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Un Calendario de Actividades en Familia for 2016–2017United Way of Champaign County — Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida

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PREPARANDOSE PARA EL

KINDERGARTEN

¡Nunca es muy temprano para estar listo para el Kindergarten!

Uno de los días más emocionante para usted y su hijo/a es el primer

día de Kindergarten. Este calendario esta designado para ayudarle a usted y su hijo/a prepararse para ese día especial.

¡Vamos a comenzar!Este calendario es para las edades de

3, 4, y 5 que están preparándose para el Kindergarten. El calendario corre entre los meses de Septiembre a Agosto;

similar al año escolar. Cada mes se enfoca en temas diferentes lo cual sugiere actividades diarias basadas en los Estándares de Aprendizaje Temprano de Illinois y estrategias desarrolladas por expertos en aprendizaje temprano.

Use este calendario como una guía para ideas divertidas.

Incluya miembros de la familia y amistades en las actividades. ¡Tengan

juntos un año maravilloso mientras se preparan para el gran día!

Recuerden que el juego es una parte importante del aprendizaje. Su hijo/a aprende mejor si él o ella pasa tiempo con usted y haciendo actividades que son divertidas y interesantes.

Niños/as desarrollan su propio paso y desarrollo “típico” puede variar grandemente de niño a niño.

Lista Para La Preparación al KindergartenBuena salud y Bienestar físicoMi niño/a:■ Come una dieta balanceada■ Toma un reposo■ Recibe un buen cuidado médico y

dental■ Ha tenido todas las inmunizaciones

necesarias■ Corre, salta, juega afuera y hace

otras actividades que provén ejercicio y ayuda a desarrollar los músculos grandes

■ Trabaja rompecabezas, hace garabatos, colorea, pinta y hace otras actividades que ayudan a desarrollar los músculos pequeños

Preparación Social y EmocionalMi niño/a:■ Está aprendiendo a explorar y tratar

cosas nuevas■ Está aprendiendo a trabajar bien

solo/a y de hacer muchas tareas independientemente

■ Tiene muchas oportunidades de estar con otros niños y está aprendiendo a cooperar con ellos

■ Es curioso/a y motivado/a a aprender■ Está aprendiendo a terminar tareas■ Está aprendiendo a usar autocontrol■ Puede seguir simples instrucciones

■ Ayuda con los que haceres de la familia■ Está aprendiendo a usar palabras para

identificar y expresar emociones

Lenguaje y Conocimiento GeneralMi niño/a:■ Tiene oportunidades de hablar

y escuchar■ Se le lee todos los dias■ Tiene acceso a libros y otros materiales

de lectura■ Está aprendiendo sobre imprimición

y libros■ Ve televisión supervisado por un adulto■ Se le anima a hacer preguntas■ Se le anima a resolver problemas■ Tiene oportunidades de notar

similitudes y diferencias■ Se le anima a que ordene y clasifique

cosas ■ Está aprendiendo a escribir su nombre

y dirección■ Está aprendiendo a contar y jugar

juegos de contar■ Está aprendiendo a identificar y

nombrar figuras y colores■ Tiene oportunidades de dibujar y de

ser creativo/a ■ Tiene oportunidades de escuchar y

hacer música y de bailar

Esta lista puede ayudar a guiarle

mientras se prepara usted y su hijo/a

para la escuela. Es mejor observar

los artículos en la lista como metas

hacia el cual pueda aspirar. Deben de

llevarse a cabo a través de las rutinas

diarias o actividades agradables que

ha planificado con su hijo/a. Si su

hijo/a se retrasa en algunas áreas, no se

preocupe. Recuerde que niños crecen y

se desarrollan a diferentes velocidades.

Día Laboral

Practique escribiendo el nombre de su hijo/a juntos.

Cuente en voz alta con su hijo todos los dias mientras lee, cocina, y hace compras.

Tenga una fiesta de baile.

Ayude a su hijo/a escribir su nombre.

Juege un juego de mesa o de cartas con su hijo/a.

Haga una postal, dibujo o regalo para celebrar el Día de los Abuelos.

Día de Biblioteca!Haga que su hijo/a invite a un amigo/a a la biblioteca.

Encuentre articulos de comida que comienzen con el mismo sonido. Nombre la letra.

SEPTIEMBRE2016

■ ¿Te sientes como si estuveras siendo observando? ¡Lo estas! La mejor manera de ayudar a los niños aprender como actuar es demostrarle a traves de sus propias palabras y acciones. Son imitadores maes-tros. Cuando le escuchan decir por favor y gracias, ellos aprenden a ser cortés. Cuando ven que ayudas a otros, ellos apren der a ser servicial. Cuando le escu-chan llamar a alguien por un nombre — ellos lo harán también. Asi que no solo le digan a los niños que hacer — demuestrales!

• Guarde los libros de sus niños/as en un lugar especial que sea facil de alcanzar asi como en una canasta, gaveta o estanteria baja.

• Colocar una pequeña alfombra o almohada cerca para crear un espa-cio comodo para leer.

• Obtener una tarjeta para la biblioteca para su hijo/a (y usted si no tiene una).

• Busque un lugar donde leer juntos, lejos de distracciones.

• Agarre a su hijo/a mientras lee para ayudarle a desarrollar una actitud positiva hacia la lectura.

• Niños disfrutan y aprendn con repe-tición, asi que esta bien si ellos quie-ren que le leean el mismo libro una y otra vez.

• Hable sobre el cuento mientras lee. Haga preguntas, señale detalles en las imágenes.

• Pídale a su hijo/a que vuelva a contar el cuento en sus propias palabras.

• Hable de los personajes mientras leen juntos.

• Cuente en voz alta con su niño/a todos los dias mientras lee, cocina y hace compras, etc.

Leer juntos todos

los dias

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Domingo Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sábado

Vaya por una caminata con su hijo/a. Hable de lo que ve.

Juegue un juego de pareo o parée artículos que tenga alrededor del hogar.

Busca palabras que comienzen con la misma primera letra usando libors, revistas y periódicos.

Observe las imagenes de un libro con su hijo/a antes de leer.

Comienzo del otoño

Practique contando del 1 al 10.

Juegue a la rayuela juntos.

Hable sobre los personajes de un libro mientras leen juntos hoy.

Mire a traves de revistas y libros para buscar cosas amarillas.

Practique escribiendo el nombre de su hijo/a juntos.

Día de Biblioteca!Lleve a su hijo/a a la biblioteca y obtenga una tarjeta bibliotecaria.

Juegue un juego de pareo o parée artículos que tenga alrededor del hogar.

Día Patriótico

Día de los Abuelos

Semana Amarilla: Busque cosas que son amarillas esta semana.

• Where Are My Books? by Debbie Ridpath Ohi • The Pigeon Needs a Bath by Mo Willems• How Rocket Learned to Read by Tad Hills• Goodnight, Goodnight, Construction Site by Sherri Duskey Rinken,

Illustrations by Tom Lichtenheld• Five Little Monkeys Reading in Bed by Eileen Christelow• Again! by Emily Gravett• This Book Just Ate My Dog! by Richard Byrne• Dinosaur vs. the Library by Bob Shea

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Semana Anaranjada: busque cosas que son anaranjadas esta semana.

Corte imagenes de expresiones faciales de revistas y haga un collage de emociones.

Aplauda al ritmo de una cancion hoy.

Leeve a su hijo/a a una caminata y coleccione diferentes tipos de hojas.

Mientras afuera, permitale a su hijo/a que dibuje en la cera con tiza.

Día de Biblioteca!

Día de la Salud del Niño

■ El jeugo de Espera. Esperar es difícil de hacer para nosotros, especialmente para niños. Pero a veces esperar no puede ser evitado, así que este preparado con “una bolsa de trucos.” A lo mejor una libreta, lapices de colores, o un jeugo pequeno o un jugador de musica, libros, bocadillos simples como pasas o galletas, jugo o una botella de agua. Mantenga algunas can-ciones en su mente como la de La Araña “Itsy Bitsy Spider” o del Abecedario, inventese un cuento o cuente las monedas que tenga en su bolsillo. El tiempo vuela cuando los dos estan teniendo diversión.

Rosh Hashanah comienza en el ocaso

Herra-mientas

Escolares

• Decida en reglas simples para usar herramietas de dibujo y escritura, “Marcadores pueden ser usados en la mesa o afuera.” O “Tijeras son para cortar papel.”

• Dibuje imagenes juntos sobre eventos familiares, experiencias diarias, etc.• Alabe los esfuerzos de su hijo/a. Perfección no es una meta. Demuestra

algunos de sus trabajos y cambielos de vez en cuando.• Planifique comidas saludables juntos. • Haga una lista de compras juntos.• Clasifique pertenencias con el nombre de su hijo/a. • Anime a su hijo/a que use las herramientas para escribir letras si su hijo/a

esta interesado/a en escribir.• Practique como agarrar las tijeras, como abrir y cerrarlas, y como aguantar

el papel. • Trate de cortar papel primero o hasta plastilina o pajitas plásticas.

OCTUBRE 2016

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Demuestrele a su hijo/a como escribir su nombre usando letras mayúsculas y minúsculas.

Hable sobre el otoño y haga que su hijo/a dibuje una foto de un árbol.

Escriba una nota con su hijo/a a un abuelo, familiar, o amigo.

Clasifique o cuente cosas como calcetines, latas de sopa, botones, etc.

Halloween

Busque artiulos de comida o animales que comienzen con el mismo sonido que el primer nombre de su hijo/a. Nombre la laetra.

Practique con un cierre.

Observe las imagenes de un libro con su hijo/a antes de leer.

Hacer una lista de compras juntos.

Planifique hacer una cena saludable para comer durante Halloween.

Planifique un día de juego para su hijo/a.

Lea a su hijo/a su cuento favorito de niños.

Día de la Raza (observado)

Yom Kippur comienza en el ocaso

Día de Biblioteca!

Arreglen la cama juntos.

Cuente hasta 20 o más.

