CREATIVIDADCREATIVIDAD

•Los que fueron Los que fueron sorprendidos por el sorprendidos por el futuro no estaban futuro no estaban poniendo atenciónponiendo atención

DefiniciónDefinición::•““La creatividad es el arte La creatividad es el arte de encontrar alternativas de encontrar alternativas diferentes a las diferentes a las acostumbradas y ver una acostumbradas y ver una oportunidad donde la oportunidad donde la mayoría de las personas mayoría de las personas ven sólo problemas”.ven sólo problemas”.

Creatividad significa dar a Creatividad significa dar a luz, producir.luz, producir.

• Según esta definición, la creatividad Según esta definición, la creatividad es un proceso dinámico, un proceso es un proceso dinámico, un proceso en marcha y en desarrollo que lleva en marcha y en desarrollo que lleva en sí su origen y su meta.en sí su origen y su meta.

Niveles en la creatividad:Niveles en la creatividad:• En cualquier esfera del quehacer humano En cualquier esfera del quehacer humano

que se analice no existen personas que se analice no existen personas totalmente creativas ni personas que totalmente creativas ni personas que

no los sean en absoluto. no los sean en absoluto.

"La creatividad se expresa en muy diferentes niveles, que van desde un nivel máximo del cual son ejemplo los artistas, científicos, descubridores o innovadores muy relevantes, hasta un nivel relativamente primario del cual son expresión, por ejemplo, muchas formas de conducta infantil."

Podemos establecer los Podemos establecer los siguientes siguientes niveles en la niveles en la creatividadcreatividad • Nivel de recreación: Nivel de recreación: (básico, se recrea, sueña)(básico, se recrea, sueña)

• Nivel de descubrimiento:Nivel de descubrimiento: (elemental, silencio)(elemental, silencio)

• Nivel de expresión:Nivel de expresión: (descubre y expresa lo visto)(descubre y expresa lo visto)

• Nivel de producción:Nivel de producción: (aporta algo a la comunidad)(aporta algo a la comunidad)

• Nivel de invención:Nivel de invención: (genera soluciones técnicas)(genera soluciones técnicas)

• Nivel de innovación:Nivel de innovación: (soluciones nuevas y útiles)(soluciones nuevas y útiles)

• Nivel de racionalización:Nivel de racionalización: (soluciones correctas)(soluciones correctas)

• Nivel emergente:Nivel emergente: (rebasa los límites de lo tradicional)(rebasa los límites de lo tradicional)

1º1º Nivel Nivel RecreaciónRecreación

• El individuo crea mentalmente de manera El individuo crea mentalmente de manera autónoma un conocimiento existente pero autónoma un conocimiento existente pero desconocido, juega con sus ideas, se recrea desconocido, juega con sus ideas, se recrea con ellas, tiene algo en su mente pero no lo con ellas, tiene algo en su mente pero no lo descubre aún ni lo exterioriza. Es un nivel muy descubre aún ni lo exterioriza. Es un nivel muy elemental del desarrollo de la creatividadelemental del desarrollo de la creatividad

2º Nivel 2º Nivel DescubrimientoDescubrimiento

• El individuo descubre en su mente problemas que El individuo descubre en su mente problemas que requieren una acción para su solución, pero no es requieren una acción para su solución, pero no es capaz aún de exteriorizarlos, no expresa sus ideas capaz aún de exteriorizarlos, no expresa sus ideas con fluidez. Este es un nivel más avanzado que el con fluidez. Este es un nivel más avanzado que el de recreación, pero aún es muy elemental. de recreación, pero aún es muy elemental.

3º Nivel 3º Nivel ExpresiónExpresión

• El individuo exterioriza y expresa de manera El individuo exterioriza y expresa de manera independiente conocimientos existentes pero independiente conocimientos existentes pero desconocidos.desconocidos.

