prÁcticas del lenguaje junto a ciencias sociales - el sagrado
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SEMANA 12 – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE JUNTO A CIENCIAS SOCIALES
¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS DE TERCERO!
COMO ESTUVIMOS CONVERSANDO, VAMOS A PREPARAR EL ACTO EN HOMENAJE A
MANUEL BELGRANO. PARA ELLO, LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA TENDRÁN QUE VER
CON EL MATERIAL QUE TODOS JUNTOS VAMOS A IR ARMANDO.
AL FINAL DE CADA ACTIVIDAD VERÁN QUE SE ENCUENTRA UNA PROPUESTA PARA
REALIZAR EN FAMILIA, CON UN PRODUCTO FINAL: VIDEO, AUDIO(CON UNA DURACIÓN DE
HASTA 45 SEGUNDOS) O FOTOS, SEGÚN LA QUE SELECCIONEN,QUE DEBERÁN ENVIAR
ADJUNTADO AL CORREO DE CADA DOCENTE.
ESE SERÁ EL MATERIAL QUE FORMARÁ PARTE DE LA MUESTRA DEL ACTO. POR ESO, LES
PEDIMOS QUE SELECCIONEN UNA DE LAS PROPUESTAS Y TRABAJEN EN ELLA.
PARA COMENZAR, LOS INVITAMOS A VER ESTE VIDEO DONDE SE RELATA LA BIOGRAFÍA DE
MANUEL BELGRANO
* “DON MANUEL BELGRANO. BIOGRAFÍA DE MANUEL BELGRANO CONTADA PARA NIÑOS”.
(https://www.youtube.com/watch?v=38i9bCAh2fg)
1. A PARTIR DEL VIDEO, COMPLETÁ LAS ORACIONES CON LOS DATOS DE SU VIDA.
*SU NOMBRE COMPLETO ERA_________________________________________________ Y
NACIÓ EL 3 DE JUNIO DE 1770 EN ___________________________________ Y VIVÍA CON
SU MAMÁ, SU PAPÁ Y ______________________________________.
*CUANDO TENÍA 19 AÑOS SE FUE A ESTUDIAR A _____________________ DONDE POCOS
AÑOS DESPUÉS SE RECIBIÓ DE ____________________. CUANDO VOLVIÓ A BUENOS
AIRES, CONSIGUIÓ TRABAJO EN EL CONSULADO Y PUSO EN MARCHA SUS IDEAS.
*SE DEDICÓ A TRABAJAR POR LA EDUCACIÓN Y CREÓ LA ESCUELA
DE____________________________ Y LA ACADEMIA DE
_________________________________ Y FUNDÓ ESCUELAS GRATUITAS PARA QUE LAS
MUJERES PUDIERAN EDUCARSE, YA QUE HASTA EL MOMENTO NO PODÍAN IR A LA
ESCUELA Y BELGRANO CREÍA EN LA IGUALDAD.
*PARTICIPÓ ACTIVAMENTE EN LOS COMBATES EN BUSCA DE LA INDEPENDENCIA, POR
ELLO FUE NOMBRADO SARGENTO MAYOR DEL CUERPO DE LOS PATRICIOS Y EN 1810
FORMÓ PARTE DE LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO COMO __________________.
*AÑOS MÁS TARDE, AL MANDO DEL EJÉRCITO DEL NORTE, PARTIÓ HACIA EL PARAGUAY
DONDE CON SUS HOMBRES SE ENFRENTÓ A EJÉRCITOS ENEMIGOS. ALLÍ PERDIÓ
______________________.
*EL GOBIERNO LE ORDENÓ A BELGRANO DIRIGIRSE AL RÍO PARANÁ PARA DETENER UN
NUEVO AVANCE DE LOS ESPAÑOLES. AL LLEGAR A ROSARIO EL
DÍA_________________________________ SE IZÓ POR PRIMERA
VEZ_________________________________.
*EL 23 DE AGOSTO DE 1812, AL LLEGAR A JUJUY, PUSO EN PRÁCTICA UNA ESTRATEGIA
CONOCIDA COMO “EL ÉXODO JUJEÑO” QUE CONSISTIÓ EN
QUE________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
*AL REGRESAR A BUENOS AIRES, EL GOBIERNO LO PREMIÓ CON
_______________________ Y 40.000 PESOS QUE DECIDIÓ DONARLOS PARA
_______________________________ EN LOS PUEBLOS DEL NORTE.
*POR LAS DERROTAS DE VILCAPUYO Y AYOHUMA, EL GOBIERNO LE PIDE QUE PASE EL
MANDO DEL EJÉRCITO A ________________________________________________.
*EN 1816, VIAJA A ___________Y PARTICIPA DE LA FIRMA DE LA INDEPENDENCIA. EN ESA
ÉPOCA NO SE ENCONTRABA BIEN DE SALUD, SU ENFERMEDAD SE AGRAVABA. AUN ASÍ,
RETOMA EL MANDO DEL EJÉRCITO Y RECUPERA___________________________.