Practique seguridad contra incendios: detente, cae y rueda.

Hacer saltos juntos.

Anime a su hijo/a a decir “gracias” mientras esta pidiendo dulces.

Corte figuras usando papel para hacer una foto.

Aplauda al ritmo de una cancion hoy.

• Go to Bed, Monster! by Natasha Wing, Illustrations by Sylvie Kantorovitz• Mix It Up! by Hervé Tullet • Henri’s Scissors by Jeanette Winter• The Day the Crayons Quit by Drew Daywalt, Illustrations by Oliver Jeffers• Harold and the Purple Crayon by Crockett Johnson (also available in Spanish)• Red: A Crayon’s Story by Michael Hall• I Ain’t Gonna Paint No More! by Karen Beaumont• Blue Chicken by Deborah Freedman• Chalk by Bill Thompson

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Día de los Santos

Ayudar a su hijo/a a comenzar a aprender su dirección y número telefónico.

Cantar el Abecedario

Día del Veterano

Horario de Verano TerminaRetroseder relojes una hora hacia atrás.

Haga que su hijo/a le diga un cuento a un miembro de la familia.

Haga ejercicios con su hijo/a. Cuente el número de veces círculo de brazos o saltos.

Pídale a su hijo para predecir el final de una historia antes de leerlo.

Tome una caminata. Encentre cosas que son el color marrón.

Día de Biblioteca!

Busque en libros, revistas diferentes expresiones faciales: contento,trite, emocionado, asustado,etc.

Haga que su hijo/a le dibuje o le escriba a un familiar sobre algo de lo que esta agradecido.


Juegue un juego de saltos.

Día de elección

Vamos a movernos

• Guarde botellas plasticas de agua o refrescos para usar como boliche.

• Tirar bolsas de frijol o calcetines en una canasta.

• Balancear libros encima de la cabeza mientras caminas.

• Visite un lugar seguro afuera donde puedan correr y jugar juntos.

• Jugar a tirar y atrapar juntos con una pelota de goma.

• Establecer una carrera de obstáculos (dentro o fuera del hogar) corre entre ellos o maneje un triciclo o bicicleta entre ellos.

• Enseñele a su hijo/a juegos como “Hokey Pokey, “Luz Roja-Luz verde” y “Simon dice.”

• Sugierale a su hijo/a que se mueva como diferentes animales: salte como un conejo, se deslice como una culebra, vuele como un pájaro.

NOVIEMBRE 2016

■ Rutinas no son aburridas — son saludables. Los niños se sienten más seguros cuando saben lo esperado. Manten estrctura básica durante tu día. Una rutina en la tarde puede incluir poniendo la mesa, cenando, jugando, tiempo de baño, bocadillo, cepillar los dientes, tres cuentos, diez besos y luz apagada. Cuando los niños saben lo que viene despu-es, es más fácil para ellos cooperar y evitas muchos de los arrebatos.

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Haga un cadena usando hilo dental y cereal como Cheerios.™

Tatarear o cantar una canción mientras recogen juguetes juntos.

Semana Marrón: Busque cosas que son del color marrón esta semana.

Enseñele a su hijo/a la canción del abecedario.

Ayude a su hijo/a a dibujar una foto de su familia.

Practique con un cierre, amarrar o abotonar.

Ve al supermercado y haga que su hijo/a escoga articulos para Acción de Gracias.

Hacer una foto o decoración para Acción de Gracias.

Pídale a su hijo/a que ayude a poner la mesa y contar los articulos.

Día de Biblioteca!

Acción de Gracias

Toque música y baile con su hijo/a y un amigo u otros miembros de la familia.

Planifique un día de juegos en el parque.

Ve afuera y patalee una pelota con su hijo/a.

Dígale una palabra a su hijo/a y pídale que diga palabras que riman.

Lee un cuen-to de Acción de Gracias.

• I Got the Rhythm by Connie Schofield-Morrison, Illustrations by Frank Morrison

• Ninja! by Arree Chung• From Head to Toe by Eric Carle• On the Ball by Brian Pinkney• My Daddy is a Pretzel by Baron Baptiste• Clap Your Hands by Lorinda Bryan Cauley• Jonathan and His Mommy by Irene Smalls• Is Everyone Ready for Fun? by Jan Thomas• Stretch by Doreen Cronin

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Semana Verde: Busque cosas que son del color verde esta semana.

Ayude a su hijo/a crear su nombre con letras magnéticas.

Tiempo de rima: ¿Qué rima con negro?

Leer un cuento festivo durante el tiempo de acostarse.

Ayude a su hijo/a a practicar con un cieree y hagan una caminata juntos.

Hacer galletas con su hijo/a para compartir como regalo.

Haga que su hijo/a practique en amararse los zapatos o los zapatos de otra persona.

Día de Biblioteca!

Practique la canción del abecedario.

Haga que su hijo/a practique en decir su numero telefónico.

• Use metras mayúsculas seguido por letras minúsculas cuando escribe el nobre de su hijo/a. Por ejemplo: “Mateo”

• Haga una tarjeta con el nombre de cada miembro de su familia.

• Ayude a su hijo/a a colocarlas en la mesa donde todos se sientan.

• Usar imanes de letras en el refrigerador o en una bandeja para deletrear su nombre y nombres familiares: Mamá, Papá.

• Colocar letras del alfabeto en un recipiente. Saquelos uno por uno y nombrelos.

• Invite a su hijo/a a “leer” letreros de negocios familiares mientras hace mandados.

• Leer libros de abecedarios y permitirle que el/ella nombre las letras que reconoce.

• Leer un libro juntos y luego pedirle a su hijo/a que mire otra vez y busque por una cierta letra del abecedario que esta en el cuento.

• Escribir el abecedario en papel. Cantar la canción del abecedario lentamente y hacer que su hijo/a toque cada letras mientras canta.

Letras y palabras

en el hogar y

alrededor de la

cuidad

DICIEMBRE 2016

■ Te quiero, me quieres. Cuidar de sí mismo te hace un mejor padre. Encuentra un poco de tiempo en silencio cada día para hacer algo por ti. Encontrar un hobby, leer un libro, inmersión en un baño de burbujas. Desarrollar hábitos saludables para usted y su familia. Ámate a ti mismo y de su hijo mediante la partici pación en, relaciones entre adultos sanos y seguros.

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NocheviejaJuegue un juego que involucre tomar turnos.

Dibuje o escriba notas de dar gracias por los regalos recibidos para el tiempo festivo.

Cantar una canción fextiva favorita juntos.

Navidad

Nombrar cuatro cosas que riman con “gato.”

Nombrar frutas y vegetales que se encuentran en su refrigerador.

Leer un cuento favorito del invierno.

Canten canciones hoy mientras limpian el hogar o hacen la cena juntos.

¡Conteo! Cuente hacia atras desde 10.

Ayude a su hijo/a escribir las letras de su primer nombre.

Comienzo del Invierno

Día de Biblioteca!

Comienzo de Kwanzaa

Nochebuena Hacer una lista de divertidas cosas que hacer durante las festividades.

Busque todas las cosas rojas que encuentre en su hogar.

Ayude a su hijo/a demostrar apreciación escribiendo una nota dando gracias.

Encuentre círculos y cuadrados alrededor de su hogar.

Haga que su hijo/a escriba su nombre en una tarjeta y mostrarlo en la puerta de su dormitorio.

Poner música y bailar.

Jánuca comienza en el ocaso

Contar hasta 50.

• Yoko Finds Her Way by Rosemary Wells• 8: An Animal Alphabet by Elisha Cooper• Creature ABC by Andrew Zuckerman• LMNO Peas by Keith Baker• Chicka Chicka Boom Boom by Bill Martin, Jr. and John Archambault• Z is for Moose by Kelly L. Bingham, Illustrations by Paul O. Zelinsky• Alphabet City by Stephen Johnson• Alpha Oops! by Alethea Kontis• Alphabet Under Construction by Denise Fleming

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Día de Año Nuevo

Leer dos libros hoy.

Haga que su hijo/a divida un bocadillo por la mitad para compartir.

Represente un cuento favorito. Utilizar marionetas, muñecos o peluches.

Cante algunas canciones favoritas de su hijo/a.

Haga una busqueda de figuras alrededor de su hogar.

Juegue Simón dice.

Juegue un juego de contar como “¿Cuantas cosas azules puedes ver?”

Día de Biblioteca!

Haga o dibuje un hombre de nieve con su hijo/a.

Encuentre cosas alrededor de su hogar que comienzen con el mismo sonido de letra. Nombre la letra.

Practique seguridad de incendios: detente, cae y rueda.

Haga citas para examinación de la visión, dental y físico necesarias para el Kindergarten.

Practique contar hasta 10 o más.

• Habla matemáticas. Usa palabras como más, menos; más largo, más corto; pesado, liviano; más, menos, etc.

• Conter en VOZ alta. Empieze con 1 y cuente mientras camina, pone platos en la mesa, añadir manzanas a su carrito de compras o mientras se lavan las manos. Pídale a su hijo/a que cuente con usted.

• Pausa y pregunta, “¿Qué número viene despues?”.

• Sostenga 5 dedos frente a su hijo/a y rapidamente esconda su mano.

Preguntele cuando dedos vieron.• Nombra y describa figuras cuando

los vea. Eso es un servilleta cuadrada. La caja de cereal es un rectangúlo. Esa rueda es un círculo.

• Contar: “Vamos a contar bloques”.• Comparar: ¿Cuál plato tiene

más galletas?• Explorar: “Vamos a ir a una caza de

figuras- ¿puedes buscar los círculos?” • Pregunta: “Cuantos carros podemos

poner dentro de la canasta?” • Clasificar: “Vamos a poner todas las

piezas amarillas en esta pila.”

Matemáticas está en

todas partesENERO

2017

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Continue enseñandole a su hijo/a su número telefónico y dirección.

Trata de amarrarte tu bufanda hoy.

Semana azul: Busque cosas que son del color azul esta semana.

