BÚSQUEDA Y USO

DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Objetivos

Necesidades de información

Recursos de información

Proceso de búsqueda y utilización de la información

Resultados

Presentación de evidencia

Anexo: Rúbrica utilizada

Curso:

Innovaciones Educativas con Recursos Abiertos

Institución:

Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey

Participante:

Lic. María J. Bermúdez

País:

Venezuela

Fecha:

Septiembre 2013

OBJETIVOS

• Identificar estrategias de uso de losRecursos Educativos Abiertos, a través delanálisis de su contexto, las aportacionesde la temática en el ámbito teórico y lasexperiencias que se han suscitado en elámbito académico, con el fin de contribuircon prácticas innovadoras en elmovimiento educativo abierto.

Objetivo

del

Curso

• Identificar evidencias en RecursosEducativos Abiertos que puedan serutilizadas como apoyo pedagógico ymotivacional en una actividad deformación práctica dirigida a profesoresuniversitarios en proceso de capacitación.

Objetivo

de

Práctica

NECESIDADES DE INFORMACIÓN

Los recursos de información se requieren para satisfacer dos (2) tipos de

necesidades:

Laborales

Presentación de un material didáctico, de carácter introductorio y

motivador, en un Curso-Taller sobre el tema “Entornos Personales de

Aprendizaje” (PLE en inglés) que se ofrecerá a profesores en proceso de

formación y capacitación en una universidad venezolana mediante la

Plataforma Moodle

Profesionales

Reforzamiento personal de conocimientos teórico-prácticos acerca de los

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

RECURSOS DE INFORMACIÓN

OPCIONES

Artículos

Ponencias

Libros electrónicos

Blogs

Video-conferencias

POSIBLES FUENTES

Archivos personales

Buscadores (Google

Search, Bing, You Tube)

Revistas (Open System)

Congresos Virtuales

Repositorios Institucionales

Abiertos

Bibliotecas Universitarias Virtuales

Portales de Recursos Educativos

Abiertos

PROCESO DE BÚSQUEDA Y UTILIZACIÓN

DE LA INFORMACIÓN REQUERIDA

4

Publicación

1

Exploración

2

Evaluación

3

Selección

Evidencias

FUENTES

RÚBRICA

TALLER

VIRTUAL

RESULTADO

RESULTADOS

ESPERADOS

El proceso de búsqueda de la información

requerida debe producir, como resultado, la

selección de al menos una “evidencia” que

cumpla satisfactoriamente con los siguientes

criterios de evaluación aplicados mediante

Rúbrica (ver Anexo), para su utilización en el

Curso-Taller previsto:

Pertinencia en relación con los propósitos y

objetivos del Curso-Taller

Facilidad en el acceso a la información

Claridad en el tratamiento del tema

Actualidad del contenido

Presentación motivadora

Permisos de autor

OBTENIDOS

Pre-selección de 14 evidencias de REA

referidas a los PLE y ubicadas en las

siguientes fuentes :

6 Artículos en catálogos de revistas (Scielo,

Redalyc)

3 Blogs (Google Search)

5 Videos (You Tube)

Aplicación de criterios evaluativos contenidos

en la Rúbrica a las evidencias pre-

seleccionadas

Selección de la evidencia que obtuvo mejor

puntaje (21/24)

Incorporación de la evidencia seleccionada a

los recursos de aprendizaje del Curso-Taller

previsto para su publicación oportuna

PRESENTACIÓN DE EVIDENCIA

Video: Castañeda, L. (2012) Una pequeña Introducción al Concepto de PLEs

[Recuperado el 09-09-2013 en You Tube]

http://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA

Publicado el 17/09/2012

Basado en los documentos:

Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) "Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de

entender el aprendizaje". En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas.

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca

per l'innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell'informazione e della Comunicaziones e l'interculturalità

nella scuola.Alcoy: Marfil -- Roma TRE Universita degli studi

Castañeda, L. y Adell, J. (2011): El desarrollo profesional de los docentes en entornos personales de aprendizaje (PLE). En Roig

Vila, R. y Laneve, C. (Eds.) La práctica educativa en la Sociedad de la Información: Innovación a través de la investigación / La

pratica educativa nella Società dell'informazione: L'innovazione attraverso la ricerca. Alcoy: Marfil. 83-95

Categoría

Formación

Licencia

Licencia Reconocimiento de Creative Commons(reutilización permitida)

ANEXO

RÚBRICA UTILIZADACRITERIO 1 2 3 4 PUNTOS

Pertinencia No pertinente Poco pertinente Pertinente Muy

pertinente

Acceso Muy lento Lento Rápido Muy rápido

Claridad

del

Contenido

Nada claro Poco claro Claro Muy claro

Actualidad

del

Contenido

Desactualizado Poco

actualizado

Actualizado Muy actualizado

Presentación Nada motivante Poco

motivante

Motivante Muy motivante

Las 4 R

de los

REA*

Una Dos Tres Cuatro

* Wiley, D. (2010). Openness as Catalyst for an Educational Reformation. Educause Review Online, 45(4),14-20.

Disponible en:www.educause.edu/ero/article/openness-catalyst-educational-reformation