políticas culturales y gestión cultural.organum de conceptos clave

Políticas culturales y gestión cultural

Sèrie UdG Publicacions, nº 24

Políticas culturales y gestión cultural

Organum sobre los conceptos clave de la práctica profesional

Alfons Martinell SempereTaína López Cruz

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© del texto y de las imágenes: los autores.© Universitat de Girona

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ISBN: 978-84-96742-43-7

D.L.: B. 41078-2008

Girona, agosto de 2008

Datos CIP recomendados por la Biblioteca de la Universitat de Girona

CIP 351.85(03) MARMartinell, Alfons Políticas culturales y gestión cultural : Organum sobre los conceptos clave de la práctica profesional / Alfons Martinell Sempere, Taína López Cruz. – Girona : Documenta Universitaria, 2007. – 118 p. ; 23,5 cmISBN 978-84-96742-43-7I. López, Taína 1. Encapçalaments de matèria -- Gestió cultural 2. Encapçalaments de matèria -- Política cultural3. Política cultural -- Terminologia 4. Gestió cultural – Terminologia

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PREFACIO

Todo trabajo escrito y editado es el resultado de un proceso muy amplio de interacciones donde unas personas fi rman y concretan la obra, aunque en realidad ésta tiene un gran número de infl uencias y aportaciones que no se pueden olvidar, ya que en todo proceso uno comparte autorías con otros que encuentran su concreción en un resultado determinado. No podría separar el presente estudio de mi vida profesional y docente como espacio de refl exión permanente y aprendizaje con todos mis alumnos/as, interlocutores, colaboradores, etc. Siempre manifesté la gran gratitud a las demandas de participar en sesiones formativas, cuando estaba en la vida profesional activa de gestor cultural, las cuales me permitían ordenar mi práctica cotidiana e intentar explicar mi visión sobre los cambios sociales que estábamos viviendo en el campo de la cultura. En primer lugar en mi país y después compartiendo con otros profesionales a nivel internacional. Esta necesidad de explicar tu experiencia siempre ha sido un camino de autoaprendizaje muy importante en mi trayectoria; poner nombre a las situaciones vividas, situar la realidad en los procesos sociales y políticos más amplios, etc., ha sido una fuente inagotable de formación permanente que siempre agradeceré.

En este trayecto como docente aparece en la pantalla de mis correos electrónicos Taína López, una joven mexicana interesada en trasladarse a Girona a formarse en la Maestría en Gestión Cultural que dirigía. Su juventud no coincidía con el perfi l de los destinatarios de la formación pero su insistencia, tenacidad e inteligencia implícitos en sus escritos me convencieron de aceptarla a este proceso formativo que aprovechó con gran entrega y entusiasmo. En su seguimiento y tutoría le hice recopilar los conceptos que iban apareciendo en el curso y los dispuso con método y pulcritud evidenciando el valor formativo de este procedimiento y su competencia como investigadora.

Más tarde como becaria de la Cátedra Unesco le plantee que tenía el proyecto de ordenar estos conceptos sobre políticas y gestión cultural como ejercicio de formación y consolidación profesional. Juntos iniciamos un proyecto de investigación muy amplio sobre este tema en el que Taína ya participó como coautora con un trabajo excelente que evidencia su gran profesionalidad. La investigación se dejó parada por mi nombramiento como director general de Relaciones Culturales y Científi cas en el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación en Madrid, pero había una primera fase de trabajo que era necesario recopilar y editar para dejar constancia de este periodo de nuestro

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Políticas culturales y gestión cultural. Organum sobre los conceptos clave de la práctica profesional

trabajo, y algún día seguiremos de acuerdo con el plan inicial. En esta edición se presenta el estado de la cuestión de este estudio de acuerdo con su fi nalidad.

A lo largo de este proceso de elaboración hemos de agradecer la colaboración y comentario de muchas personas que con sus aportaciones nos hicieron ver algunos aspectos a mejorar y modifi car. En primer lugar a Elena Olivella, que nos ha ayudado de forma muy constante y práctica en la revisión y enriquecimiento de los cuadros y textos explicativos, participando en algunas largas discusiones sobre el contenido del estudio.