4º Nivel4º Nivel ProducciónProducción

El individuo extrae de la naturaleza conocimientos y utiliza de ella posibilidades combinatorias. Produce algo nuevo, aporta algo novedoso y de valor a la comunidad

5º Nivel5º Nivel Innovación Innovación

• El individuo crea nuevas estructuraciones. Es una El individuo crea nuevas estructuraciones. Es una solución que se califica nueva y útil para el individuo solución que se califica nueva y útil para el individuo o el colectivo que la logra, que aporta un beneficio o el colectivo que la logra, que aporta un beneficio económico o social y que constituye un cambio en el económico o social y que constituye un cambio en el diseñodiseño o la tecnología de producción de un artículo o o la tecnología de producción de un artículo o en la composición del material del producto. en la composición del material del producto.

6º Nivel6º Nivel RacionalizaciónRacionalización

• Se refiere a la solución correcta de un problema, Se refiere a la solución correcta de un problema, que se califica nueva y útil para el individuo o el que se califica nueva y útil para el individuo o el colectivo que la logra, y que su aplicación aporta un colectivo que la logra, y que su aplicación aporta un beneficio económico o social. beneficio económico o social.

• Este nivel se alcanza cuando se rebasan los Este nivel se alcanza cuando se rebasan los límites de lo tradicional, de lo estandarizado, límites de lo tradicional, de lo estandarizado, cuando nos apartamos de los cánones cuando nos apartamos de los cánones tradicionalmente establecidos. tradicionalmente establecidos.

7º Nivel7º Nivel EmergenteEmergente

¿Cuáles son los enemigos ¿Cuáles son los enemigos de la creatividad?de la creatividad? "Limitarse a hacer lo obvio"

"Cerrar la mente", "Si se encuentra empantanado, es porque está haciendo lo mismo una y otra vez." "Un enemigo puede ser, simplemente, la falta de aire acondicionado",

“Las reglas no dadas”: ponemos en nuestra cabeza restricciones que no existen, más reglas de las que están realmente dadas. “Familiaridad”: otra fuente de interferencia negativa es la excesiva familiaridad con el problema, cuando se trata de encontrar un camino nuevo. “Temor al ridículo”: es un impedimento emocional. El anticipar posibles comentarios negativos, imaginar falta de apoyo, o incluso sentir vergüenza ante una propuesta novedosa, son poderosos impedimentos para desarrollar la creatividad.

¿Cómo desarrollamos ¿Cómo desarrollamos creatividad?creatividad?

•Brainstorm Brainstorm (hacer fluir pensamiento colectivo)(hacer fluir pensamiento colectivo)•Método K-J Método K-J (diagrama de afinidad)(diagrama de afinidad)• Imaginización Imaginización (usar nuevas imágenes e (usar nuevas imágenes e

ideas)ideas)•Sinéctica Sinéctica (volver lo extraño familiar y (volver lo extraño familiar y

viceversa)viceversa)•Rasnep Rasnep (pensamiento creativo integral)(pensamiento creativo integral)• Método 635 Método 635 (108 ideas en 30 minutos)(108 ideas en 30 minutos)• Gimnasia Cerebral Gimnasia Cerebral (entrenar la mente)(entrenar la mente)

Aprendiendo técnicas específicas como:

GIMNASIA CEREBRAL

… o entrenar la mente

NoNo confundir…confundir…

•Preparación física•Entrenamiento constante

Con Aprender a usar el cerebro

Los monjes tibetanos acostumbran rezar sus Los monjes tibetanos acostumbran rezar sus oraciones haciendo girar cilindros en los que oraciones haciendo girar cilindros en los que éstas se encuentran inscritas. éstas se encuentran inscritas.

No basta con tener la intención de orar, tiene que No basta con tener la intención de orar, tiene que ponerse a girar las rueditas. Tiene que actuar. ponerse a girar las rueditas. Tiene que actuar.

Así también, si queremos ser personas de ideas, Así también, si queremos ser personas de ideas, tenemos que actuar como tales. No basta con la tenemos que actuar como tales. No basta con la intención intención

Si queremos ser artistas, y realmente nos Si queremos ser artistas, y realmente nos tomamos la molestia de agarrar un pincel y tomamos la molestia de agarrar un pincel y realizar las acciones de un artista, quizás lo realizar las acciones de un artista, quizás lo logremos. No hay forma de saber hasta donde logremos. No hay forma de saber hasta donde las intenciones y las acciones nos pueden llevar.las intenciones y las acciones nos pueden llevar.

