Innovación Educativa con Recursos Abiertos

Septiembre 2014

MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Ma. Carolina Briones Ch.

INTRODUCCION HOJA DE RUTA

A lo largo de estas 4 semanas se ha hablado de REA, sus antecedentes, características, movimiento educativo abierto, competencias digitales entre muchos mas términos anteriormente desconocidos en lo personal.

Considero que un producto final (en lo personal) es involucrar a los docentes del área en proyectos que involucren REA , concientizar a los alumnos sobre propiedad intelectual y licenciamiento pues ellos tienen la idea de que al decir libre es igual a gratuito sin dar el reconociendo al autor.

En mi practica docente sobre materias de TIC y programación me he enfrentado entre otras situaciones:

a) Bibliografía en ingles.b) Gran cantidad de paginas que no son muy verídicas en cuanto a la

información que manejan sobre los temas del área.c) Escaso recurso económico por parte de los alumnos para comprar

libros.d) El uso inadecuado que le dan a las TIC.e) Necesidad de recursos atractivos y variados.

1- IDENTIFICAR UNA NECESIDAD O AREA DE OPORTUNIDAD

AUDIENCIA

La finalidad del proyecto de innovación con REA en mi practica docente se basa principalmente en atraer la atención del alumno y proporcionarle información verídica, confiable, accesible, actualizada, en su idioma y en diversos formatos que pueden resultar atractivos para el (videos, imágenes, revistas, etc.).

Así los principales beneficiarios del proyecto serán:

a) Alumnos de la especialidad de Programaciónb) Docentes de las Academias de Programación y de Tics.

• Esta propuesta se realizaría en un corto plazo en junta de academia de plantel (se realiza una junta por parcial y al inicio-fin del semestre)

•A mediano plazo pudiera integrarse la materia básica de Tics en el proyecto.

•A largo plazo se involucrara a los docentes de las materias de básicas.

AUDIENCIA

2- ENFOQUE

Enfoque pedagógico: incluir en los planes didácticos de las materias de especialidad el uso de los REA (previamente revisados, discutidos y aprobados en las reuniones de academia a nivel plantel).

Soluciones de tecnología: en el programa nuevo de la especialidad de programación viene contemplado el uso de software libre (aun no hemos trabajado con ese modulo) pero es importante que le inculquemos al alumno conceptos como: libre, gratuito y licenciamiento para fomentar la ética en su desempeño personal-escolar y posteriormente en su vida profesional.

Marcos organizacionales y de procedimientos: se trabaja en academia al momento de seleccionar e implementar los REA en el plan didáctico.

Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés: inicialmente se considera trabajar a nivel plantel pero puede darse a nivel municipal y en un largo plazo a nivel estatal dentro de la misma institución.

4- ACCIONES

Enfoque pedagógico: • Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en

la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.

• Reconozcan y den crédito a los conocimientos adquiridos a través de PEA.

• Sensibilicen sobre REA a través de la experimentación práctica.•Estimulen la creación de comunidades institucionales y también de comunidades regionales de educadores con el fin de facilitar el intercambio de experiencias, la transferencia de conocimiento y el desarrollo de habilidades a través de la importancia de la iniciativa REA.

De acuerdo al documento “Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)” y considerando los enfoques antes mencionados seleccione las siguientes acciones para cada uno:

4- ACCIONES 1

Soluciones de tecnología:

• Garanticen el acceso a tecnologías de la información y la comunicación (TIC) fiables, un requisito crucial en la adopción y producción de REA.

• Promuevan un acceso abierto, inclusivo y democrático a las tecnologías digitales (hardware y software) con el fin de mejorar el uso, la adaptación y apropiación de las TIC con el fin de contribuir a mejorar y consolidar las iniciativas REA.

• Incorporen en los programas de formación del profesorado el uso y el valor de los estándares abiertos. Promuevan abiertamente la incorporación de sistemas de código abierto en la práctica de la educación mediante el desarrollo de habilidades técnicas y competencias para localizar, usar, re mezclar, y contribuir con los REA, así como a comprometerse y promover las PEA.

4- ACCIONES

Marcos organizacionales y de procedimientos:

• Garanticen el libre acceso equitativo y democrático al conocimiento.

• Difundan los REA y PEA dentro y fuera de la institución.

• Respeten los derechos de autor y difundan información acerca de las alternativas de licencias disponibles.

4- ACCIONES

Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés:

• Adopten licencias abiertas que permitan la cooperación entre instituciones e individuos a través de la reutilización y la remezcla de recursos educativos, con una claridad en cuanto a los derechos de autor y las condiciones de uso.

• Estimulen la consolidación de comunidades activas, nacionales y / o regionales.

1 OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea. Documento disponible en:http://oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda

4- EVALUACION

Algunos de los aspectos antes mencionados se pueden aplicar a partir de el presente semestre aunque implica muchas horas en trabajo de academia y concientizar a los docentes involucrados en que al final se tendrá un beneficio para alumnos-docentes-institución.

Considero que una forma de evaluar los resultados será:a) el aprovechamiento en las materias de especialidad pues al ser mas

atractivos los recursos a utilizar se atraerá la atención del mismo.b) En las juntas de academia se puede retroalimentar que recursos

funcionaron y que recursos no causaron el impacto esperado en las sesiones.

c) La opinión del alumno es importante y se pueden aplicar periódicamente encuestas para mejorar los REA utilizados o buscar en otros formatos.

5- CONCLUSION FINALA través de estas cuatro semanas he adquirido conocimientos que me van a servir para fomentar el uso de los REA tanto en el aula con los alumnos como en academia con los docentes.

En las clases ya empecé a recalcar la ética para su vida personal, escolar y posteriormente profesional.

Finalizo con una frase que me gusto desde la semana 1 y en gran medida esta describe mucho de lo que me llevo de este curso pues me concientiza a participar activamente en mi actualización docente para poder apoyar a los alumnos en la construcción de su aprendizaje, en el desarrollo de competencias y habilidades.

“Los analfabetos del siglo XXI no serán los que no puedan leer ni escribir , sino los que no pueden aprender, desaprender y reaprender” (Alvin Toffler).

Esta imagen simboliza el sin fin de recursos que espero proporcionar a

los alumnos con las herramientas adquiridas

en el curso.Carolina Briones

Imágenes: http://www.dreamstime.com/photos-images/p4/knowledge.html