En segundo lugar a Eduard Miralles, Roser Mendoza, Gemma Carbó, Romina Bianchini, Mireia Treserras y otros muchos colaboradores que desde la posición de profesionales en activo han contribuido a leer los mapas y evidenciar sus límites y problemas.

A todos ellos mi agradecimiento y espero que vean refl ejada su aportación.

Alfons Martinell Sempere

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1. PRESENTACIÓN

La consolidación de todo campo profesional, o ámbito académico, reclama la construcción de un referente conceptual construido a partir de una lógica propia y de un proceso interactivo con las diferentes disciplinas relacionadas a su campo de acción, los cuales dan consistencia teórica a la práctica y a la experiencia. Las nuevas actividades sociales y profesionales, que adquieren más signifi cado por su crecimiento o importancia social, se van identifi cando y diferenciándose de otras como resultado de un proceso de consolidación de su propia práctica social y de la conceptualización de su singularidad por medio de la búsqueda de sus relaciones con otras actividades afi nes o colaterales que les ayudan en los procesos de identifi cación profesional.

En el ámbito de las políticas culturales y la gestión cultural, la construcción de referentes propios se ha ido elaborando a partir de un proceso de refl exión de las experiencias y posteriormente, aunque de forma muy tímida y limitada, ha ido recibiendo aportaciones de investigaciones procedentes de las diferentes disciplinas que inciden en este campo de la acción política y social. El ámbito profesional de la gestión cultural se ha ido edifi cando desde la práctica, fruto de la evolución de un encargo social que ha ido incorporando funciones y prácticas profesionales diversas hasta una consolidación de la realidad socio-profesional de esta función en la actualidad como un espacio propio.

Nuestras experiencias en la formación de gestores culturales y la investigación aplicada se han encontrado muchas veces con difi cultades semánticas y conceptuales, que difi cultan la profundización de nuestra refl exión y comportan disfunciones importantes, tanto en el ámbito de las defi niciones utilizadas en los documentos técnico-profesionales como en la aplicación y adaptación de conceptos procedentes de diferentes disciplinas afi nes. En este contexto iniciamos una refl exión sobre la conveniencia de realizar un ordenamiento de las diferentes denominaciones y conceptos que se han ido utilizando en la práctica de la gestión cultural y en los programas formativos especializados.

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Fruto de esta inquietud presentamos el presente trabajo como una experiencia práctica de sistematización y una propuesta de debate para el propio sector, con la voluntad de crear un instrumento de refl exión conceptual. Hemos trabajado con las denominaciones terminología, vocabulario, tesauro u organum, que están íntimamente relacionadas y se nutren de conceptos similares, pero la connotación documental del tesauro nos lleva a una visión de ordenación alfabética (que también se incluye en su forma temática) y nos aleja de la visión relacionada de conceptos que perseguimos, por lo cual nos hemos atrevido a utilizar la denominación de organum como herramienta de trabajo que más adelante precisamos.

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2. OBJETIVO Y FUNCIÓN DEL ORGANUM

Nuestro primer trabajo consistió en recopilar vocabulario y conceptos que se utilizaban en el campo profesional o en la formación en políticas y gestión cultural a partir del análisis de documentos, artículos, publicaciones, programas, etc. El propio proceso de ordenación nos obligó a buscar una metodología de presentación. En este sentido apreciamos la necesidad de relacionar conceptos entre si y agruparlos por llamada identifi cable y emergió la difi cultad de utilizar un solo tipo de clasifi cación temática o alfabética. En la búsqueda de la forma de presentación y una funcionalidad para el lector, para que fuese útil e ilustrativa, iniciamos un proceso de construcción de campos afi nes y relacionados desde la experiencia práctica, por ello nos acercamos al concepto de organum como herramienta de trabajo.

La fundamentación del presente organum se puede situar en la lógica aristotélica y la búsqueda de la lógica inductiva,1 los cuales nos ayudan en este proceso de ordenar una práctica profesional en la gestión de las políticas culturales que se ha desarrollado de forma un tanto desordenada y a partir de diferentes aportaciones. Este trabajo no tiene ninguna pretensión epistemológica, más allá de sistematizar y recopilar los conceptos que hemos sido capaces de extraer de la práctica profesional y formativa de este sector, buscando una forma de ordenación desde la perspectiva del mismo.