Ordene la ropa juntos. Clasifique calcetines, idetifique colores y texturas.

Usando artículos de periódicos, circule palabras que comienzen con la primera letra del primer nombre de su hijo/a.

Visite el sitio web de “Early Math Collaborative” www.earlymath.erikson.edu

Haga una lista de compras. Pregunte si el artículo es una fruta, un vegetal o carne, etc.

Ayude a su hijo/a a hacer su emparedado favorito.

Juege “Yo espío números.”

Miren fotos de familia juntos.

Recitar rimas infantiles con su hijo/a.

Día de Martin Luther King

Día de Biblioteca Day!

Haga un envase usando una lata de café para comenzar a guardar monedas.

Señale a numeros alrededor de la ciudad mietra hace mandados.

Enseñele a su hijo/a como jugar un juego de mesa con un amigo.

Haga una carrera de obstáculos adentro.

Año Nuevo Chino

• Dog Loves Counting by Louise Yates• Count the Monkeys by Mac Barnett, Illustrations by Kevin Cornell• 20 Big Trucks in the Middle of the Street by Mark Lee, Illustrations by Kurt Cyrus• One Little Blueberry by Tammi Salzano, Illustrations by Kat Whelan• All Year Round by Susan B. Katz, Illustrations by Eiko Ojala • One Two That’s My Shoe! by Alison Murray• Ten Little Caterpillars by Bill Martin, Jr. and Lois Ehlert, Illustrations by Lois Ehlert• Pete the Cat and his Four Groovy Buttons by Eric Litwin, Illustrations by James Dean• Night Light by Nicholas Blechman

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Busque cosas alrededor del hogar que comienzen con el sonido de la letra “M.”

Lea un cuento y preguntele a su hijo/a cuan fue su parte favorita y por que.

Haga una cena juntos.

Haga y envie tarjetas de San Valentín hechas por ti a las personas que amas de la lista.

Leer un libro sobre los sentimientos.

Juegue un juego juntos o como familia.

Haga una lista de personas a quien amas y hable de porque los ama.

Día de Biblioteca!

Día de la Marmota

Abriguese! LLeve a su hijo/a en una caminata con un amigo.

■ ERES el premio mejor para su hijo/hija. Cuando su hija/hijo hace un buen trabajo o aprenda una habilidad nueva, recompensas el o ella con su atención. No usa los juguetes o sorpresas como los premios para comportamiento bien. Su atención es gratis y hace su relación con su hijo/hija mas fuerte.

• Apague la música y películas en el carro y hablen de a donde van, que van a hacer y que podría pasar cuando lleguen.

• Apague el televisor y baje el teléfono durante el tiempo de comer. Hablen de lo que hicieron o lo que van a hacer hoy.

• Mientras leen juntos preguntele a su hijo/a que le diga que es lo que ve en las fotos.

• Pídale a su hijo/a que haga una predicción de lo que va a pasar antes de que pase la página.

• Pídale a su hijo/a que dibuje una foto y que le diga sobre esta.

• Modele simpatía y cariño por otros, “Papá no se siente bien. Vamos a hacerle una sopa.”

• Hable de situaciones y cómo podrían hacer que la gente se sienta, feliz, triste, frustrado, enojado, asustado, etc.

• Anime a su hijo/a que hable sobre y que clasifique sus emociones.

• Enseñe técnicas de como calmarse cuando ve a su hijo/a enojado/a.

• Visite www.csefel.vanderbilt.edu para más ideas.

Pensamientos y emociones FEBRERO

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Semana roja: busca cosas que son del color rojo esta semana.

Haga marionetas con bolsas de papel o calcetines y actue una actividad divertida.

Recuerde revisar con su escuela para la fechas para registración para el Kindergarten.

Juegue un juego de mesa or de cartas con su hijo/a.

Canten la canción del abecedario.Juegue un

juego de mesa or de cartas con su hijo/a.

Haga que su hijo/a invite a un amigo a jugar.

Use una cuchara y un platillo para tocar al ritmo de tu canción favorita.

Juegue las sillas musicales.

Mire afuera y hablen de lo que ven.

Cumpleaños de Washaington

Día de los Presidentes

Día de Biblioteca!

Cuenta todas las puertas y ventanas en tu hogar.

Cuenta hasta 100.

Lea un libro a cerca de emociones.

Cumpleaños de Lincoln

Día de San Valentín

• Starring Me and You by Genevieve Cote• Sadly Ever After? by Elise Allen,

Illustrations by Daniel Holland• Maya Was Grumpy by Courtney Pippin-Mathur• Grumpy Bird by Jeremy Tankard• Llama, Llama Mad at Mama by Anna Dewdney• Grump Groan Growl by Bell Hooks• Wild Feelings by David Milgrim

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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■ Los exámenes visuales regulares necesarias: La ley en Illinois require pruebas de una examinación visual por un optometra o doctor lo cual provee examinaciones completas de la visión que sean sometidos a la escuela no mas tardar que el 15 de Octubre del primer año en que el ninño esta inscritoo como requerido por la escuela para otros niños. La examinación debe de ser completada dentro del año antes que el nño comienze la escuela.

Haga que su hijo/a practique brincar, saltar en un pie, tirar y atrapar una pelota.

Lea un poema simple con su hijo/a.

Cocine galletas juntos. Cuente el número en cada bandeja.

Juegue “Yo espío.”

Día de Biblioteca!

Lee dos libros hoy. Haga que su hijo/a le diga cual es su favorito y porque.

Escuche un cuento con su hijo/a en cinta o en CD.

Canta la canción del abecedario.

Actuar ir al dentista o doctor. Hable de lo que podría pasar.

Read Across America

Semana púrpura: busque cosas que son del color púrpura esta semana.

Visita la biblioteca para adquirir libros de rimas infantiles.

Programe una examinacion física y dental para el Kindergarten para su niño/a.

• Introduciendo a niños a rimas y rimar palabras y jugando con ellos. les da un buen comienzo en la lectu-ra y ortografía.

• Lea rimas de Mamá Ganso con su hijo/a. cuando haya leído la rima varias veces pídale a su hijo/a que complete la rima con la palabra correcta.

• Mientras que su hijo/a se familiari-sa con las rimas, animelos a que se unan con usted a decir parte de las rimas por su cuenta (tomara tiempo

antes de que puedan recitar las rimas enteras independientemente).

• Recuerde que rimas infantiles son portátil, pueden ser disfrutados a cualquier momento y cualquier lugar! Compartalos durante tiempo de ducha, cuando se estan preparando para acostarse, mientras cocinan o en el carro.

• Cambia las palabras para hacer sus propias rimas personalizadas.

Tiempo de Rima MARZO

2017

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Día de San Patricio

Encuentre cosas que comienzen con el sonido de la letra “D”.

Corte figuras y juegue un juege de emparejar.

Busque cosas alrededor de su hogar que comienzen con el sonido de la letra “J.”

Cante canciones con sonidos de rima.

Practique escribiendo numeros 1-5.

Invente palabras tontas que rimen con el nombre de su hijo/a.

Practique opuestos con su hijo/a (arriba/abajo, dentro/fuera, sobre/por debajo).

Día de Biblioteca!

Día de Biblioteca!

La Primavera Comienza

Tome una caminate y busque cosas que muestren la primavera.

Comienzo de horario de verano

Ponga relojes una hora hacia atrás.

Nombre una letra y haga que su hijo/a encuentre articulos que comienzen con ese sonido.

Continue enseñandole a su hijo/a su número y dirección.

Cuente hasta 50 (o mas alto).

Diga palabras incorrectas y deje que su hijo/a le corriga!

Busque objetos alrededor de su hogar que rimen.

Compre o rente un CD o descarge una seleccion para jugar y cantar en el carro o mientras esta en el autobús.

• Red Sings from Treetops: A Year in Colors by Joyce Sidman, Illustrations by Pamela Zagarenski• The Book With No Pictures by B. J. Novak• Tanka Tanka Skunk: Rhythm and Rhyme by Steve Webb• Ol’ Mama Squirrel by David Ezra Stein• Cock-A-Doodle-Doo, Creak, Pop-pop, Moo by Jim Aylesworth, Illustrations by Brad Sneed• Frog on a Log? by Kes Gray, Illustrations by Jim Field • Green Eggs and Ham by Dr. Seuss• Drum Girl Dream: How One Girl’s Courage Changed Music by Margarita Engle, Illustrations by Rafael López• Ah Ha! by Jeff Mack

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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■ Siete Positivos. Sabia que en promedio se toma siete comentarios positivos para balan-cear el efecto de un comentario negativo? Diciendo “buen niño/a” no es suficiente. Se específico y dígale a su hijo/a que fue lo que hizo bien. Por ejemplo, “Wow” la torre es la mas alta que haz construido. Trabajaste muy fuerte en hacerla y me gusta las columnas del lado.”

Mantenga la televisión apagada hoy. Lea libros y juegue juegos en su lugar.

Busque letras en el periódico o revista.

Haga que su hijo/a encuetre letras en cajas de cereal, latas, etc.

Pinte o dibuje una foto hoy.

Lea dos libros hoy. Haga que su hijo/a escoga los libros.

Cuente hasta 100.

Practique en imprimir trazando las letras del nombre de su hijo/a en un pedazo de papel.

Día de los Inocentes.

Continue enseñandole a su hijo/a su númer y dirección.

• Vista previa y edad apropiada en programas de televisión, videos, música, juegos de computadora, sitios web y aplicaciones (apps) para asegurarse que enseñen lo que us-ted quiera que su hijo/a aprenda.

• Limite el número de tiempo con todo electrónico. Los niños necesitan oportunidades de correr, jugar, explorar y usar sus imaginaciones.

• Mantenga televisión, computadoras, tabletas, etc en un lugar mas público en su hogar pa-ra permitir mejor monitoreo. Hablen- tomen este tiempo a enseñar y conectarse con su hijo/a.

