Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento

Lina Patricia Garza Gómez

Práctica #3. Portafolio de Evaluación.

Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento

1. Explorar posibilidades de diseminación.

2. Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad de conocimiento

3. Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad.

1. Explorar posibilidades de diseminación.

Las posibilidades de diseminación de recursos educativos abiertos son muchas, depende del tipo de información que se desea compartir y la población a la que se desea llegar.

En mi caso seleccioné 3 recursos para la distribución de REA:

2. Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad de conocimiento.

La población seleccionada para consultar y valorar sus recomendaciones para la visibilidad de mi proyecto de innovación educativa con recursos abiertos

✦ Profesores (compañeros de trabajo)

✦ Estudiantes (mis alumnos)

✦ Comunidad en general

3. Desarrollar un instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad.

Para esta actividad desarrollé 3 instrumentos.

1. El primero fue en Facebook, con una encuesta acerca de la diseminación de REA, dirigida a mis compañeros profesores.

2. La segunda fue en Twitter, también con una encuesta, dirigida a la comunidad con los #rea #innovacionrea

3. La tercera fue en ShowMe, en donde publiqué un REA dirigido a mis alumnos.

Instrumento #1. Encuesta a profesores

El primer instrumento que apliqué fue una profesoresFacebook como instrumento de distribución. Se hicieron 3 preguntas, todas relacionadas con la diseminación de información,los resultados se muestran en la siguen diapositiva. Las 100% de los profesores estamos dispuestos a compartir conocimiento, incluso tenemos experiencia en el manejo de ambientes virtuales, pero no conocemos (o no sabemos como utilizar) instrumentos o medios de diseminación de recursos educativos que creamos.

Instrumento #1. Encuesta a profesores

Las preguntas fueron tomadas del libro: Rivera, N. y Ramírez, M. S. (2013).Competencias de

comunicación de docentes a distancia para la diseminación de recursos abiertos. En M. S. Ramírez (Coord.). Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a

distancia (pp. 118-134)

Instrumento #2. Encuesta a la comunidad

El segundo instrumento fue una encuesta abierta a la comunidad, usado Twitter, sin embargo no puede sacar conclusiones porque no tuve suficiente respuesta de la comunidad a la que fue dirigida.

Instrumento #3. Distribución de REA para los estudiantes

En el tercer instrumento lo que hice fue diseminar conocimiento en la plataforma es una usuarios pueden subir videos con algún tema y todos pueden tener acceso a ellos. El video esta en: h=UN8pwAaTodos mis alumnos visitaron la liga y los comentarios generales de la clase fue que les gustó tener el recurso disponible para verlo cuantas veces quieran y a la hora que tuvieran disponible, se sienten contentos de tener REA disponibles en sitios públicos.

Instrumento #3. Distribución de REA para los estudiantesRecurso compartido a los alumnos en

Conclusiones

Con esta actividad podemos concluir que los sujetos dedicados a la enseñanza-aprendizaje estamos dispuestos a compartir conocimiento, tenemos un excelente manejo de ambientes virtuales, nos gusta tener acceso a REA en diferentes espacios públicos, pero desconocemos sitios confiables para compartir REA o acceder a recursos confiables.

Los educadores requerimos realizar un esfuerzo por educarnos en el uso de plataformas de diseminación de REA para compartir con nuestros colegas y alumnos.