*EN 1819 PIDE LICENCIA Y VIAJA A BUENOS AIRES PARA QUEDARSE CON SU FAMILIA,
DONDE EL DÍA ____________________________________________ MUERE.
LO RECORDAMOS COMO UN HÉROE DE NUESTRA PATRIA POR SUS VALORES DE
HONRADEZ Y VALENTIA Y SU COMPROMISO CON LA PATRIA.
2. A LO LARGO DE LA HISTORIA DISTINTOS AUTORES REFLEJARON EN POESÍAS EL
VALOR QUE TIENE PARA NUESTRO PAÍS LA PARTICIPACIÓN DE MANUEL BELGRANO
PARA CONSEGUIR NUESTRA LIBERTAD.
COMPARTIMOS ALGUNAS Y LOS ANIMAMOS A MEMORIZARLAS DE A POQUITO Y LUEGO
RECITARLAS CON ALEGRÍA Y EMOCIÓN.
3. CUANDO BELGRANO CREÓ LA
BANDERA, PENSÓ EN CONTAR CON
UN EMBLEMA QUE DISTINGUIERA
A SU EJÉRCITO DE LAS TROPAS
ENEMIGAS Y TAMBIÉN
DIFERENCIARA AL PAÍS NACIENTE
"DE TODAS LAS NACIONES".
QUERÍA QUE SUS SOLDADOS
LLEVASEN AL COMBATE UN
SÍMBOLO PROPIO QUE LES
RECORDASE SU
JURAMENTO DE DAR LA
VIDA POR LA PATRIA.
DESDE LA PRIMERA VERSIÓN ALLÁ EN
1812, LA BANDERA FUE PRESENTADA
DE DISTINTAS MANERAS.
EN ESTA OPORTUNIDAD, LES PROPONEMOS ELEGIR UNA DE LAS BANDERAS Y
CONFECCIONARLA CON LOS ELEMENTOS QUE TENGAN EN CASA.
LUEGO, ADJUNTAR AL TRABAJO UNA FOTO CON SU PRODUCCIÓN.
4. LA BANDERA Y NUESTROS COLORES NOS REPRESENTA EN TODAS PARTES Y EN
MOMENTOS ESPECIALES DONDE LOS ARGENTINOS LA FLAMEAMOS CON ORGULLO Y
CON PASIÓN.
EN PARTIDOS QUE JUEGAN LAS
SELECCIONES DE DIVERSOS
DEPORTES, COMO FÚTBOL,
RUGBY, HOCKEY.
EN MONUMENTOS Y LUGARES
EMBLEMÁTICOS COMO EN ESTA IMAGEN
QUE SE REFLEJA EL MONUMENTO A LA
BANDERA EN ROSARIO, SANTA FÉ.
EN ACTOS IMPORTANTES, COMO EN
LA ESCUELA O LA JURA DE UN
PRESIDENTE QUE RECIBE EL MANDO.
EN EDIFICIOS PÚBLICOS COMO EN LA
IMAGEN QUE ES LA LEGISLATURA
PORTEÑA, EN INSTITUCIONES
BANCARIAS, HOSPITALES Y LA CASA
ROSADA, MUNICIPALIDADES, ENTRE
OTROS.
ESTA ACTIVIDAD CONSISTE EN INVESTIGAR EN QUÉ LUGARES APARECE FLAMEANDO LA
BANDERA Y REPRESENTARLA A TRAVÉS DE UN DIBUJO.
MATEMÁTICA tercer año
Semana 12
1) En la tienda “Pilchitas” Santi ve que hay una oferta de gorras. Observá.
2) Completá la tabla y respondé la pregunta:
¿Es cierto que ahorramos dinero si compramos 5 gorras? ¿por qué?
GORRAS
1 2 3 4 5
$ 23
3) En su habitación Santi tiene tres estantes como este con juegos para su consola.
Observá la imagen y calculá cuántos juegos tiene en total.
RESUELVE:
a) Santi compró 6 paquetes de chupetines iguales a este
¿Cuántos chupetines tiene?
b) ¿Cuántas porciones de puré instantáneo se preparan con 3 paquetes?
¿ Y con 4?
c) Santi, cocinó sorrentinos. Puso en la cacerola 3 cajas de 15 sorrentinos cada una
¿cuántos sorrentinos cocinó?
Cuando un número se repite varias veces, se puede hacer una
multiplicación. Por ejemplo,
Para el problema de las gorras se puede hacer
El doble de 23
23 X 2=
CIENCIAS NATURALES. SEMANA 12
EL MUNDO ANIMAL
LOS ANIMALES SON UNO DE LOS GRUPOS DE SERES VIVOS QUE
HABITAN EL PLANETA TIERRA. AUNQUE SEAN MUY DIFERENTES ENTRE SÍ,
TODOS CUMPLEN CON DETERMINADAS FUNCIONES VITALES. ¿QUÉ
TENDRÁN LOS ANIMALES QUE LOS DIFERENCIA DE OTROS SERES VIVOS?
1. MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=U0Xd4ncssfA
2. SEGÚN LO OBSERVADO COMPLETÁ QUE CARACTERÍSTICAS
COMPARTEN LOS ANIMALES
LOS ANIMALES EJ: NACEN……………………………………………………………………………………..
............................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
PODEMOS AGRUPAR Y CLASIFICAR A LOS ANIMALES SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS. UNA DE ELLAS ES SEGÚN SU ALIMENTACIÓN.
PUEDEN SER : HERBÍVOROS , CARNÍVOROS U OMNÍVOROS.
3. ESCRIBÍ DE QUÉ SE ALIMENTAN LOS ANIMALES EN CADA CASO:
ANIMALES HERBÍVOROS:.................................................................
ANIMALES CARNÍVOROS:……………………………………………………………….
ANIMALES OMNÍVOROS:………………………………………………………………….
4. COLOCÁ EN CADA CASO QUE TIPO DE ANIMAL ES SEGÚN SU
ALIMENTACIÓN:
CIERVO:…………………………….
ELEFANTE:
……………………………………..
PUMA:……………………………………
OSO:………………….
Estimadas Familias:
A continuación, adjuntamos actividades para la semana del 8 de junio. El objetivo de esta semana es poner en práctica lo trabajado en las últimas clases virtuales vía zoom –preguntas con can (Can you play rollerblade?)-. Para el envío de dicha tarea seguimos comunicados a través del mail [email protected] para 3° C, y [email protected] para 3°A y B. Por favor, especificar en el asunto del mail nombre y apellido del alumno y curso.
What about your family? Make questions:
Para la siguiente actividad, elegirán a tres miembros de su familia a quienes les harán preguntas similares a las trabajadas hasta el momento. En uno de los globos de dialogo, escribirán la pregunta (QUESTION) y en el otro la respuesta (ANSWER). Al comienzo de cada pregunta, agreguen el nombre de la persona o familiar a quien va dirigida la pregunta.Usen el siguiente ejemplo como guía para formular las preguntas y respuestas:
YES, I CAN!
DADDY, CANYOU
ROLLERBLE?
NO, I CAN’T.
MUM, CAN YOUPLAY
FOOTBALL?
QUESTIONS ANSWERS
Now, ask questions to Sue, Mike, Lily and Tom
________________
________________________
_____________________?
________________
________________________
____________________?
________________
_______, CAN YOU____________
_____________________?
(Ahora, háganle preguntas a Sue, Mike, Lily y Tom. Completen los globos de dialogo formulando preguntas con can)
YES, I CAN!
______________________
_____________?
NO, I CAN’T.
______________________
________________?
NO, I CAN’T.______________________
__________________?
YES, I CAN!
______________________
__________________?
HOLA ALUMNOS Y ALUMNAS
LES PROPONEMOS PARA ESTA SEMANA QUE VEAN EL SIGUIENTE LINK DE YOUTUBE SOBRE LOS JUEGOS OLIMPICOS
https://www.youtube.com/watch?v=QjaAIWdKg4A&feature=youtu.be
EN LOS JUEGOS OLÍMPIICOS SE DESARROLLAN MUCHOS DEPORTES,
ALGUNOS SON INDIVIDUALES COMO MUESTRA EL VIDEO Y OTROS SON EN
EQUIPOS.
LA TAREA ES QUE NOS ENVIES UN DIBUJO, SI PODES, DE UNO O MAS DEPORTES QUE SE
DESARROLLAN EN LOS JUEGOS OLIMPICOS Y MENCIONES COMO SE LLAMA.
SEGUI CUIDANDOTE
¡SALUDOS!
[email protected] para 1 A, B Y C; 2 C Y 3 C
[email protected] para 2 A y B
[email protected] para 3 A y B
¡RECREO! Esta semana les dejo un juego divertido ----► HACE CLIC ACÁ ¡Y A DESCONECTARSE UN RATO! (aprovechen para ponerse al día con las tareas!!)
¡Les dejo un abrazo fuerte!
Profe Meche
_____________________________________________________
Plan de Continuidad Pedagógica – CATEQUESIS
¡HOLA, CHICOS! ¿CÓMO ANDAN? ESTA SEMANA VAMOS A TENER NUESTRACLASE POR ZOOM Y VAMOS A COMENZAR CON NUESTRA CONVIVENCIA
3ro. B LUNES 8 A LAS 14:30HS
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 749 1446 9168
CONTRASEÑA: 3E8324
3ro. C MIERCOLES 10 A LAS 15HS
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 732 8794 6638
CONTRASEÑA: 4FbLz5
3ro. A VIERNES 12 A LAS 15HS
Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 751 6821 2918
CONTRASEÑA: cs8HSx
¡LOS ESPERO!