñados para
abordar las necesidades ambientales, educativas y comunitarias
identificadas y para producir beneficios responsivos y responsables que
aborden esas necesidades
• Tema o problemática ambiental
• Inventario de programas y materiales existentes
• Involucrar el publico a atender
• Requisitos y capacitación de la organización
Los programas de educación ambiental no formal apoyan y complementan
la misión, el propósito y los objetivos de la organización matriz
• De acuerdo con las prioridades de la organización
• Necesidad de la organización para el programa identificado
• Determinar los recursos y capacidades de la organización.
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
• Alcance y estructura del programa
Los programas de educación ambiental no formal deberían diseñarse con
metas y objetivos bien articulados
• Desarrollar metas y objetivos para el programa
• Ajustar las metas y objetivos de acuerdo con los del gremio
• Determinar formato, técnicas a utilizar y requisitos de entrenamiento
• Buscar asociaciones y colaboradores potenciales
• Recursos para llevar a cabo el programa
Los programas de educación ambiental no formal requieren una
planificación cuidadosa para garantizar que el personal, las instalaciones y
los materiales de apoyo bien capacitados, estén disponibles para lograr las
metas y los objetivos del programa
• Evaluación de las necesidades y logística de recursos
• Perfil de personal y las necesidades de capacitación
• Gestión de las Instalaciones
• Suministro de materiales y equipo
• Planificación para emergencias
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
• Calidad y pertenencia del programa
Los programas de educación ambiental no formal se construyen sobre la
base de materiales de instrucción de calidad y una planificación exhaustiva
• Materiales y técnicas de instrucción de calidad
• Pruebas de campo
• Promoción, mercadeo y diseminación
• Sostenibilidad del programa
• Evaluación
Los programas de educación ambiental no formal definen y miden los
resultados para mejorar los programas actuales, garantizar la rendición de
cuentas y maximizar los efectos de los esfuerzos futuros
• Determinación de estrategias de evaluación
• Técnicas y criterios de evaluación efectivos
• Uso de los resultados de la evaluación
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
La Asociación Mundial para la Educación Ambiental (GEEP)
El GEEP fue creado en 2014 por la Agencia de Protección Ambiental de los
Estados Unidos, la Administración de Protección Ambiental de Taiwán, y la
Asociación Norteamericana para la Educación Ambiental; es una asociación
mundial dedicada a avanzar en el conocimiento ambiental, para crear un
futuro más justo y sostenible, a través del poder de la educación.
El GEEP lanzó un Llamado a la Acción en 2017 que pide a la comunidad
internacional de educación ambiental que haga un balance de dónde
estamos como campo y que piense hacia el futuro. Incluye diez proyectos de
acciones, elaborados con la contribución de los líderes de GEEP de todo el
mundo, y está diseñado para obtener la opinión de los educadores que
trabajan en este campo sobre nuestras prioridades clave para la próxima
década.
Tú puedes ayudar a formar el futuro. Visitando el sitio web ActNowForEE.org para dar tu opinión sobre el llamado a la acción y ayuda a crear
un plan de acción global para la próxima década.
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
GEEP (Llamada para acción)
1. Encabezar la educación ambiental
2. Construye un campo más grande e inclusivo
3. Crear y empoderar a los ciudadanos globales
4. Desarrollar un liderazgo global en educación ambiental
5. Invertir en investigación y evaluación para mejorar la práctica
6. Conectarse y colaborar para el cambio
7. Ampliar el papel de la educación ambiental para lograr el éxito de la
conservación
8. Proporcionar acceso universal a la educación ambiental y la naturaleza
9. Fortalece el papel de la educación ambiental en el logro de los Objetivos de
Desarrollo Sustentable de la ONU
10. Desarrollar un fondo global para la educación ambiental
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
V. Sociedad Civil en la Educación Ambiental no formal en México
Introducción
A. 35,000 (SEMARNAT) Organizaciones ambientales de todo tipo en México
B. Mucha confusión, ambigüedad y pocos lineamientos
C. Papeles comunes de las organizaciones que se relacionen con
Educación Ambiental no formal
• Activismo ambiental (político)
• Investigación
• Educación
• Capacitación
• Comunicación
• Conservacionista (defender recursos)
• Ecologista (defender el medio natural)
• Ambientalista (defender el ámbito humano-natural)
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
CMDA
CICEANA
Espacios Naturales y Desarrollo Sustentable
Xochitla
Organización Mexicana para la Conservación
Fondo Mexicano para la Conservación de la Naturaleza
Naturalia
WWF
Greenpeace
Beta Diversidad
Pronatura
Centro de Educación Ambiental y Cambio Climático
Centro de Educación y Cultura Ambiental Moxviquil
Jardín botánico "Dr. Faustino Miranda“
Parque Ecológico Chapultepec
Centro Scout, Meztitla
Kiekari, Cocodrilario La Palma
Parque Ecológico Chipinque, A.B.P.
