practica de matematicas

5/13/2018 PRACTICA DE MATEMATICAS - slidepdf.com

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PRACTICA DE MATEMATICAS

• Escribo el nombre de los números

14 __________________ 37 ___________________ 29 _____________________

13 __________________ 38 ____________________ 10 ____________________

21 __________________ 19 _____________________ 35 ____________________

• Uno con líneas

• Uno con líneas los números y encuentro una figura escondida.

2 decenas y 3 20 + 5 23

2 decenas y 7

2 decenas y 5 20 +7

20 + 3 27

25



• Completo escribiendo el número ANTERIOR y el POSTERIOR

16 19 29 40

22 28 41 37

1. Completo series numéricas en forma descendente y ascendente.

20 23 25 27 29

20 17, 16 14 12 10.

• Comparación de cantidades:

• Coloreo el número menor en cada grupo

• Encierro el numeral mayor en cada conjunto:

• Ordeno de mayor a menor las siguientes cantidades.

37 23 15

19 30 16

29 25 28

30 20 32 16

10 25 19 17

24 22 12

27 26 21 24

29 28 23



• Ordeno en forma ascendente las siguientes cantidades.

• Completo cada expresión.

3 es menor que 9 16 es mayor que 10

11 es ________ que 15 16 es ____________ que 12

12 es ________ que 16 26 es ____________ que 32

19 es ________ que 10 15 es ____________ que 8

31 es ________ que 33 32 es ____________ que 13

• Realizo sumas utilizando las paletas (amarradas y otras sueltas)

10 + 8 = 11 + 2 = 13 + 5 = 12 + 4 =

15 + 7 =

Suma con decenas y unidades LAS REALIZO EN EL CUADERNO

12 + 13 = 25

+ =

• Resolvemos las siguientes sumas en el cuaderno, dibujando las paletas o los

bloques multibase.

13 + 11 = 18 + 10 = 12 + 14 = 23 + 11 =

26 + 13 =

25 + 13 = 31 + 15 = 37 + 21 = 27 + 6 =

22 – 3 – 16 – 28 – 17

24 – 19 – 23 – 29 – 30 -



La resta:

Ejemplo:

Había 12 huevos y se quebraron 7. Ahora quedan solo: _______

• Resuelvo restas eliminando paletas

A) Tamara tiene 10 paletas y regaló 7. ¡Cuántas paletas le quedan?

B) Carlos Andrés tiene 8 carritos y Angie tiene 5 ¿cuántos carritos tiene en total?

C) En el estanque hay 15 ranas, 7 saltan y se van. Ahora quedan _________ ranas.

• Tacho la cantidad correcta y encuentro la respuesta:

En la granja hay

Pero venden 5. Ahora hay_________

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Don Julio tenía

Pero llevó a subastar 11 de ellas, ahora tiene: ___________

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Doña Lupita vende arbolitos de navidad, hoy vendió 4. Ahora tiene:_______



Mamá compró una mano de bananos, hoy nos comimos 7, ahora hay:__________

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Ocho de estos pajaritos volaron a buscar alimento. Ahora hay: ________

• Resuelvo ejercicios y problemas simples, que requieran la aplicación de la suma

de la resta, con cantidades menores que 20.

Jorge y Cristina recogieron 12 flores

en la mañana y 14 por la tarde.

¿Cuántas flores son?

Rocío escribió 25 cartas el año

pasado y este año ha escrito 14.

En total lleva escritas _______



ESCRIBO EL NOMBRE DE CADA CANTIDAD

30 = 31 =

40 = 42 =

45 =



PRACTICA DE MATEMATICAS

1. Contamos de 10 en 10 hasta el 50. (Con el fin de que el alumno identifique cua

familia va antes y después de la otra. Realizamos práctica en forma ascendent

descendente.) También lo hacemos escrito en el cuaderno.

2. Escribo el nombre de los números

22 __________________ 47 ___________________ 49 _____________________

17 __________________ 28 ____________________ 40 ____________________

33 __________________ 39 _____________________ 45 _____________________

46 __________________

• Uno con líneas

3 decenas y 8 20 + 1 38

4 decenas y 5

2 decenas y 1 40 +5

30 + 8 21

45

1 2 3 4 5




46 39 20 45 18

32

47 49 39 31

1. Completo series numéricas en forma descendente y ascendente.

28 31 33 35 37

40 37, 36 34 32 30.

Comparación de cantidades:



47 8 38 15

28 30 27

47 50 38 12

9 24 32 16

18 22 39 17

34 42 48 45 26 31 47

35 28 17







28 es ________ que 47 27 es ____________ que 34

46 es ________ que 38 37 es ____________ que 41

19 es ________ que 27 20 es ____________ que 8

41 es ________ que 48 36 es ____________ que 17

• Realizo sumas utilizando las paletas (amarradas y otras sueltas) o con bloques

multi base.