En los encuentros profesionales y actividades de formación de los gestores culturales se ha manifestado reiteradamente la necesidad de encontrar nuestra especifi cidad / identidad como función a partir de nombrar hechos signifi cativos del desarrollo de las políticas culturales o en su gestión y ejecución más allá de lo que podríamos denominar dirección o gerencialismo genérico para cualquier función organizativa.

La práctica de la inducción nos permite recurrir a la experiencia como modo de construir un «saber» aplicado; la observación y constatación de la realidad nos da la posibilidad de ir ordenando las cosas conocidas e ir descubriendo que cada una de ellas forma parte de un campo con muchas relaciones sistémicas. La intuición de este hecho nos ha llevado a la necesidad de dibujar una cartografía en estos cuadros conceptuales2 de nuestras prácticas profesionales con otras aportaciones de las ciencias relacionadas con el sector de la gestión

1 Francis Bacon, Novum Organum, 1620.

2 Sin ninguna pretensión ni rigor de la semántica.

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cultural. Nos referimos al sector cultural y al ámbito de acción de las políticas culturales sin agotar el amplio campo de la cultura en todas sus dimensiones y aproximaciones disciplinares. Cuando se pretende hacer ordenadamente y con una lógica, la clasifi cación de la experiencia y la defi nición de la práctica se convierten en un instrumento de navegación orientada a surcar una parte de los extensos y complicados mares de la cultura.

Este estudio se concibe como un sistema de conceptos relacionados que surgen a partir de la necesidad de ordenar un gran número de experiencias en el campo de la gestión cultural y las políticas culturales.

El objetivo principal de este organum es aportar un instrumento dinámico3 al servicio de la formación, la investigación y la documentación para los diferentes actores culturales a partir de la propuesta ordenada de una parte de los conceptos clave4 que permitan un sistema visible y comprensible de la complejidad del campo profesional de referencia.

Utilizamos el método inductivo a partir del contraste y confrontación con personas estudiosas o profesionales de la gestión cultural que nos han aportado los recursos de su experiencia como un modo de conocimiento.

Por esta razón nos atrevemos a utilizar la denominación de organum como lógica inductiva del citado Bacon. Recurrimos a la experiencia como un modo de generar un «saber» o conocimiento, ordenando lo conocido más que descubrir o aportar algo nuevo que no forme parte de este rico ejercicio real de la vida profesional de los gestores culturales a partir de situar el conjunto de conceptos que utiliza en su día a día para percibirlos en una forma ordenada y relacionada para ver con más profundidad su práctica.

El «saber hacer» alcanza un nivel de más profundidad en la medida que se sitúa ordenadamente en sistemas de conceptos relacionados, los cuales permiten representar las interrelaciones de los diferentes elementos de la experiencia y buscar referentes teóricos en otras fuentes que explican o justifi can la intervención. También pretende aportar más elementos para dar forma a una práctica experimental que por sus características y antecedentes se nos ha presentado demasiado desordenada, fruto de un exceso de activismo en la vida profesional. La experiencia genera un nivel de constataciones o realidades que a partir de su uso ordenado pueden explicar la realidad de este sector.

3 Consideramos que es un proceso permanente de actualización y refl exión con futuras adaptaciones de acuerdo con la evolución dinámica del sector cultural.

4 Entendidos como los más utilizados en la práctica profesional o que explican los fenómenos más signifi cativos de este sector.

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Objetivo y función del organum

El punto de partida, como ya se ha mencionado, se encuentra en la experiencia de una práctica profesional amplia y compartida, que ha ido creando unas formas de acción a partir de la interacción entre sus fi nes y función social. Y la incorporación paulatina de conceptos y denominaciones para defi nir su actividad y la diferenciación o especialización en relación a otros sectores sociales. Para recopilar este conjunto de conceptos hemos recurrido a los documentos profesionales, análisis de proyectos y programaciones del campo, la bibliografía especializada, los aportes de la investigación o estudios o las formas de expresar trabajos de consultoría o asesoramiento, entre otros tipos de fuentes de información. El campo de la gestión y políticas culturales, por su propia morfología y característica pluridisciplinar, incorpora, utiliza y adapta conocimientos y aportes de otros campos del conocimiento, que pueden adquirir defi niciones y matices propios.

