¿Cuáles son los avances cognitivos y

los aspectos inmaduros típicos del

pensamiento de los niños preescolares?

En la etapa

Preoperacional,

los niños

muestran varios

avances

importantes, así

como algunos

aspectos

inmaduros de

pensamiento

La función simbólica permite que los niños reflexionen acerca de personas, objetos y eventos que no se encuentran físicamente presentes. Esto se muestra en la imitación diferida, juego simulado y lenguaje.

El desarrollo simbólico temprano ayuda a los niños preoperacionales a hacer juicios más certeros acerca de las relaciones espaciales. Pueden comprender el concepto de identidad, vincular causas y efectos, categorizar objetos vivientes y no vivientes y comprender los principios del conteo.

La centración evita que los niños preoperacionales comprendan los principios de conservación, que desarrollan de manera gradual durante la tercera infancia. La Lógica preoperacionaltambién se ve limitada por la irreversibilidad y por un enfoque en estados mas que en transformaciones

Los niños

preoperacionales

parecen ser menos

egocéntricos de lo

que Piaget

pensaba; ellos (y

los niños aún más

jóvenes ) son

capaces de sentir

empatía.

La teoría de la mente, que

se desarrolla con

intensidad entre los tres y

cinco años de edad, incluye

la concienciación de los

propios procesos de

pensamiento, cognición

social, comprensión de que

las personas pueden tener

creencias falsas, la

capacidad de engañar, la

capacidad de distinguir

entre fantasía y realidad.

Las influencias hereditarias

y ambientales afectan las

diferencias individuales en

el desarrollo de la teoría

de la mente