• Vea programas o juegue juegos juntos. • Vaya a la biblioteca y obtenga DVDs en temas que le interese a su

hijo/a así como ani-males, espacio, etc. • Apague todos los electrónicos durante tiempo de cena. Use el tiempo

de hablar sobre su día.

Tecnología como una

herramienta de

aprendizaje

ABRIL 2017

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Semana Rosada: busque cosas que son del color rosado esta semana.

Vea televisión con su hijo/a, hable de lo que ve y siente, y haga preguntas.

Cocine algo juntos hoy. Hable sobre la seguridad en la cocina.

Tome una caminata y hable de los diferentes sonidos que escucha.


Visite www.pbs.org/parents orpima el botón “Fun and Games.”

Dibuje una foto de la primavera.

Haga que su hijo/a aprenda su fecha de nacimiento y edad.

Revise las reglas de peligro extraño.

Visite el sitio web de PBS: www.pbskids.org

Día de la Tierra

Comienzo del Día del Niño

Practique escribiendo el abecedario.

Ponga música y baile y aplauda al ritmo.

Cante un canción favorita con su hijo/a.

Tome una caminate. Busque flores que estan floreciendo.

Día de Biblioteca!

Deje que su hijo/a escoga un video que toda la familia pueda disfrutar.

Páscuas comienzan en el ocaso

Día de Biblioteca!

Traiga un amigo a la biblioteca y obtengan una película juntos.

Jugar juego de búsqueda de forma.

Practique seguridad de incendios: detener, caer y rodar.


Viernes Santo

Domingo de Pascuas

Buenos recursos de medios de

comunicación para las

edades de 4 y 5 años

Libros• Bedtime Is Canceled by Cece Meng,

Illustrations by Aurélie Neyret• Hello! Hello! by Matthew Cordell• Tea With Grandpa by Barney Saltzberg• The Berenstain Bears’ Computer Trouble

by Jan and Mike Berenstain• Blackout by John Rocco• Look! by Jeff Mack

Sitio Web• www.pbskids.org• www.pbs.org/parents• www.sesameworkshop.org/sesamestreet/DVDs• See How They Grow series from DK and Sony Wonder• PBS Series (Sid the Science Kid, Super WHY, WordWorld)• Sesame Street series (Kids Favorite Songs, Sing Hoot and Howl

with the Sesame Street Animals, Learning About Numbers)

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Pídale a la bibliotecaria que recomiende nueva música para niños.

Día de Biblioteca!

Busque cosas que comienzen con el sonido de la letra “L”. Diga el nombre de la letra.

Juegue a Simon dice. Enfoquece en actividades de ejercicios (saltar, doblarse, tocarse los dedos de los pies).

Cuente del 1 al 10 o al alto que su hijo/a pueda.

Ve afuera a jugar a las atrapadas.

Nombre palabras que rimen con “lata.”

Visite el zoológico o lea un libro de animales.

Compense rimas sin sentido y ríanse juntos.

Juegue con tazas de medir y agua afuera. Recuerde

decir “por favor” y “gracias” hoy.

Jugar la rayuela.

Cinco de Mayo

Mire revistas viejas y corte círculos, cuadrados y rectángulos.

Colorear una foto juntos. Cortela en pedazos de rompecabezas y trate de ponerlas juntas.

• Convierta tareas del hogar en juegos de aprendizaje- Empareje calcetines mientras dobla ropa, alinie latas de comida por tamaño. Estas activida-des pueden fortalecer habilidades de cooperacion y matemáticas. Sintiendose útil también ayuda a los niños a sentirse bien lo cual los anima a continuar a ser servicial.

• Los niños pueden ayudar a hacer la mesa. Extiende su memoria dandole direcciones de 3 pasos (Por favor tomar la leche del refrigerador. Poner- los en la mesa. Busca cervilletas).

• Haga parejas de tarjetas con pegati-nas, dibujos o imagenes cortados de revistas.

• Use legos para crear patrones de colores. Haga que su hijo/a conti-nue el patrón: rojo, amarillo, negro, rojo... ¿que viene despues?

• Juegue busque y encuetre. “Encuentra algo amarillo en la cocina.” “Encuen-tra algo que es cuadrado.”

• Vertir y medir juntos en la cocina, la bañera o usar una cubeta de agua afuera en un día de verano caliente leeno de tazas de medir y cucharas.

Juegue y Aprenda MAYO

2017

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Comienze una cuenta de ahorros para colegio de “Brightstart” a www.brightstartsavings.com

Busque cosas alrededor del hogar que son cuadradas, circulares y rectangulares.

Semana negra: busque cosas del color negro esta semana.

Practique la canción del abecedario.

Ayude a un vecino hoy.

Despues de escuchar un cuento, haga que su hijo/a le diga lo que pasó primero, despues y por último.

Escriba nombres de familias con el abecedario.

Ayuda a tu hijo/a a practicar a amararse los zapatos.

Practique escribiendo los numeros del 1-10.

Día Conmemorativo

Ayude a su hijo/a escribir su nombre.

Día de Biblioteca!

Juegue un juego juntos como “Memory” o “Go Fish.”

Ordene monedas en grupos de color y tamaño.

Juegue “Yo espío” (recuerde a incluir objetos de color negro).

Arroje agua en la cera y tome el tiempo que se toma en evaporarse. Pregunte ¿cuanto tiempo cree que se tomara?”

Día de las Madres

• Let’s Count Goats by Mem Fox, Illustrations by Jan Thomas• Count on Culebra by Ann Whitford Paul • Dog’s Colorful Day by Emma Dodd• Pete the Cat and His Four Groovy Buttons

by Eric Litwin, Illustrations by James Dean• Do You Know Which Ones Will Grow?

by Susan A. Shea, Illustrations by Tom Slaughter• Big Bug by Henry Cole• Brown Rabbit’s Shape Book by Alan Baker

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Recordatorio: ¿Programó una examinacion Física y Dental para Kindergarten?

Semana blanca:busque cosas de color blanco esta semana.

Siembre flores juntos en un tiesto o en la tierra y regar las flores.

Trabaje en un rompecabezas juntos.

Juegue un juego de “Go Fish” o “Old Maid.”

Cocine un pastel juntos hoy.

Día de Biblioteca!

Ve afuera y haga que su hijo/a repita patrones.

Busque cosas que comienzen con el sonido de la letra “S.”

■ Gracias por las memorias. Es probable que sus propios recuerdos giran en torno a cosas que hizo con sus seres queridos. Realmente disfrutar de su hijo/a por tomarse el tiempo para divertirse juntos todos los días. Cantar canciones mientras prepara la cena o conduce el carro. Salga a caminar y buscar patos o palos interesantes. Jugar a la pelota, jugar a las casitas, jugar a las cartas, jugar a cualquier cosa - sólo haganlo juntos.

Practique seguridad de incendios: detente, caer, rodar.

Revise las regals de peligro extraño.

• Corta imagenes u obtenga articulos que van juntos y pídale a su hijo/a que los empareje: zapato y calcetin; flor y florero; tenedor y cuchara, etc

• Cuando su hijo/a se frustre mientras juega o esta jugando con un amigo, abstengase de ir a resolver el proble-ma. En vez, haga preguntas y guie a su hijo/a preguntando “¿Como pasó esto?,” ¿Que puedes hacer diferente?”

• Pída; e a su hijo/a por su opinión en problemas simples así como ¿Deberiamos lavar el carro o tomar una caminata?” Sigue con “¿por

que?” O en el supermercado pregun-te “¿Pollo o pescado para cenar?”

• Esconda objetos comunes de su hogar en una caja o bolsa. Pídale a su hijo/a que cierre sus ojos y busque dentro. No saque el objeto sino sienta el objeto y trate de adivinar lo que es.

• Cocinen en la cocina juntos y haga preguntas mientras mezcla y agita y cocina. “¿Que pasaría cuando añadimos leche con harina?” “¿Que le pasaría al glaseado cuando le añadimos una gota de colorante alimentario?”

Pensamiento Crítico y

Resolución de

Problemas

JUNIO 2017

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4 5 6 7 8 9 10


Mientras escoge frutas y vegetales en el supermercado, haga que su hijo/a nombre los colores.

Practique escribiendo los numeros 1-20.

Practique escribiendo los numeros 1-20.

Día de los Padres

Haga un picnic durante almuerzo con su hijo/a y coman afuera.

Dibuja figuras afuera usando tisas de la cera.

Dibuja una imagen de cosas divertidas para hacer durante el verano.

Haga que su hijo/a empareje clacetines cuando dobla ropa.

¿Ha hecho una cita de examen visual?

¿Ha hecho una cita de examen visual?

Comienze una rima infantil y haga que su hijo/a termine.

Encuentre pequenos vasos, pelotas, cucharadas alrededor del hogar. Uselos para juegar afuera con agua.

Lea un cuanto a su hijo/a. Señale a cada palabra que lee.

Hacer lemonada. Pídale a su hijo/a que ayude a medir ingredientes.

Cuente en grupos de 10 usando cereal como Cheerios.

Comienzo de Verano


Día de Biblioteca!

Día de la Bandera

Haga que su hijo/a hable sobre los pasos del projecto de sembrar.

Practique seguridad de incendios: detente, caer, roda.


■ Se cansa de decir “no” o “no hagas eso” todo el tiempo? Trata de cambiar las cosas y dele direcciones positivas a su hijo/a. Diganle lo que hacer en vez de lo que NO deben hacer: Diga “usa tu voz baja” en vez de “no grites,” o “manten el agua en la bañera” en vez de “deja de salpicar.” Siendo positivo los anima a los niños a ser mas amables y son mas propensos a seguir las instrucciones felizmente.

