AMBIENTES ACUÁTICOS: FORMACIÓN DE LOS OCÉANOS

5º GRADO

DECISIONES CURRICULARES

BLOQUES DE CONTENIDOS Contenidos conceptuales: La formación de los océanos. Ambientes acuáticos lénticos y lóticos. Contenidos procedimentales: Interpretación de un video educativo. Observación y explicación de los ambientes acuáticos. Construcción grupal de la clasificación de ambientes acuáticos en

ambientes de agua dulce y ambientes de agua salada. Contenidos actitudinales: Gusto por conocer, curiosidad. Valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción del

conocimiento. Objetivos: Comprender el proceso de formación de los océanos a través del video. Saber diferenciar ambientes lénticos de ambientes lóticos

DECISIONES PEDAGÓGICAS

PROPUESTAS DE APRENDIZAJE

Presentación de un video explicativo acerca de la formación de los océanos.

http://www.youtube.com/watch?v=AOan0Lddxf8

Comentario y debate oral por parte de los alumnos sobre lo entendido.

Observa las imágenes del pizarrón y cuenta con tus palabras la formación de los océanos.

Responde y justifica: ¿Por qué el agua, según algunos científicos, es de origen extraterrestre?

¡Nos informamos! Búsqueda de información en diferentes libros acerca de los ambientes acuáticos lóticos y lénticos.

Completa el mapa conceptual:

Convierte el mapa conceptual en un texto explicativo.

ROL DEL DOCENTE: El rol del docente es hacer conocer a los alumnos la

formación de los océanos a través de un video educativo.

Luego, al comentarlo, ellos entraran en dudas y asombros ya que el agua, según la teoría de los expertos, es de origen extraterrestre. Este es el momento del docente de aclarar esas dudas y guiarlos en el debate establecido, ya que cada uno hará conocer su punto de vista.

El docente debe guiarlos en la búsqueda de información de los ambientes acuáticos, seleccionando el material correcto.

Para finalizar, debe recordarles cuáles son los pasos de los textos explicativos para que puedan finalizar con la actividad correspondiente.

ROL DEL ALUMNO:

El alumno debe comprender el video, para que la clase se vuelva dinámica e interesante, ya que al entenderlo, podrá debatir y difundir sus puntos de vista.

En el momento de la búsqueda de información, debe estar predispuesto a participar y colaborar con sus compañeros, para compartir el material encontrado.

EVALUACIÓN:

Se tomará en cuenta la escucha atenta y comprensiva del video educativo.

Se evaluará a través de la observación directa, el interés y la responsabilidad al buscar información para resolver las actividades.

Para finalizar, se corregirán las actividades realizadas.

DECISIONES TECNOLÓGICAS

El tipo de recurso elegido es un video informativo sobre la formación de los océanos.

Elegí este recurso ya que explica todo el proceso de formación de una manera fácil de entender, además, su duración es corta.

Se emplea al iniciar la clase, ya que se puede trabajar bien porque los alumnos comprenderán de una manera fácil y rápida el contenido.

La modalidad es de uso grupal.