Mi Perfil

Mi nombre es Paula Cadena Castillo

Soy profesional en Lenguas Modernas de

la Universidad EAN, Bogotá, Colombia.

Soy docente de inglés hace 6 años y hace

3 años soy parte del área de idiomas de la

Corporación Universitaria Minuto de Dios,

Centro Regional Zipaquirá

Contexto de Innovación

Debido al bajo costo de los programas en el Centro Regional, los estudiantes solamente reciben 3 niveles de Inglés, en comparación con los 6 niveles que reciben en la Sede principal ubicada en Bogotá.

El objetivo es implementar un modelo de gestión de aprendizaje B-learning para el área de Inglés, en el cual los estudiantes puedan realmente integrar las clases presenciales con recursos facilitados por medio del uso de la plataforma MOODLE.

Justificación

Con la implementación de este modelo se ayudaría acomplementar el programa de inglés cuya intensidadhoraria es muy reducida (3 horas semanales) y que seimparte solo en 3 semestres de cada programa.

Además, los estudiantes, cuya cultura de aprendizaje estámuy ligada a las prácticas educativas tradicionales,desarrollarían habilidades de autoaprendizaje,pensamiento crítico y asumirían un rol mucho más activoen su formación profesional.

AVANCES GRACIAS A LA APLICACIÓN

DE MOGESA

COMPETENCIAS EN LA CREACIÓN DE AMBIENTES INNOVADORES

ANTES

- Mi uso de la plataforma virtual era casi nulo.

- Los exámenes que eran engorrosos para estudiantes y docentes, se hacían con fotocopias

- Consideraba que el uso del aula era dispendioso para docente y estudiantes por lo cual evitaba su uso

- Los estudiantes se mostraban dependientes del trabajo en el aula

AHORA

- Se hace uso del aula virtual para proveer recursos de práctica adicionales

- Los exámenes han sido desarrollados en el aula virtual, lo cual ha facilitado en gran medida el proceso de evaluación.

- La posibilidad de tener recursos en el aula virtual ha despertado en los estudiantes mayor motivación para la práctica.

- Los estudiantes han desarrollado actitudes de auto-estudio y mayor responsabilidad en el trabajo autónomo.

Otros aspectos de innovación

Desarrollo de Modelos Innovadores

Clases más centradas en el

estudiante y en su producción

Desarrollo de actividades de

trabajo colaborativo

Uso de dispositivos móviles para

acceder a recursos en el

aula Mayor enfoque en actividades comunicativas

de interacción entre estudiantes y con el

docente.

Se han implementado nuevas actividades con el fin

de desarrollar el pensamiento crítico de los

estudiantes.

Conclusión

El desarrollo del Curso de Modelos de Gestión de Aprendizaje para Ambientes Innovadores me ha permitido adquirir mayor conciencia de los procesos de enseñanza-aprendizaje necesarios en el siglo XXI. Se ha buscado implementar un ambiente innovador en mi contexto laboral, involucrando herramientas y estrategias para complementar el trabajo en el aula y para desarrollar en los estudiantes nuevas habilidades y conductas acordes con las exigencias de la actualidad.