• Sam and Dave Dig a Hole by Mac Barnett, Illustrated by Jon Klassen• Up! Tall! And High! by Ethan Long• What’s Up Bear? by Frieda Wishinsky• You and Me: We’re Opposites by Harriet Ziefert, Illustrations by Ethan Long• Do You Know Which Ones Will Grow by Susan A. Shea, Illustrations by Tom Slaughter• You Are Not Small by Anna Kang, Illustrations by Christopher Weyant• The Sandwich Swap by Queen Rania of Jordan Al Abdullah with Kelly DiPucchio,

Illustrations by Tricia Tusa• Just a Big Storm by Mercer Mayer

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Haga que su hijo/a encuentre cosas de su color favorito.

Jugar un juego de lazar juntos.

Tome una caminata y cuente los árboles u otras cosas que ve.

Escoga dos libros para leer hoy.

Juegue “Yo Espio” para el número 1.

Dibuja una foto de su familia y haga que su hijo/a diga el primer nombre y apellido de cada miembro.

Escriba palabras o nombres simples.

Día de Biblioteca!

Día de la Independencia.

• Haga un libro grapando o am-arrando paginas en blanco juntas con hilo. • Busque fotos de su hijo/a para poner en el libro. Dele revistas para cortar fotos

de cosas que les gustan. • Hagale preguntas a su hijo/a y escriba la pregunta y la contestación exacta

en el libro: Mi nombre es ____________________; Me gusta _________________; Mi comida favorita es _______________________________; Mi color favorito es __________________; Me gusta cuando mi madre ______________________; etc

• Haga otra pagina de información personal que su hijo/a debe saber y practique a menudo: Mi nombre es _____________________; Yo soy __________________; Nací en _____________________________________________________________; Mi dirección es ______________________________________________________; Mi número telefónico es _______________________________________________; Soy alergico/a a ______________________________________________________; En una emergencia deberia llamar a _________________________________; etc.

Todo sobre mí JULIO

2017

1

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Cuente chavos...cuente lo mas alto posible.

Día de picnic.


Cuenta hasta 101.

Busque cosas que comienzen con el sonido de la letra “T.”

Visite al mercado de agricultor.

Ve afuera y juegue rayuelas o columpio.

Haga que su hijo vuelva a contar un cuento o evento en orden (primero, medio, final).

Haga té o limonada juntos. Comparta con un amigo.

Visite el zoológico.

Día de Biblioteca!

Practique escribiendo letras y numeros.


Busque objetos que rimen con “cerdo.”

Jugar un juego de “Freeze game” o “Stop and Go.”

Haga que su hijo/a encuentre cosas de su color favorito.

Practique nombrando opuestos, como arriba/abajo, prendido/apagado, etc.

Escoga un juego para jugar en familia.

Lee y hable sobre personas de otras culturas.

Vuele un cometa.

Practique seguridad de incendios: detente, caer, rodar.

Continue enseñandole a su hijo/a el número telefónico y dirección.

Leer un poema juntos.

• Last Stop on Market Street by Matt de la Peña, Illustrations by Christian Robinson• What I Like About Me by Allia Zobel Nolan, Illustrations by Miki Sakamoto • The Family Book by Todd Parr• Fred Stays with Me! by Nancy Coffelt, Illustrations by Tricia Tusa• Bigmama’s by Donald Crews• I Like Myself by Karen Beaumont, Illustrations by David Catrow• When We’re Together by Claire Freedman, Illustrations by Jane Chapman• I’m Gonna Like Me: Letting Off a Little Self-Esteem by Jamie Lee Curtis.

Illustrations by Laura Cornell

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Juegue “Yo espío colores.”

Practique el cierre y botonar.

Ajuste el tiempo de acostarse de lo que sera cuando empieze la escuela.

Ajuste la rutina diaria de su hijo/a para estar en par con la rutina escolar.

Visite la nueva escuela y juegue en el patio de recreo.

Lee un libro sobre ir a la escuela y preguntale que vuelva a contar el cuento.

Compra materiales para escuela.

Día de Biblioteca!

Tómese el tiempo de acurrucarse hoy.

Etiquetar los materiales escolares juntos.

Pongan un rompecabezas juntos.

Haga una carpa. Lee libros dentro de esta.

• Antes de el primer dia de es-cuela, escoga materiales escolares y etiquetarlos.

• Jueguen a escuela juntos y tomen turnos siendo el maestro. • Coma una comida de una caja de almuerzo, bolsa o bandeja. • Visite la escuela de su hijo/a y explora el salon y patio de recreo. • Hable sobre las cosas que estaran haciendo en la escuela. • Dos semanas antes que comienze la escuela, ajuste el tiempo de acostarse

de su hijo/a de lo que se-ra durante el tiempo escolar. • Crear una rutina saludable que le permita tiempo de cenar en familia, tareas

escolares, jugar, bañarse, cepillarse los dientes y cuentos antes de dormir. • Practicar cierres, botones, abrir mochilas, ponerse los zapatos. No todos los

niños saben como amararse los zapatos para el primer dia de clases y eso esta bien. Solo recuerde de practicar de vez en cuando.

Prepárese! AGOSTO 2017


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Pretender que es el pirmer día de clases. Practique formas de decir adios.

Organiza lo que su hijo/a necesita para el primer día de clases.

Corta fotos de revistas.

Juegue con cubos de hielo afuera. Vea lo rapido que se derriten.

Dibuja una foto de tu nueva escuela.

Use palabrs de suma y resta como “Yo tengo una galleta y tu tienes dos galletas. Eso hace tres galletas.

Ayude a su hijo a escribir su / su nombre e identificar cada letra.

Lee un libro extra. Toma tiempo extra para acurrucarse.

Busque cosas que comienzan con “P”. Señale la letra “P” imprimida.

Practique rebotando una pelota. Cuente los numeros de rebotar.

Dibuja una foto. Habla sobre ella. Escribe lo que su hijo/a dice.

Cuente cuantas ropasw rojas tienes.

Día de Biblioteca!

Practique tomar turnos y compartir.

Hable sobre su día durante la cena.


Nombre todas las comida en su plato. ¿Cual es tu favorito?


• Planet Kindergarten by Sue Ganz-Schmitt, Illustrations by Shane Prigmore• Kindergarten Diary by Antoinette Portis• How Do Dinosaurs Go to School by Jane Yolen• Monkey Not Ready for Kindergarten by Marc Brown• A Place Called Kindergarten by Jessica Harper• Kindergarten, Here I Come! by David Steinberg, Illustrations by Mark Chambers• Mom, It’s My First Day of Kindergarten! by Hyewon Yum• Countdown to Kindergarten by Alison McGhee, Illustrations by Harry Bliss

Buenos libros

para las edades

de 4 y 5 años.

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Información de Registración para Kindergarten Todos los padres/guardianes de niños que tendrán 5 años de edad en o antes del 1 de Septiembre son animados a registrar sus niños para el Kindergarten.

Registración temprana comienza el 1 de Marzo para algunas escuelas. Revise con su distrito escolar local para la informa-ción de Registración para Kindergarten.En muchas ocasiones, el padre/guardian necesitará traer lo siguiente para registra-ción de Kindergarten:

• El certificado de nacimiento oficial del niño (con el sello en relieve)

• Número del seguro social del niño

• Evidencia de residencia (requerido por todo registrante) — copia de hipoteca fir-mada, contrato para construir o contracto de amendamiento demostrando el nombre del propietario o residente y una dirección o DOS de los siguientes artículos:➤ factura de servicios públicos lo cual tiene

el nombre y dirección del residente.➤ licencia de conducir válida➤ tarjeta de registración de votar➤ tarjeta médica del estado➤ declaración jurada notarizada de resi-

dencia del padre o persona con la que vive el niño, afirmando que el niño come y duerme en la residencia.

Todos los estudiantes entrando al Kindergarten deben de proveer document-ación de una examinación física e inmuni-zaciones ANTES del comienzo escolar, Y evidencia de un exámen dental. No necesi-ta evidencia de un exámen físico o dental para registrar a su hijo/a.

Es recomendado que haga las citas de su hijo/a para un exámen físico y dental para el Kindergarten para Abril o antes. Estudiantes que no tienen examenes den-tal o físico para el primer día escolar no podrá asisitr a la escuela.

Los sitios web para conseguir listo del Kindergarten.

• Una hoja de consejos para el Aprendizaje Temprano con enlaces: illinoisearlylearning.org/tipsheets/readykindergarten.html

• Juguetes, artículos para hacerlo diversión escuela: www.scholastic.com/parents/resources/collection/back-to-school/back-to-school-start-smart

• Hitos y habilidades del kindergarten: school.familyeducation.com/kindergarten/parenting/36063.html

• La guía Conseguir Listo del kindergarten: thrivewa.org/gettingschoolready/

• Guíade Preparacio Para la Escuel (Getting School Ready! Guide) (disponibles en varios idiomas, incluyendo español y chino). Este folleto descargable promociona consejos para ayudar a los padres a prepara a sus hijos para entrar al kinder (Kindergarten): thrivewa.org/gettingschoolready/

Bibliotecas LocalesNuestra bibliotecas local tiene los libros, las revistas, DVDs, CDs,

los juguetes, los libros de CD, los libros con palabras largas, y otros materiales. Muy bibliotecas suministran programas para

niños de seis meses y mejor.

• Champaign Public Library 200 W. Green Champaign, IL 61820-5193 Main: 403-2070 Youth Dept.: 403-2030 www.champaign.org

• Douglass Branch Library 504 E. Grove St. Champaign, IL 61820 • 403-2090 www.champaign.org

• Homer Community Library 500 E. 2nd St. Homer, IL 61849-1223 • 896-2121 homervillage.com/HomerLibrary.htm

• Mahomet Public Library District 1702 E. Oak St. Mahomet, IL 61853 • 586-2611 www.mahometpubliclibrary.org

• Ogden Rose Public Library 103 W. Main Ogden, IL 61859 • 582-2411 home.comcast.net/~roselibrary

• Philo Public Library District 115 E. Washington Philo, IL 61864-0199 • 684-2896 www.philolibrary.info

• Rantoul Public Library 106 W. Flessner Rantoul, IL 61866 • 893-3955 TDD 893-1439 www.rantoul.lib.il.us

• Sidney Community Library 221 S. David St. Sidney, IL 61877 • 688-2332

• St. Joseph Township Swearingen Memorial Library 201 N. Third St. St. Joseph, IL 61873 • 469-2159 www.stjosephtownshiplibrary.info

• Tolono Public Library District 111 Main St. • P. O. Box 759 Tolono, IL 61880-0759 • 485-5558 www.tolonolibrary.org

• Urbana Free Library 210 W. Green St. Urbana, IL 61801-3283 Main: 367-4057 Children’s Dept.: 367-4069 www.urbanafreelibrary.org

VACUNAS/INMUNIZACÍONES DE LA NIÑEZ Horario recomendado, las vacunas del nacimiento hasta los 18 años de edad se realizan por cita solamente.