Centro de Ciencias de Sinaloa
Sociedad Jardín Botánico de los Mochis, IAP
Centro de Educación Ambiental y Protección Civil Quetzalli
Parque Ecológico Jaguaroundi
Centro de Educación Ambiental y Cambio Climático
Centro de Educación Ambiental y Recreativo El Cedazo
Patronato Museo Sol del Niño, A.C.
Parque Ecológico “El Chapulín”
Centro de Educación Ambiental “Vivero Estatal los Colomos ”
…y muchos más
Activismo ambiental
(político)
Investigación
Educación
Capacitación
Comunicación
Conservacionista
(defender recursos)
Ecologista
(defender el medio natural)
Ambientalista
(defender el ámbito humano-natural)
Papel a desempeñar Organizaciones
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
VI. Un Ejemplo Mexicano: CICEANA
Historia del Centro de Información y Comunicación Ambiental de Norte
América, A.C.
Modelo de Transformación de CICEANA
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
Misión de CICEANA
Contribuir a una sociedad sustentable con educación, comunicación y
procesos integrales:
• Fortalecemos la educación ambiental en México
• Fomentamos la conservación de la biodiversidad mexicana
• Detonamos procesos de desarrollo socio-ambiental
• Sensibilizamos a las personas y fortalecemos la responsabilidad
social de las empresas al generar y distribuir contenidos de
comunicación ambiental
Visión
Ser líder nacional y referente internacional en sustentabilidad
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
Cómo hacerlo Sustantivo (relacionado a las metas de desarrollo sustentable)
Objetivos del Plan Estratégico
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
Los objetivos específicos de trabajo que CICEANA propone en esta planeación
estratégica, se relacionan con estos Objetivos de Desarrollo Sostenible:
Ejemplo: Objetivo Estratégico 1
Fortalecer e incrementar el impacto de los procesosy proyectos integrales de desarrollo, en pro de la sustentabilidad.
OE1.1
Mejorar las condiciones socio-ambientales locales, que favorezcan la calidad de
vida individual y comunitaria, dentro de “focos de desarrollo sustentable”.
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
OE1.2
Contribuir a la conservación de la biodiversidad mexicana en dos ámbitos; in situ,
al promover su adecuada gestión en los “focos de desarrollo sustentable”
establecidos por CICEANA y, ex situ, a través del establecimiento de Espacios
Naturados Integrales® a lo largo del país.
OE1.3
Fomentar, en los ámbitos rural y urbano a lo largo del país, la construcción
sustentable que disminuya el impacto ambiental de la obra convencional, y
contribuya a mejorar las condiciones de bienestar de sus destinatarios y la
sociedad en general.
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
Ya tenemos el panorama histórico, internacional y de México.
Ya nos confundimos con muchos definiciones y recetas de
cómo hacerle.
Mi opinión personal sobre el papel de la Educación Ambiental
no formal para México y para el futuro…
VII. Conclusión y Opinión Personal
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
Lo más importante es:
¿Qué piensas tú y cómo vas a usar tu
conocimiento, energía, creatividad y espíritu
para llevarnos a un mejor mañana?
El papel de la sociedad civil en la Educación No Formal
Gracias
Líder comprometido con la transformación
de la sociedad hacia la sustentabilidad.