En esta fase de recopilación de conceptos de diferentes niveles y procedencias hemos podido valorar el amplio campo semántico de la práctica profesional,5 solo nos hemos dedicado a aquellas defi niciones que normalmente son utilizadas en las fuentes de información que hemos mencionado, en ningún momento hemos recurrido a otras fuentes que nos podrían aportar más conceptos pero que también nos hubieran hecho perder el sentido y ámbito de este estudio.

A partir de este proceso hemos trabajado en una doble dimensión:

— En primer lugar crear una base de datos de los conceptos, defi niciones y vocabulario del sector profesional que nos pueda permitir elaborar un tesauro alfabético y temático.

— En segundo lugar situar los conceptos en «campos semánticos» relacionados a partir de una estructura, jerarquía y relación que sea un refl ejo de la experiencia profesional.

5 Aunque hemos trabajado principalmente sobre textos en lengua española, también hemos incorporado en la base de datos sus defi niciones en otros idiomas. De la misma forma se ha observado que estos conceptos adquieren un signifi cado diferente según el entrono sociocultural de cada país de habla española.

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3. SELECCIÓN DE LOS CAMPOS SEMÁNTICOS

El primer problema en el planteamiento de este organum lo identifi camos en la selección de los campos semánticos o dominios generales sobre el que se va a construir el estudio, ya que no existen unos acuerdos preestablecidos y su selección puede tener varias presentaciones. Esta refl exión comporta varias cuestiones:

− Un primer nivel de selección se realiza sobre los elementos prioritarios de acuerdo con la fi nalidad y misión del organum que vamos a construir, es decir sobre la base de los campos que consideramos más signifi cativos desde nuestra perspectiva y posición. Excluyendo otras posibilidades que puedan tener el abordaje del tema, teniendo en cuenta el alto nivel de subjetividad que tiene este campo.1

− La selección de los dominios básicos relacionados con su función se realiza sobre la base de que sean útiles para situar a los profesionales de la gestión cultural de forma clara y concisa a partir de sus referentes. Esta opción revela nuestras posiciones o «centralidades» desde las cuales vamos a situar los conceptos del ámbito profesional y técnico.

− En este proceso intentamos conseguir un mínimo de coherencia interna desde nuestros planteamientos y posibilidades. Es decir, poder situar el amplio abanico de los conceptos, recopilados de la práctica profesional, en los campos semánticos defi nidos. Conseguir el dibujo de la mayoría de ellos nos revela una coherencia con nuestro objetivo general.

− Seleccionar y depurar para evitar la pretensión abusiva de un listado demasiado exhaustivo que intente llegar al siempre imposible «todo» del sector.

En esta primera aproximación, y de acuerdo con la fi nalidad del trabajo, se han defi nido las siguientes opciones:

− En primer lugar un dominio general sobre Gestión Cultural como voluntad de aportar los referentes a partir de la centralidad de la propia función profesional objeto del estudio y destinatario práctico de su contenido.

1 Nuestra experiencia nos evidencia que se podrían construir otros campos semánticos con los mismos conceptos desde otras visiones o prioridades. Aquí detectamos una posible aplicación de la construcción de estos campos a proyectos de formación o investigación.

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− En segundo lugar el ámbito de referencia principal de su función, Políticas Culturales, de acuerdo con la importancia e incremento de este concepto en la realidad actual, a pesar de la dudas que su uso genera en algunas instancias, pero también con la voluntad de presentar nuestra posición en el tema.

− Los Agentes Culturales como actores sociales y protagonistas de la acción cultural, que caracterizan una vida cultural y unas políticas culturales diversas y plurales desde donde se gestiona la cultura a partir del rol que juegan en el contexto de una realidad social.

− La Información, Formación e Investigación como recursos necesarios y complementarios a la gestión en el ámbito de las políticas culturales que caracterizan los elementos necesarios para intervenir en el sector cultural.