“Cuando baje la inspiración, que me pille trabajando.”Pablo Picasso

Formas de entrenar la Formas de entrenar la mente para buscar ideas:mente para buscar ideas:

• 1 - Impóngase una Cuota de Ideas. 1 - Impóngase una Cuota de Ideas. • 2- Sintonícese 2- Sintonícese • - No sea un Rey del Hábito. - No sea un Rey del Hábito. • 4- Alimente la Mente. 4- Alimente la Mente. • 5- Cree un Banco de Materia Gris. 5- Cree un Banco de Materia Gris. • 6- Deje Vagabundear la 6- Deje Vagabundear la

Imaginación Imaginación • 7- Atrape sus Pensamientos. 7- Atrape sus Pensamientos. • 8- Piense Más Allá. 8- Piense Más Allá. • 9- Mantenga una Bitácora de Ideas. 9- Mantenga una Bitácora de Ideas.

1 - Cuota de 1 - Cuota de ideasideas

. Pongámonos una cuota de ideas para ese problema que estamos tratando de resolver, o ese reto que tenemos frente a nosotros. Una cuota diaria de ideas, algo así como cinco ideas nuevas cada día durante una semana Fijarnos una cuota nos obliga a exprimir nuestra mente y a generar ideas y alternativas, en vez de esperar a que éstas lleguen mágicamente. Haremos el esfuerzo de cumplir con la cuota aún con ideas que inicialmente nos parecerán ridículas o descabelladas.

EjercicioEjercicio::

•¿Cuántas letras hay aquí?¿Cuántas letras hay aquí?

Las veintiséis letras del alfabeto y los números del 0 al 9

2 - Sintonizarse2 - Sintonizarse

Los pilotos de combate dicen "¡Tengo tono!" cuando el radar se enfoca hacia un blanco. Es el punto en el que el avión y el objetivo están perfectamente alineados En la vida diaria también hay que "tener tono", es decir poner atención a todo lo que ocurre a nuestro alrededor.

Ordinariamente no hacemos el uso adecuado de Ordinariamente no hacemos el uso adecuado de nuestra habilidad para ver. Nos movemos por la nuestra habilidad para ver. Nos movemos por la vida recibiendo una tremenda cantidad de vida recibiendo una tremenda cantidad de información, de objetos y de escenas, y aún así, información, de objetos y de escenas, y aún así, miramos pero no vemosmiramos pero no vemos

Las ideas se pueden encontrar en cualquier parte. Quizás en las nubes o en las hojas de los árboles. Si ponemos atención, cualquier cosa que encontremos siempre nos conducirá a alguna solución. 

3- Reyes del hábito3- Reyes del hábito

• Los reyes del hábito siempre tienen que hacer Los reyes del hábito siempre tienen que hacer las cosas de la misma manera, deben tener las cosas de la misma manera, deben tener todo en su lugar y se sienten perdidos si algo todo en su lugar y se sienten perdidos si algo viola su rutina. Puesto que todo en su vida viola su rutina. Puesto que todo en su vida está adecuadamente doblado, etiquetado y está adecuadamente doblado, etiquetado y colocado en su lugar, los reyes del hábito son colocado en su lugar, los reyes del hábito son muy limitados para resolver problemas. muy limitados para resolver problemas.

• Deliberadamente hagamos cambios en nuestra Deliberadamente hagamos cambios en nuestra vida diaria de esas cosas rutinarias y démosle vida diaria de esas cosas rutinarias y démosle un vuelco durante un día, o una semana. un vuelco durante un día, o una semana.

Tomemos una ruta diferente para el trabajo. Cambiemos nuestro horario de sueño. Escuchemos una emisora de radio diferente. Leamos un periódico distinto. Hagamos nuevos amigos. Intentemos recetas distintas. Cambiemos nuestros hábitos de recreo.

4 - Alimentar la mente 4 - Alimentar la mente La mejor forma de alimentar el cerebro es mediante la lectura .