Vacunas son solo de las citas. Llama 352-7961 en Champaign County que hacer la cita. La persona que respon-sable para el niño necesita traga registros actual. Cada vacuna cuesta dólares diferentes.

• DTap: Administra a 2 meses, 4 meses y 6 meses. Una otra dosis a 15–18 meses y 4–6 años.

• IPV: Administra a 2 meses, 4 meses y 6 meses. Una otra dosis a 4–6 años.

• HIB: Administra a 2 meses, 4 meses y 6 meses. Una otra dosis a 12–15 meses.

• Rotavirus: Administra a 2 meses, 4 meses y 6 meses. La dosis no puede empezar despues del niño tiene 12 sema-nas.

• Hepatitis A: Dosis #1 a 12 meses. Dosis #2 6 meses despues de dosis #1.

• Hepatitis B: Administra al nacer — 2 meses, #2 a 4 meses y #3 a 6 meses o mejor.

• Prevnar: Administra a 2 meses, 4 meses, 6 meses y 12–15 meses.

• MMR/MMRV: Dosis #1 a 12–15 meses y una otra dosis a 4–6 años.

• Varicella: Administra a 12 meses y dosis #2 a 4–6 años. • HPV: Administra a las niñas que tiene 9–18 años, dosis #

2 despues de 2 meses de dosis #1, y dosis #3 despues de 6 meses de dosis #1.

• Td/Tdap: Una dosis todos 10 años. Necesito antes el grado 6 y el grado 9.

• Meningitis: Recomienda cuando los niños tiene 11–18 años.• Pediarix (Dtap, IPV and Hep B) and Comvax (HIB/HepB)

may be used to reduce the number of immunizations given to infants.

Pediarix (Dtap, IPV and HepB) y Comvax (HIB/HepB) podría ser utilizado juntos. El Champaign Urbana Public Health District seguía las reglas del Advisory Committee on Immunization Practices, American Academy of Pediatrics y el American Academy of Family Physicians.

Escuelas Primarias del Condado de Champaign CHAMPAIGN SCHOOL DISTRICT #4

Champaign Administration Mellon Administrative Center703 South New StreetChampaign, IL 61820 • 351-3800

Barkstall Elementary School2201 Hallbeck DriveChampaign, IL 61822 • 373-5580

Bottenfield Elementary School1801 South Prospect Ave.Champaign, IL 61820 • 351-3807

Booker T. Washington Elementary School606 East Grove Street Champaign, IL 61820 • 351-3901

Carrie Busey Elementary School304 Prairie Rose LaneSavoy, IL 61874 • 351-3811

Dr. Howard Elementary School1117 West Park StreetChampaign, IL 61821 • 351-3866

Garden Hills Elementary School2001 Garden Hills DriveChampaign, IL 61821 • 351-3872

International Prep Academy1605 West Kirby AveChampaign, IL 61820 • 351-3995

Kenwood Elementary1001 Stratford DrChampaign, IL 61821 • 351-3815

Robeson Elementary School2501 Southmoor DriveChampaign, IL 61821 • 351-3884

South Side Elementary School712 South Pine StreetChampaign, IL 61820 • 351-3890

Stratton Elementary School902 North Randolph StreetChampaign, IL 61820 • 373-7330

Westview Elementary School703 South RussellChampaign, IL 61821 • 351-3905

FISHER SCHOOL DISTRICT #1

Fisher Elementary SchoolBox 700Fisher, IL 61843 • 897-1133

GIFFORD SCHOOL DISTRICT #188

Gifford Grade School406 South Main, Box 70Gifford, IL 61847 • 568-7733

HERITAGE SCHOOL DISTRICT #8

Elementary School512 West First Homer, IL 61849 • 896-2421

LUDLOW SCHOOL DISTRICT #142

Ludlow School245 South Orange, Box 130Ludlow, IL 60949 • 396-5261

MAHOMET-SEYMOUR SCHOOL DISTRICT #3

Lincoln Trail Elementary School102 East State, Box 200 Mahomet, IL 61853 • 586-2811

Sangamon Elementary School601 East Main, Box 198Mahomet, IL 61853 • 586-4583

Middletown Prairie Elementary School1301 South Bulldog DriveMahomet, IL 61853 • 586-2161

OGDEN SCHOOL DISTRICT #212

Ogden Grade School304 North Market Street, Box 99Ogden, IL 61859 • 582-2725

PRAIRIEVIEW OGDEN SCHOOL DISTRICT #197Box 27Royal, IL 61871 • 583-3300

RANTOUL CITY SCHOOLS #137

Broadmeadow School500 SunviewRantoul, IL 61866 • 892-2194

Eastlawn School400 Wabash AveRantoul, IL 61866 • 892-2131

Northview School400 North SheldonRantoul, IL 61866 • 892-2119

Pleasant Acres School1649 HarperRantoul, IL 61866 • 893-4141

ST. JOSEPH SCHOOL DISTRICT #169

St. Joseph Grade School404 South Fifth Street, Box 409St. Joseph, IL 61873 • 469-2291

THOMOSBORO CONSOLIDATED GRADE SCHOOL #130201 North Phillips, Box 99Thomasboro, IL 61878 • 643-3275

TOLONO SCHOOL DISTRICT #7

Unity East Elementary School1638 County Road 1000 NPhilo, IL 61864 • 684-5218

Unity West Elementary School1035 County Road 600 NTolono, IL 61880 • 485-3918

URBANA SCHOOL DISTRICT #116

Urbana AdministrationJean F. Burkholder Administrative Service Center205 N. Race StreetUrbana, IL 61801 • 384-3600

Flossie Wiley Elementary School1602 South Anderson StreetUrbana, IL 61801 • 384-3670

Leal Elementary School312 West Oregon StreetUrbana, IL 61801 • 384-3618

Martin Luther King Jr. Elementary School1108 West Fairview AvenueUrbana, IL 61801 • 384-3675

Dr. Preston L. Williams Jr. Elementary2102 East Washington StreetUrbana, IL 61801 • 384-3628

Thomas Paine Elementary School1801 James Cherry DriveUrbana, IL 61801 • 384-3602

Yankee Ridge Elementary School2102 South Anderson StreetUrbana, IL 61801 • 384-3607

NON-PUBLIC SCHOOLS

Calvary Baptist Christian Academy2106 E. Windsor Road Urbana, IL 61801 • 367-2262

Canaan Academy207 North Central AvenueUrbana, IL 61801 • 367-6590

Countryside School4301 West KirbyChampaign, IL 61822 • 355-1253

Holy Cross Elementary School410 West White StreetChampaign, ILr61820 • 356-9521

Judah Christian School908 North Prospect AvenueChampaign, IL 61820 • 359-1701

KinderCare School410 Devonshire DriveChampaign, IL 61820 • 356-9000

The Montessori School of Champaign Urbana1403 Regency Drive EastSavoy, IL 61874 • 356-1818

Next Generation School2533 Galen DriveChampaign, IL 61822 • 356-6995

St. John Lutheran School509 South Mattis AvenueChampaign, IL 61821 • 359-1714

St. Malachy School340 East Belle StreetRantoul, IL 61866-1804 • 892-2011

St. Matthew School1307 Lincolnshire DriveChampaign, IL 61821 • 359-4114

University Primary School51 Gerty DriveChampaign, IL 61820 • 333-3996

EVALUACIONES DEL DESSARROLLO

Todos los niños se desarrollan en formas únicas y a differentes ritmos. Evaluaciones son divertidas y de una forma cómoda para aprender como el niño se desarrolla, y para dirigir preguntas del desarrollo que puedan tener los padres y guardianes.

Champaign pueden pedir que sus niños sean examinados al llamar a su distrito escolar local: • Champaign: (217) 351-3881 • Urbana: (217) 384-3616 • Mahomet-Seymour: (217) 586-5833 • Condado de Champaign Rural:

(217) 893-0306 • Developmental Services Center:

(217) 359-0287

OTROS RECURSOS

AMERICAN ACADEMY OF PEDIATRICS www.aap.orgInformación del bienestar y salud para las familias incluyendo información de las etapas de desarrollo, inmunizaciones y crianza de los hijos.

2-1-1 or 888-865-9903Una llamada confidencial GRATIS es disponible 24/7/365 para contestar preguntas y proveer referidos. Llame cuando necesite asistencia con emergencia en refugio, despensa de alimentos, cui-dado de día, renta o asistencia de utilidad, cuido de ansianos, servicios de salud mental, empleo, recursos de salud, abuso domestico, educación, entrenamiento vocacional, recursos de discapacidad, consejeria, recuperación de desastres, rehabilitación de drugas y alcohol.

Recursos para PadresPARENTING 24/7 parenting247.org Noticias, información, y consejos en crianza de hijos y vida familiar designada para padres y abuelos de niños de edades de recien nacidos hasta jovenes. Caracteristicas incluyen articulos con informacion basada en investigacion, videos de padres y expertos discutiendo temas temas basados en oportuna edad, noticias y comentarios, boletines y recomendaciones a los mejores recur-sos para padres en la web.

SCHOLASTIC www.scholastic.com/parents/Provee información, actividades, y consejo para padres con el enfoque en alfabetización y aprendizaje.

