Ruta de mejora.Normalidad mínima

Escuela: María Fermina Rivera

Prioridad Normalidad mínima. Resultados Enero 2015

Problemática o factor crítico por atender

IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA FORTALECER EN LOS ALUMNOS LA LECTURA Y ESCRITURA UTILIZANDO DIVERSOS MATERIALES CON LA PARTICIPACION ACTIVA Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Objetivo APLICAR ESTRATEGIAS PARA APROVECHAR LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DE LECTURA Y ESCRITURA CON QUE CUENTA LA INSTITUCION, FORTALECIENDO LA PRÁCTICA DOCENTE.

Meta LOGRAR QUE EL 100% DE DOCENTES UTILICE nN EFICIENTEMENTE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DE LECTURA Y ESCRITURA DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR

ACCIONES LOGROS DIFICULTADES EVIDENCIAS Seleccionar en grupo

paralelo los materiales acordes para cada grado.

La mayoría de los docentes logró organizar sus actividades en paralelo.

 

Coordinar los tiempos de trabajo en paralelo.

Trabajo de los alumnos.

Registrar en la planeación el material seleccionado para fortalecer el aprendizaje.

Contar con el material disponible al momento de planear actividades.

Cambio de maestros. Falta de integración

docente.

Planeación semanal.

Utilizar el material existente para implementar estrategias que favorezcan el aprendizaje de lectura y escritura. A través de compendios de lectura y Café litrario.

Alumnos faltistas la mayoría logró formar los compendios de lectura.

Falta de cumplimiento de los alumnos con la entrega de material.

Compendios de lectura por grados.

ACCION: Utilizar el material existente para implementar estrategias que favorezcan el aprendizaje de la lectura y escritura. A través de estrategias como: Compendios de

lecturas y Café literario.  Número de alumnos

CompendiosEntregados No

entregados

1 “A” 18 16 21 “B” 17 15 22”A” 18 16 22 “B” 16 15 13 “A” 20 17 33 “B” 20 15 54 A”” 13 12 14 “B” 15 13 24 “C” 14 11 35 “A” 15 12 35 “B” 14 8 65 “C” 15 8 76 “A” 27 23 46 “B” 27 26 1

1 “A” 1 “B” 2”A” 2 “B” 3 “A” 3 “B” 4 A”” 4 “B” 4 “C” 5 “A” 5 “B” 5 “C” 6 “A” 6 “B”0

5

10

15

20

25

30

Normalidad minima

Nombre del alumno Entregado No entregado

ACCION: Registrar en la planeación el material seleccionado para fortalecer el

aprendizaje.Grado y Grupo

Registro en la planeación de material para fortalecer el

aprendizaje. Siempre Algunas

vecesNunca

1 “A”   *  1 “B” *    2”A” *    2 “B” *    3 “A” *    3 “B” *    4 A”” *    4 “B” *    4 “C” *    5 “A” *    5 “B”   *  5 “C”   *  6 “A”   *  6 “B”   *  TOTAL 9 4 0

Planeación de materiales

Siempre Algunas veces Nunca

ACCION: Seleccionar en grupo paralelo los materiales acordes para cada grado.

Grado y Grupo

 Si No

1 “A” y “B”

*  

2 “A” Y “B”

*  

3”A” Y “B”

  *

4”A”, “B” Y “C”

*  

5 “A” “B” Y “C”

  *

6 “A” Y “B”

  *

TOTAL 3 3

Selección en grupos paralelos de materiales

Si No

ACCIONES. Planeacion de la ruta de mejora.

RESULTADOS: Determinacion de las acciones a seguir durante el desarrollo de la Ruta de Mejora.

AGOSTO

ACCIONES: Seleccionar en grupo paralelo los materiales acordes para cada grado.Registrar en la planeación el material seleccionado para fortalecer el aprendizaje.

RESULTADOS: Se desarrollaron las acciones de manera discontiua, reorganizandose el trabajo de las acciones a seguir en la Ruta de Mejora.

SEPTIEMBRE

ACCIONES:Seleccionar en grupo paralelo los materiales acordes para cada gradoRegistrar en la planeación el material seleccionado para fortalecer el aprendizaje.Utilizar el material existente para implementar estrategias que favorezcan el aprendizaje de lectura y escritura. A través de compendios de lectura y Café litrario.

RESULTADOS: Se observó un avace en las tres acciones empleadas en la Ruta de Mejora. Encontrandose en proceso de seguimiento para lograr las metas establecidas.

OCTUBRE

ACCIONES::Seleccionar en grupo paralelo los materiales acordes para cada grado.Registrar en la planeación el material seleccionado para fortalecer el aprendizaje.Utilizar el material existente para implementar estrategias que favorezcan el aprendizaje de lectura y escritura. A través de compendios de lectura y Café litrario.RESULTADOSContar con el material disponible al momento de planear actividades.Alumnos faltistas la mayoría logró formar los compendios de lectura:La mayoría de los docentes logró organizar sus actividades en paralelo.:Alumnos faltistas la mayoría logró formar los compendios de lectura.

NOVIEMBRE

ACCIONES::Seleccionar en grupo paralelo los materiales acordes para cada grado.Registrar en la planeación el material seleccionado para fortalecer el aprendizaje.Utilizar el material existente para implementar estrategias que favorezcan el aprendizaje de lectura y escritura. A través de compendios de lectura y Café literario.

RESULTADOS: Mayor participación de padres de familia en la lectura de textos en el aula (café literario).Falta de compromiso en el cumplimiento de las producciones de textos en el compendio de lecturas.

Enero

Evidencias