− Y fi nalmente un dominio muy amplio y difícil de situar pero necesario para analizar las aportaciones teóricas a la práctica profesional que hemos denominado genéricamente Cultura. Con todas las precauciones y sin ninguna pretensión de agotar todos sus signifi cados en sus diferentes defi niciones teóricas, ideológicas o disciplinares.

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Selección de los campos semánticos

Bajo estos cinco campos semánticos básicos y generales hemos construido el presente organum a partir de las opciones y defi niciones que más adelante se muestran pero que representan un primer enfoque de nuestro trabajo desde la perspectiva construida de acuerdo con los referentes utilizados. Somos conscientes que estas opciones podrían ser otras y siempre se sitúan dentro de la crítica y la subjetividad del tema, pero después de una larga refl exión hemos considerado que abarcan un amplio campo de conceptos de acuerdo con los procesos realizados y la aplicabilidad desde la práctica profesional.

En el proceso de diseño de los campos semánticos nos hemos visto obligados a construir otros campos de «segundo nivel» para poder introducir de forma plástica sus contenidos. En esta versión se han construido los campos que a continuación se relacionan:

Campos de los DOMINIOS GENERALES

Campos semánticos desglosados de SEGUNDO NIVEL2

POLÍTICAS CULTURALES

AGENTES CULTURALES

GESTIÓN

INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN E INFORMACIÓN CULTURAL

CULTURA

Marcos Institucionales

Relaciones Culturales

Formación Cultural

Sectores de la Cultura Artes

“Ciencias de la Cultura”

La amplitud de estos posibles campos semánticos nos obligaba a situarlos en el contexto de nuestro trabajo, es decir la gestión de políticas culturales y más concretamente en el nivel de los profesionales que trabajan en ellas.

En este sentido hemos de profundizar un poco más en esta selección a partir de la presentación de unas defi niciones y consideraciones sobre las que vamos a construir estos campos.

2 Los Campos Semánticos de segundo nivel se van desarrollando a partir de la necesidad de incluir un número mayor de conceptos, ya sea por su importancia o por la voluntad de profundizar en Temas Generales que consideramos de gran interés dentro del objetivo del presente organum de Gestión y Políticas Culturales y no tienen espacio en el campo semántico general.

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4. ESTRUCTURA Y CONSTRUCCIÓN DEL ORGANUM

Este organum se compone de una serie de términos que se relacionan entre si básicamente de forma jerárquica. Para su construcción hemos partido de la defi nición de los primeros campos semánticos a los que hemos denominado Dominios Generales (DG) que se encuentran en el primer nivel de este organum y engloban a toda una familia de conceptos. Los DG del estudio son los siguientes:

1 POLÍTICAS CULTURALES DG2. AGENTES CULTURALES DG3. GESTIÓN CULTURAL DG4. INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN E INFORMACIÓN CULTURAL DG5. CULTURA DG

A partir de aquí hemos estudiado las siguientes formas de organización de conceptos dentro de cada unos de estos Dominios Generales desde de la relación jerárquica establecida entre cada grupo.

Organización interna

Cada Dominio General se organiza a su vez en diversos dominios temáticos más restringidos a los que hemos denominado Temas Generales (TG).

Por ejemplo:

AGENTES CULTURALES DG

Administración Pública TGSector Privado TGInstituciones Culturales del Tercer Sector TGProfesionales de la Cultura TGPoblación TGRelaciones Culturales TG 1

1 Algunos de estos temas constituyen a su vez Campos Semánticos de segundo nivel (por ejemplo: Relaciones Culturales TG), aunque no pierden su pertenencia al grupo de los Temas Generales ni su posición jerárquica dentro del tesauro.

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Se han denominado Temas Generales porque hacen referencia a campos de amplio signifi cado que a su vez agrupan conjuntos de términos más concretos a los que hemos denominado Temas Específi cos TE.

Los Temas Específi cos se relacionan entre sí por su pertenencia a un mismo campo de signifi cado o Tema General al que están vinculados. Por un lado ofrecen un tipo de información más precisa que la que encontramos en los TG, y por otro dan un panorama de opciones en relación a un TG.