PBS PARENTS www.pbs.org/parentsInformacion sobre el desarrollo del niño y actividades divertidas educativas para niños para ayudarle a prepararlos para la escuela.

READING ROCKETS www.readingrockets.org“Reading Rockets” proveera una gran cantidad de estrategias, lecciones, y actividades designadas para ayudar a niños jovenes aprender a leer.

THE ILLINOIS EARLY LEARNING PROJECT www.illinoisearlylearning.org/reslist /k-readiness.htmProveer evidencia basada en informacion confiable en cuido temprano y educación para los padres, personas de cuido, y maestros de niños jovenes en Illinois. El sitio web ofrece consejos, láminas imprimi-bles para cuidadores y padres, Pregutnas

Frecuentemente Preguntadas (y sus contestacio-nes) un servicio de preguntas y respuestas per-sonalizadas, un calendario de eventos en todo el estado para padres y cuidadores, y enlaces a “Lo mejor de la Web” sobre temas relacionados con el cuidado y educación infantil.

BORN LEARNING www.bornlearning.orgSitio web provee recursos paraayudar a padres, cuidadores y comunidades apoyando el aprendizaje temprano.

ZERO TO THREE www.zerotothree.orgProveer informacion sobre el desarrollo del niño y cuido en areas tales como desarrollo temprano del cerebro, lenguaje temprano y alfabetizacion, y juego.

➤ Mas elementos fundamentales tienen los niños mejor. Las investigaciones muestran que los adoles-centes que reportan que tienen más elementos fundamentales tienen más probabilidades de tener éxito en la escuela y en su vida personal. El “Search Institute” ha descubierto que la mayoría de los adolescentes tienen sólo el 18 a 20 de estos 40 Elementos Fundamentales del Desarrollo ™.

➤ Comenzar temprano es fundamental para ayudar a los niños a construir elementos fundamentales. El uso de este Calendario de Preparación para el Kindergarten es un gran comienzo.

➤ Revise la lista de los Elementos Fundamentales del Desarrollo™ y ver cómo se puede ayudar a los niños que entran al Kindergarten a construir sus elementos fundamentales.

El “Search Institute” ha identificado 40 informacion constructiva que son esenciales para ayudar a niños estar saludables, bondadosos, e individuos respon-sables. Esta informacion constructiva tambien es llamado “Elementos Fundamentales del Desarrollo” son competencias que niños desarrollan a traves de sus experiencias con personas en su mundo (padres, maestros, proveedores de cuido, biblioteca-rios, choferes de autobus y otros)

40 Elementos fundamentales del desarrollo para Temprana Edad

29. Honestidad — El niño comienza a entender la diferencia entre la verdar y la mentira, –y es verdadero en la medida de su entendimiento.

30. Responsabilidad — El niño comienza a seguir a traves de tareas simples para cuidarse a si mismo y ayudar a otros.

31. Auto-regulacion — El niño con aumento puede identifi-car, regular y controlar su comportameinto en formas salu-dables, usando apoyo de adulto constructivamente en particular con situaciones de estres.

COMPETENCIAS SOCIALES

32. Planificacion y hacer decisiciones — El niño comienza a panificar para su futuro inmediato, escogiendo de varias opciones y tratando de resolver problemas.

33. Habilidades Interpersonales — El niñ coopera, comparte, con harmonia juega, y consuela a otros en angustia.

34. Conocimiento Cultural y sensibilidad — El niño comienza a aprender sobre el peligro con precisión, a pedir ayuda a los adultos de confianza, y para resistir la presión de los compañeros para parti-cipar en una conducta inaceptable o de riesgo.su identidad cultural y demostrar aceptacion de perso-nas que son racionalmente, fisicamente, cultural-mente o etnicamente diferente a el o ella.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES EXTERNOS

APOYO

1. Apoyo Familiar — Padres y/o cuidadores pri-marios proveen al niñ con niveles altos de amor consisntente y predecible, cuido fisico, y atencion positiva en formas que son responsivas a la indivi-dualidad del niño.

2. Comunicacion Positiva de Familia — Padres y/o cuidadores se expresan positivamente y con respe-to, interacutando a niños jovenes en conversacio-nes que que invitan su aportacion.

3. Otras relaciones de adultos — Con apoyo fami-liar, las experiencias consistentes del niño, relacio-nes afectuosas con adultos fuera de la familia.

4. Vecinos afectuosos — La red de ralaciones de los niños incluyen vecinos que proveen apoyo emo-cional y un sentido de pertenecer.

5. Cuidar el clima en el cuidado infantil y entornos de educacion — Cuidadores y maestros crean ambientes que nutren, aceptan, alientan, y seguro.

6. Participación de los padres en el cuidado de niños y educación — Cuidadores y maestros jun-tos crean un enfoque coherente y de apoyo para fomentar el crecimiento de éxito del niño.

con los demás niños.

USO CONSTRUCTIVO DEL TIEMPO

16. Expectativas Positivas — Padres, cuidadores y maestros motivan y apoyan al niño en comportarse adecuadamente, realizar tareas difíciles, y la realización de actividades a lo mejor de su capacidad.

17. Jugar y actividades creativas — El niño tiene oportunidades diarias para jugar de maneras que permitan la libre expresión, la actividad física, y la interacción con los demás.

18. Fuera del hogar y los programas de la Comunidad-El niño experimenta los programas dirigidos por adultos que son competentes en entornos bien mantenidos y bien diseñados.

19. La comunidad religiosa — El niño participa en actividades religiosas apropiadas para la edad y las relaciones de cuidado que nutren su desarrollo espiritual.

20. Tiempo en el hogar — El niño pasa la mayor parte de su tiempo en el hogar participando en actividades de la familia y jugando de manera constructiva, con padres de guíados de televisión y el uso de juegos electrónicos.

Este calendario de preparación escolar, está basado en el calendario Preparándose para el Kinder (jardín de niños) producido por Success By 6,® la iniciativa de niñez temprana de United Way del condado de Carlisle & Cumberland en Carlisle, Pensilvania y el Departamento de Servicios Humanos de Arkansas, División de cuidado infantil y la educación de niñez temprana. Nuestro agradecimiento especial por su vol-untad de compartir su trabajo con nosotros.

35. Habilidades de Resistencia — Los niños empiezan a buscar ayuda de los adultos y resistir la presión de iguales de participan en comporta-mientos malos.

36. Resolución pacífica de conflictos — El niño comienza a comprometer y resolver conflictos sin necesidad de utilizar la agresión física o lenguaje hiriente.

IDENTIFICACION POSITIVA

37. El poder personal — El niño puede tomar decisiones que le dan un sentido de tener alguna influencia sobre las cosas que suceden en su vida.

38. Autoestima —El niño le gusta a sí mismo y tiene una creciente sensación de ser valorado por otros.

39. Sentido de propósito — El niño anticipa nuevas oportunidades, experiencias y logros en crecimiento.

40. Visión positiva del futuro personal — El niño encuentra el mundo interesante y agradable, y siente que él o ella tiene un lugar positivo en ella.

EMPODERAMIENTO

7. Comunidad aprecia y valora niños jóvenes — Los niños son bienvenidos y se incluyen durante toda la vida de la comunidad.

8. Los niños se ven como recursos — La comuni-dad demuestra que los niños son valiosos recur-sos por invertir en un sistema de actividades y recursos de apoyo familiar y de alta calidad crianza de los hijos para satisfacer las necesidades físi-cas, sociales y emocionales de los niños.

9. Servicio a los demás — El niño tiene la oportu-nidad de realizar acciones simples pero significati-vas y cuidar a los demás.

10. Seguridad — Padres, cuidadores, maestros, vecinos, y la comunidad toma acción para asegurar la salud y seguridad de los niños.

LIMITES Y EXPECTATIVAS

11. Límites Familiares — La familia provee super-visión constante para el niño y mantiene pautas razonables para el comportamiento que el niño pueda entender y lograr.

12. Límites en el cuidado de niños y entornos de educación — Cuidadores y educadores utilizan enfoques positivos para disciplinar y consecuen-cias naturales para fomentar la autorregulación y los comportamientos aceptables.

13. Límites vecinales — Los vecinos animan al niño en un comportamiento positivo, aceptable, así como intervenir en el comportamiento negativo de una manera de apoyo, no amenazante.

14. Modelos de adultos — Padres, cuidadores y otros adultos modelan autocontrol, habilidades sociales, de participación en el aprendizaje y esti-los de vida saludables.

15. Relaciones positivas de compañeros — Padres y los cuidadores tratan de proporcionar oportuni-dades para el niño para interactuar positivamente

ELEMENTOS FUUNDAMENTALES INTERNOS

COMPROMISO CON EL APRENDIZAJE

21. Motivación para la maestría — El niño responde a nuevas experiencias con la curiosidad y energía, lo que resulta en el placer de dominar el nuevo aprendizaje y habilidades.

22. La participación en el aprendizaje de experiencias — El niño participa plenamente en una variedad de actividades que ofrecen oportunidades para el aprendizaje.

23. Conexión de programa en el hogar — El niño experimenta seguridad, consistencia y conexiones entre en hogar y fuera del hogar los programas de atención y actividades de aprendizaje.

24. Vinculación con los programas — Los formularios secundarios conexiones significativas con cuidado fuera del hogar y programas educativos.

25. Alfabetizacion Temprana — El niño disfruta de una variedad de actividades de pre-lectura, incluyendo adultos leyendole diariamente, mirando y manejando libros, jugando con una variedad de medios de comunicacion, y demostrando interes en fotos, letras y numeros.

VALORES POSITIVOS

26. Cuidado — Los niños comienzan ha demostrar empatia, entendimiento y conciencia de los semtimientos de otros.

27. Igualdad y justicia social — El niño comienza a demostrar preocupacion por personas que son excluidas de juego y otras actividades o no tratados con justicia porque son diferentes.

28. Integridad — El niño comienza a expresar sus puntos de vista apropiadamente y para defender a una creciente sensación de lo que es justo y correcto.