“El cerebro no es un vaso para llenar, sino una lámpara para encender.” El libro es el fuego.

He aquí algunas ideas para aprovechar la lectura.

Seamos selectivos. Antes de leer un libro preguntemos: "¿Que tan buen ejercicio para mi mente creativa será esta lectura?"

Tomemos notas. Capturar ideas en el papel, agregar comentarios propios, resumir conclusiones, participar activamente del libro. Anticipemos. Imaginemos lo que vamos a encontrar antes de leer el libro. Leamos la primera parte, paremos, e imaginemos que va a pasar después Pensemos. Pensemos mientras leemos. Busquemos soluciones diferentes. Tratemos de encontrar analogías entre lo que estamos leyendo y los problemas que estamos tratando de solucionar.

5 - Bancos de materia 5 - Bancos de materia grisgris Coleccionemos y guardemos las ideas como ratones de campo .

Mantengamos un archivo lleno de ideas o de detonadores de ideas. Coleccione de todo: Frases, diseños, avisos, caricaturas y hasta palabras que pueden disparar ideas por asociación. Cuando estemos cortos de ideas revolvamos el

cajón y saquemos al azar dos o tres cosas, para ver si ellas son capaces de detonar algún pensamiento en nosotros, que pueda resultar en una idea útil.

6 - 6 - VagabundearVagabundear

• En cualquier momento que nos En cualquier momento que nos sintamos aburridos y atrapados por un sintamos aburridos y atrapados por un problema, quizás nos sirva vagabundear. Vamos a unproblema, quizás nos sirva vagabundear. Vamos a un gran almacén, a un museo, una librería, un mercadogran almacén, a un museo, una librería, un mercado de las pulgas, una feria, una juguetería o de las pulgas, una feria, una juguetería o

simplementesimplemente miremos una hilera de hormigas.miremos una hilera de hormigas.Con la mente abierta esperemos a que algo nos atrape la atención y lo relacionemos con el problema o proyecto en mente.

7 - Atrapar los 7 - Atrapar los pensamientospensamientos Las ideas son como los pájaros que se posan en las ramas. Los dejamos de mirar por un instante y desaparecen.

Si se nos ocurre algo, ¡escribámoslo! En general la memoria inmediata puede mantener las cosas bien durante los primeros segundos. Después de unos doce segundos, sin embargo, el recuerdo es pobre, y a los veinte segundos la información desaparece completamente, a menos que nos repitamos continuamente o la escribamos.

8 - Pensar más 8 - Pensar más alláallá

Trabajemos conscientemente para hacer que nuestro modo de pensar sea cada día más fluido y más flexible.

Fluidez, quiere decir número de ideas; Flexibilidad, se refiere a la creatividad .

Hacer listas es una fórmula poderosa de ejercitar la fluidez mental y nos fuerza a enfocar nuestra energía de manera productiva .

Ejercicio: Hacer una lista… en tres minutos! palabra base: FUEGO

Si nuestra lista incluye algunos usos como:

Esto es FLUIDEZ DE PENSAMIENTO

Si nuestra lista incluye cosas inusuales como:

Tenemos FLEXIBILIDAD DE PENSAMIENTO

La flexibilidad en el pensamiento implica mirar más allá de lo ordinario y convencional.

Foto del universo a 12 millones de años luz.

Podemos decir que es la foto más vieja del universo

¿Será una flor microscópica vista en microscopio electrónico?

Es la nebulosa Trifid, compuesta de estrellas y polvo estelar

Nebulosa Cabeza de Caballo

Nebulosa El Sombrero

La flexibilidad en el pensamiento implica mirar más allá de lo ordinario y convencional.

Nebulosa Planetaria Helix

El Ojo de Dios

9 - Bitácora de 9 - Bitácora de ideasideas

• Mantengamos una bitácora de ideas. Cada sección Mantengamos una bitácora de ideas. Cada sección puede estar reservada a un aspecto diferente de puede estar reservada a un aspecto diferente de nuestras actividades o de nuestra vida. nuestras actividades o de nuestra vida.