(La maestra orienta a los niños acerca de cómo utilizar el material que representa las

decenas y las unidades sueltas, para resolver estos ejercicios y otros sugeridos)

10 + 8 = 11 + 2 = 13 + 5 = 12 + 4 = 15 + 7 =

Suma con decenas y unidades

• Utilizando paletas o bloques, la docente explica primero a los niños para que lu

ellos las hagan con el material concreto.

12 + 13 = 25

+ =

34 – 9 – 26 – 18 –47

49 – 12 – 35 – 20 – 36 -



• Resolvemos las siguientes sumas en el cuaderno, dibujando las paletas o los

bloques multibase.

13 + 11 = 18 + 10 = 12 + 14 = 23 + 11 = 26 + 13 =

25 + 13 = 31 + 15 = 37 + 21 = 27 + 6 =

La resta:

Con material concreto la maestra explica cómo restar con paletas y con bloques

multibase, eliminando o tachando unidades o decenas

Ejemplos:

45 – 13 = 33

• Resuelvo restas eliminando paletas o bloquecitos

Luisa tiene 10 paletas y regaló 7. ¡Cuántas paletas le quedan?

Juan tiene 8 carritos y Teresita tiene 5 ¿cuántos carritos tiene Juan más que Teresita?

En el estanque hay 15 ranas, 7 saltan y se van. Ahora quedan _________ ranas.

• Tacho la cantidad correcta y encuentro la respuesta:

En la granja hay

Pero venden 5. Ahora hay_________



Don Julio tenía

Pero llevó a subastar 11 de ellas, ahora tiene: ___________

Doña Lupita vende arbolitos de navidad, hoy vendió 4. Ahora tiene:_______

Mamá compró una mano de bananos, hoy nos comimos 7, ahora hay:__________

Ocho de estos pajaritos volaron a buscar alimento. Ahora hay: ________





• Resolvemos los problemas que se presentan en las páginas 102 y 104.

La moneda

1. Escucho la explicación de la maestra acerca de la moneda de nuestro país. Par

qué se utiliza, los cuidados que debemos tener con los billetes y monedas.

2. Conversamos que el dinero nos sirve para obtener: alimentos, vestido, pagar

servicios y entretenimiento. Pero también para ahorrar.

3. Cada país tiene una moneda que lo identifica de los otros y tiene una moneda

oficial. La de los costarricenses es el Colón. La moneda de un colón ya no circu

4. El signo del coloón es ¢

5. Observamos una moneda, aprendemos que el nombre de sus caras es:

6. Observamos los elementos que tiene cada cara de una moneda. Conversamos

sobre su significado.

7. Observamos las monedas que circulan en nuestro país.









1. Escribo el nombre de los números

47 __________________ 52 ___________________ 49 _____________________

28 __________________ 50 ____________________ 40 ____________________

36 __________________ 57 _____________________ 45 _____________________

58 __________________ 55 _____________________ 51 _____________________


57 46 59

54 31



• Completo series numéricas en forma descendente y ascendente.

42 46 48 52 56 60

58 56, 55 53 51 49 47, 46

Comparación de cantidades:




21 -8 - 33 – 15 – 46 - 57 – 50

42 – 58 – 21 – 35 – 30 – 7 -

23 – 46 – 17 – 56 – 43 – 10 –

18 – 43 – 56 – 37 – 6 – 50 - 60

12 – 53 – 36 –47 10 - 9 –



__________________________________________________


__________________________________________________



28 es ________ que 47 27 es ____________ que 34

46 es ________ que 38 37 es ____________ que 41

19 es ________ que 27 20 es ____________ que 8

41 es ________ que 48 36 es ____________ que 17

• Resuelvo ejercicios de comparación de cantidades en las páginas 105 y 115 dle

libro matemática 1º

Sumas :

• Realizo sumas utilizando las paletas (amarradas y otras sueltas) o con bloques

multi base de papel.

• Inicialmente, la maestra presenta los bloques multibase. Los niños escriben el

número y el total.

Ejemplo:

+ =

• Luego los niños serán los encargados de dibujar los bloques o utilizar las palet

48 42 47 40 46 45



24 + 32 =

• Finalmente, cuando los niños que se sientan seguros, lo podrían hacer

mentalmente.

La resta:

Se procede igual con la resta:

• Resuelvo restas utilizando las paletas (amarradas y otras sueltas) o con bloque

multi base de papel.

• Inicialmente, la maestra presenta los bloques multibase. Los niños escriben el

número y el total.

Ejemplo:

- =

• Luego los niños serán los encargados de dibujar los bloques o utilizar las palet

48 - 35 =

• Finalmente, cuando los niños que se sientan seguros, lo podrían hacer

mentalmente.

Problemas matemáticos simples:



Ejemplo:







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