Portafolio de Evidencias

Brenda Berenice Castillo Santos

Maestría en Tecnología Educativa.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

• Conocer tecnologías emergentes y sus usos educativos.

La integración de tablets en educación, se considera como implementación de tecnología emergente; aunque en un proyecto de innovación, la tecnología no debe ser el fin sino el medio para lograr un objetivo.

• Investigar sobre el uso y aplicación de las tecnologías educativas

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

El uso de tecnología en asignaturas en las que los alumnos no participan ni se muestran interés en las labores educativas, es un nicho de oportunidad para aprovechar que los jóvenes son nativos digitales y generar en ellos un mejor aprovechamiento positivo de la tecnología.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿De qué manera la implementación del mobile learning en la materia de historia universal de segundo grado de secundaria, favorece la competencia manejo de la información histórica y la socialización del conocimiento para propiciar aprendizajes dinámicos en alumnos de segundo grado de secundaria?

IMPLEMENTACIÓN DE LA APLICACIÓN

Se implementó una aplicación para sistemas operativos android, que permitió la socialización del conocimiento y generar en los alumnos interés por la nueva herramienta que se implementó en clase.

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

Encuesta a docentes y a alumnos, generadas a través del cuadro de triple entrada.

RESULTADOS

Los jóvenes al tener conocimientos previos del uso de dispositivos móviles, encontraron interés en los contenidos que se les proporcionaron, con el fin de favorecer las competencias de manejo de información histórica y la socialización del conocimiento.

RESULTADOS

Los docentes no mostraron resistencia a la inclusión de recursos educativos abiertos y a la inclusión de la aplicación en su quehacer educativo, pues de acuerdo a la experiencia de esta implementación, vieron favorecidos los aprendizajes dinámicos de los alumnos.

CONCLUSIONES PERSONALES

La mayoría de los docentes ven limitados sus recursos de clase, porque no se atreven a dar el paso de realizar investigación en el ámbito educativo y en muchos de los casos le temen al uso de la tecnología sin darse el tiempo de conocerla y ver sus pros y contras. La experiencia de realizar esta implementación, me permitió ver que el uso de dispositivos no es lo más importante en el entorno educativo, sino que debe tener un fin establecido y no sólo incluir la tecnología sin que exista una planeación previa.