Lugares a donde ir en el Condado de Champaign Niños jovenes son curiosos sobre el mundo a su alrededor. Introduzca a su hijo/a a nuevas cosas: parques, zoologicos, museos, eventos deportivos, excursionismo, restaurantes. Invite un amigo! Aqui hay algunos lugares divertidos a donde ir con su hijo/a.

Visite el sitio web www.chambanamoms.com para actividades actuales para niños a traves del Condado de Champaign.

LOS MERCADOS DE AGRICULTORESTodos tienes frutas, verduras y carne frescos con musica, juguetes para niños y mas!

Champaign Farmers MarketParking Lot M, Neil & Main, ChampaignMartes 4–7pm, Mayo–Octubrewww.thelandconnection.org/market

Champaign Country Fair Farmers’ MarketCountry Fair Parking Lot, Mattis & SpringfieldMiercoles 7am–1pm

Champaign Historic North First Street MarketJueves 3–7pm Junio–Septiembrewww.farmersmarketonline.com/fm /farmersmarketonhistoricfirststreet.html

Urbana’s Market at the SquareCorner of Illinois and Vine St, Urbana • 384-2319Sabado 7am–12 pm – Mayo–Noviembre

Prairie Fruits Farm and Creamery4410 N Lincoln Ave, ChampaignMiercoles 4–6pm Junio–Agostowww.prairiefruits.com

Prosperity Gardens Mobile Market Miercoles 2–5pm at Promise HealthcarePaga que su poder.

The Spurlock Museum (U of I)600 S Gregory St, Urbana • 333-2360Los exposiciónes culturales.www.spurlock.illinois.edu

PARQUES Y PATIOSAmbucs Park1140 E University Ave, UrbanaEl patio de recreo accesible,mesas de picnic.www.urbanaparks.org/parks/ambucs-park

Blair ParkVine St & Florida Ave, UrbanaLos campos del béisbol, los juegos de tego.www.urbanaparks.org/parks/blair-park

Busey Woods/Anita Purves Nature Center1505 N Broadway Ave, Urbana • 384-4062Las rutas del senderismo, exposición de la naturaleza interior.www.urbanaparks.org/parks/natural-areas

Crystal Lake ParkBroadway & Park, Urbana • 328-1069El patio de recreo, barcos de la paleta, muelle de pesca, la colina del treneo con luces. www.urbanaparks.org/park/crystal-lake-park

First Christian Church Indoor Playground & Track3601 S Staley Rd, Champaign • 356-1649Viernes 8am–4:30pm, Jueves 12–4:30pm, free admission El patio de recreo interior.www.fcc-online.org/kidsstudents/indoor-playground

LAS PISCINAS Y JUEGOS CON AGUACrystal Lake Park Family Aquatic Center1401 N Broadway, Urbana • 239-7946Nadar Lunes - Viernes 12:30–8pm, Sabado-Domingo 11am–8pm; $6 residente del Urbana, $9 no residente del Urbana (Menos de 3 años; $4–$6 despues de 5pm and todo el dia en Martes. Deslizarse del agua y otras actividades de parques aquaticos.www.urbanaparks.org/facilities/crystal-lake-park-family-aquatics-center/

Hessel Park Water PlayKirby Ave & Grandview Dr, Champaign11am–3pm & 5pm–7pm, Memorial Day–Labor DayParque del agua. www.champaignparks.com/hessel-waterplay

Hap Parker Family Aquatic Center320 W Flessner, Rantoul • 893-5700Weekdays 1pm–7pm, Weekends Noon–7pm, $6 (under 2 free). Open Memorial Day–Labor Day.Parque del agua.

Sholem Aquatic Center2205 W Sangamon Dr, Champaign • 398-2581Jueves– Viernes 12:30am–7pm (til 8pm en Julio), Weekends and Holidays 11am–7pm;Admission: Champaign residents $6 ($4 after 5pm), non-residents $9 ($6 after 5pm), under 3 free. Seasonal passes available. Open May 24–Sept 1. Parque del agua. www.champaignparks .com/venue/sholem-aquatic-center

Heritage ParkTitan Dr & S Perimeter Dr, Rantoul • 893-0461El patio de recreo, la pesca, mesas del picnic, y mas.

Hessel Park500 W Kirby Ave, Champaign • 398-2591El patio del recreo y juegos del agua en el verano.www.champaignparks.com/project/hessel-park

Kaufman Lake (Champaign Park District)2702 W Springfield Ave, near Duncan Rd • 398-2570Los senderos y la pesca.

Lake of the Woods County Park109 S Lake of the Woods Rd, Mahomet • 586-336010 miles west of Champaign/Urbana off I-74 near Mahomet, Exit 172 or 174El patio de recreo, barcos de la paleta, muelle de pesca, la colina del treneo.

Meadowbrook ParkWindsor Rd & Race St, Urbana • 384-4062Los senderos del bicicleta, el patio del recreo y mas.

Prairie Play PlaygroundWindsor Rd & Vine St, Urbana • 367-1544El patio del recreo.

West Side Park400 W Church/University, ChampaignEl patio del recreo y los senderos del piez.

Windsor Road Christian Church Indoor Playground2501 Windsor Rd Champaign • 359-2122Weekdays 9am–4pmEl patio de recreo interior.www.windsorroad.org/indoor-playground

Urbana Indoor Aquatic Center102 E Michigan Ave, Urbana • 384-7665$6, $4 on Thurs, horas varían según la temporada.El parque del agua interior. www.urbanaparks.org/facilities/urbana-indoor- aquatics-center

OTROAnita Purves Nature Center and Busey Woods1505 N Broadway, Urbana • 384-4062Lunes - Viernes 8am–5pm, Sabado 9am–4pm Parque, senderos del piez y mas.www.urbanaparks.org/parks/natural-areas

Curtis Orchard and Pumpkin Patch3902 S Duncan Rd, Champaign • 359-5565Abre Julio 20–Noviembre, horas son diferentes Recoge manzanas, el patio del recreo y mas.www.curtisorchard.com

Hardy’s Reindeer Ranch1356 CR 2900 N, Rantoul • 893-3407Horas son diferentes. Actividades del Navidad y mas. www.reindeerranch.com

Prairie Farm Petting ZooCentennial ParkCrescent Dr & Kirby Ave, Champaign • 398-2583Lunes–Domingo 1–7pm, Memorial Day–mid-Agosto Animales de la granja.www.champaignparks.com/project/prairie-farm/

Sailfin Pet Shop720 S Neil St, Champaign • 352-1121Visita las pescas, los serpientas, las tortugas y mas.www.sailfin.com

William M. Staerkel PlanetariumParkland College2400 W Bradley Ave, Champaign • 351-2568Viernes y Sabado espectáculos a 7pm, 8pm, 9:30pm, Verano espectáculos a 10am, 11am, 2pm (Martes y Jueves) Llama: 351-2446 Programas de las estrellas y el espacio. www.parkland.edu/planetarium

MUSEOSChampaign County Historical Museum102 E University Ave, Champaign • 356-1010Sabado – Domingo 12–5pm: gratis Este museo tiene información histórico de Champaign County. www.champaignmuseum.org

Krannert Art Museum & Kinkead Pavilion (U of I)500 E Peabody Dr, Champaign • 333-1861Mon–Sat 9am–5pm • Info: 333-1860 El museo dos largo en Illinois.www.Kam.illinois.edu

Museum of the Grand Prairie950 N Lombard St, Illinois Route 47 N,Mahomet • 586-2555 • Free admission1pm–5pm March 1–May 31, 10am–5pm Jun 1– Aug 31, Cerrado en Enero y Febrero. Actividades para los niños y mas. www.museumofthegrandprairie.org

Monticello Railway MuseumOff 1-72 Exit 166, Monticello • 762-9011Adultos $10, Mayores $8, niños 2–12 $6 (menos de 2 años, gratis)Museo tiene informaíon de los ferrocarriles. En los fin de semanas tiene el viaje de siete millas de ferrocarril. www.mrym.org

Museum of Natural History (U of I)1301 W Green St, Urbana • 333-2517Eexposiciones sobre la biología y la geología dis-posición de los visitantes cuando la Universidad está en sesión.

Orpheum Children’s Science Museum346 N Neil St, Champaign • 352-5895Adultos $5, niños 2–18 $5El museo de actividades para los ninos. www.orpheumkids.net

Visita www.brightstartsavings.com: Una manera inteligenta que ahorrar para la Universidad.

Visita www.uwayhelps.org andwww.bornlearning.org a aprender mas de United Way de Champaign County.

Visita www.ccbirthto6.org a aprender mas de Champaign County Birth to Six Council.

Visita www.cucradle2career.org a aprender mas de Champaign Urbana Cradle to Career.

El United Way de Champaign County

está dedicada que traer personas y

recursos juntos a crear cambios positivos

en Champaign County. Dolares local ayuda

los niños con programs que suministran

una buena vida para todos.

Lo hacemos con Birth to Six Council

y Champaign Urbana Cradle to Career

Initiative (CUC2C). United Way de

Champaign County el la institution que

trabajar en Preparandosé Para

El Kindergarten.

Gracias a la comunidad y los

patrocinadores, estos calendarios

son gratis para todos padres, abuelos

y personas vigilar de los niños a

3, 4, o 5 años.

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Patrocinadores del ProyectoPREPARANDOSE PARA EL

KINDERGARTEN

Este calendario de preparación escolar, está basado en el calendario Preparándose para el Kinder (jardín de niños) producido por Success By 6,® la iniciativa de niñez temprana de United Way del condado de Carlisle & Cumberland en Carlisle, Pensilvania y el Departamento de Servicios Humanos de Arkansas, División de cuidado infantil y la educación de niñez temprana. Nuestro agradecimiento especial por su voluntad de compartir su trabajo con nosotros.

www.uwayhelps.org

Kiwanis Club of Champaign-Urbana

preparandose para el kindergarten calendar for... · corre, salta, juega afuera ... • pídale a...

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