Por ejemplo:

Políticas Culturales Internacionales TGOrganismos Multilaterales TE1Acuerdos y Convenios Internacionales TE1Programas Internacionales TE1Cooperación Internacional TE1Política Cultural Exterior TE1

Estos aparecen a su vez con un número que representa tres niveles de especifi cidad, por lo que los que hemos denominado Temas Específi cos de primer nivel (TE1), Temas Específi cos de segundo nivel (TE2) y Temas Específi cos de tercer nivel (TE3). Los primeros mantienen una relación directa con los TG. Los segundos y terceros mantienen una relación de pertenencia al campo con los TG pero ofrecen un campo de signifi cado mucho más limitado directamente relacionado con un TE1 o con un TE2.

Por ejemplo:

Comercialización TE1Política de precios TE2Ventas TE2Distribución TE2

O bien:

Legislaciones Internacionales TE2Acuerdos TE3Cartas TE3Declaraciones TE3Tribunales internacionales TE3

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Estructura y construcción del organum

Estructura de los campos semánticos

Todos estos conceptos se organizan dentro de los Campos Semánticos y los tesauros.

Los Campos Semánticos se estructuran a partir de los Dominios Generales y los Temas Generales que se ha considerado importante convertir en Campos Semánticos de segundo nivel. A continuación (del centro hacia fuera) se incluyen en los cuadros los Temas Generales, los Temas Específi cos de primer nivel de los Temas Específi cos de segundo y tercer nivel.

Cuando un Tema General es a su vez un Campo Semántico de segundo nivel se hace acompañar del símbolo que lleva a la consulta del respectivo Campo en el que se incluyen un mayor número de términos.

Para un mejor y más fácil manejo de cada término incluido en los Campos Semánticos cada cuadro contiene a la izquierda las siglas de clasifi cación en mayúsculas (TG, TE1, etc.) y a la derecha un número de posición dentro del Campo. Cada Campo a su vez tiene un número o siglas de referencia.

Por ejemplo:

1. POLÍTICA CULTURAL DG 1A Marcos Institucionales

2. AGENTES CULTURALES DG 2A Relaciones Culturales

3. GESTIÓN CULTURAL DG

4. INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN E INFORMACIÓN CULTURAL DG

4A Formación Cultural

5. CULTURA DG 5A Sectores de la Cultura 5A 1 Artes 5B “Ciencias de la Cultura”

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Estructura del tesauro

El tesauro del presente estudio se divide en dos tesauros de diferente estructura: uno de ellos en forma de listado temático y otro según una relación alfabética; ambos se derivan de los conceptos utilizados en los Campos Semánticos del organum con la diferencia de que el Tesauro Temático utiliza el mismo orden jerárquico empleado en dichos campos.

El Tesauro Temático se organiza a partir de cada uno de los Dominios Generales, de los cuales se desglosan todos los demás tipos de términos, utilizando la misma lógica de los Campos Semánticos.

Como ya se ha mencionado, existen Temas Generales o Temas Específi cos que, sin ser Dominios Generales se detallan en un Campo Semántico aparte. Estos temas Generales o Específi cos, en el Tesauro Temático, se hacen acompañar del símbolo , ya que sus Temas Específi cos de segundo o tercer nivel se detallan más adelante.

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5. CAMPOS SEMÁNTICOS

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POLÍTICAS CULTURALES

En primer lugar, cabría destacar que hablamos de Políticas Culturales en plural por la diversidad existente de éstas, ya sea, en un sector concreto de la cultura o en un territorio determinado.

El Dominio General Políticas Culturales se ha estructurado mediante una serie de Temas Generales que se han considerado relevantes para dar una amplia visión conceptual de dicho dominio.

El TG Fundamentación de las Políticas Culturales pretende aportar la concreción de conceptos y términos que justifi can la generación de políticas culturales, partiendo de que, en términos generales, las políticas culturales en una sociedad surgen como resultado de unas fi nalidades sociales, que se traducen en unas necesidades, demandas, problemáticas y/o intereses y que se ven a su vez, condicionadas por unos antecedentes históricos.