Experimentemos con diferentes métodos de captura de ideas antes de decidir cuál va a ser el nuestro. Una revisión periódica de nuestra Bitácora de Ideas es la mejor forma de estimular nuestra imaginación.

10 - En 10 - En resumen...resumen...

Entrenar la mente es como hacer un camino en el pasto. Originalmente no hay camino, pero pasando una y otra vez por el mismo lugar, un camino aparece. De la misma forma es posible que al principio no tengamos ideas, pero si continuamos ejercitando nuestra mente usando estas sugerencias, las ideas llegarán

Algunos juegos para Algunos juegos para despertar la mentedespertar la mente

• Encontrarle sentido a estos bloques irregulares Encontrarle sentido a estos bloques irregulares que parecen no tener ninguna relación. que parecen no tener ninguna relación.

Si enfocamos nuestra atención en los espacios entre los bloques aparece la palabra “TEST".

EcuaciónEcuación

• Esta ecuación en números Romanos está hecha con Esta ecuación en números Romanos está hecha con diez fósforos. Obviamente es incorrecta. Cómo diez fósforos. Obviamente es incorrecta. Cómo podemos corregir la ecuación sin tocar los fósforos, podemos corregir la ecuación sin tocar los fósforos, sin agregar nuevos fósforos y sin quitar ninguno?sin agregar nuevos fósforos y sin quitar ninguno?

¿Qué animal es este?

¿Montaña?

¿Cuál de los círculos rojos

es mayor?

Son iguales

Leer los colores de las palabras, no las palabras

Encontrar las nueve personas

en el cuadro

Encontrar los cinco caballos del cuadro

Mueve la moneda y sólo 3 fósforos para hacer que el pez quede nadando en la dirección contraria

No te quedes

ni pongas tu

Tal vez no seas un

pero puedes hacer

y acabar con las que terminan

en

Dale a tu mente y deja

Tu creatividad

Hemos visto algo de la Teoría de la Creatividad y algunas técnicas de desarrollo de la misma.

Se habrán dado cuenta de que es posible desarrollar nuestra propia creatividad, y

también que esto requiere trabajo.

Sin embargo, ejercitar el cerebro puede llegar a ser muy entretenido

Ser creativo, es ser Ser creativo, es ser inventor.inventor.

• Ser creativo es que te guste realizar cosas Ser creativo es que te guste realizar cosas nuevas y diferentes.nuevas y diferentes.

• Ser creativo es tomar una botella vieja de Ser creativo es tomar una botella vieja de buena apariencia, y crear a partir de ella buena apariencia, y crear a partir de ella un bello vaso o un candelabro.un bello vaso o un candelabro.

• El líder cristiano busca en Dios sus ideas. El líder cristiano busca en Dios sus ideas. Cuando oras fervorosamente y con Cuando oras fervorosamente y con verdadero interés en el trabajo que Dios te verdadero interés en el trabajo que Dios te dio, tu creatividad será despertada.dio, tu creatividad será despertada.

Vivir es aprenderVivir es aprender• Cuanto más intensamente se vive la vida Cuanto más intensamente se vive la vida

cristiana, mejor se aprende.cristiana, mejor se aprende.

• ““Yo he venido para que tengan vida, Yo he venido para que tengan vida, y para que la tengan en abundanciay para que la tengan en abundancia.” .” Juan 10:10Juan 10:10

• Esta vida abundante trae consigo un Esta vida abundante trae consigo un tremendo potencial de aprendizaje, y el tremendo potencial de aprendizaje, y el aprendizaje da una gran cantidad de aprendizaje da una gran cantidad de ideas. En otras palabras:ideas. En otras palabras: Creatividad Creatividad

No olvides…No olvides…

• Como líder eres responsable de la Como líder eres responsable de la enseñanza de los conquistadores.enseñanza de los conquistadores.

Cuando la instrucción es creativa, entonces la enseñanza será más duradera, más significativa y más placentera.

La selección de actividades creativas, resultan en experiencias exitosas de aprendizaje

Imitemos a Jesús el CreadorImitemos a Jesús el Creador

El Gran Maestro, unMaestro creativo…