Las políticas culturales también están condicionadas por la idiosincrasia de la realidad territorial de la que se trate. En Políticas Culturales Nacionales se ha decidido incluir temas específi cos como Democratización de la Cultura o Democracia Cultural, sin embrago, estos bien podían haber sido adjudicados al TG Políticas Culturales Locales, Políticas Culturales Regionales o Políticas Culturales Internacionales, ya que también se ven afectadas. Habría por tanto que tener en cuenta que éstos no son los únicos ejemplos de conceptos que podrían ser incluidos en más de un TG y que la delimitación de estos conceptos en relación a ámbitos territoriales a menudo es compleja. Por otro lado, cabría recordar que en cada realidad territorial pueden existir multiplicidad de políticas culturales.

Igualmente, en Políticas Culturales Sectoriales se pone de manifi esto la multiplicidad de políticas culturales en función de los diferentes ámbitos culturales y también, que en cada sector de la cultura pueden actuar multiplicidad de políticas culturales.

Para hacer un uso óptimo de los recursos disponibles, las políticas culturales pueden optar por la aplicación de una gestión y de unas estrategias determinadas. En Estrategias de las Políticas Culturales y en Gestión de las Políticas Culturales se destacan las que se han considerado pueden ser más signifi cativas aún sabiendo que no son las únicas.

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Finalmente, para los Marcos Institucionales, se ha creado un campo de segundo nivel, ya que se ha considerado que, dada la complejidad de la legislación y las normativas a aplicar, ya fueran a nivel general o más concretamente en el ámbito de la cultura, se hacía necesario tratar este TG más ampliamente. Lo derechos fundamentales también son recogidos en este Tema General.

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1 POLÍTICAS CULTURALES DG

Políticas culturales internacionales TG

Acuerdos y convenios internacionales TE1

Cooperación internacional TE1

Cooperación cultural para el desarrollo TE2

Programas internacionales TE1

Derechos, deberes y servicios culturales TE2

Cultura y democracia TE2

Política cultural exterior TE1

Promoción diversidad cultural TE2

Promoción y participación en escenarios internacionales TE2

Promoción creatividad TE2

Proyección identidad cultural TE2

Organismos multilaterales TE1

Políticas culturales nacionales TG

Democratización de la cultura TE1

Estado de bienestar TE2

Descentralización de la cultura TE2

Servicio público TE2

Institucionalidad de la cultura TE1

Grandes infraestructuras culturales TE2

Organismos autónomos y consultivos TE2

Relaciones gobierno central local TE2

Cultura y territorio TE1

Estadísticas culturales TE1

Cultura y economía TE1

Externalidades de la cultura TE2

Aporte cultural PIB TE2

Gasto público en cultura TE2

Identidad cultural nacional TE1

Democracia cultural TE1

Participación ciudadana en cultura TE2

Pluralidad de culturas TE2

Políticas culturales regionales TG


Coordinación supramunicipal TE2

Planifi cación territorial TE1

Coordinación territorial TE2

Concurrencia competencial TE1

Identidad cultural TE1

Políticas culturales locales TG

Servicios de proximidad TE1

Participación en la vida cultural TE1

Identidad cívica TE2

Fomento asociacionismo TE2

Cohesión social TE2

Revitalización de la vida cultural TE1

Interacción entre agentes TE2

Diversidad cultural TE2

Competencias de la administración local TE1


Coordinación supramunicipal TE2

Políticas culturales sectoriales TG

Políticas urbanísticas TE1

Políticas del patrimonio cultural TE1

Políticas de la edición TE1

Políticas de la comunicación TE1

Políticas de las artes escénicas y el espectáculo TE1

Políticas de la lectura publica TE1

Políticas de las artes visuales TE1

Políticas del audiovisual TE1

Políticas de las culturas populares TE1

Políticas del turismo TE1

Gestión de las políticas culturales TG

Planes estratégicos TE1

Estructuras organizativas TE1

Financiación TE1

Modelos de gestión TE1

Recursos humanos TE1

Función de los agentes culturales TE1

Diseño de las políticas culturales TE1

Ciclos de las políticas culturales TE1

Evaluación de las políticas culturales TE1

Estrategias de las políticas culturales TG

Formación TE1

Producción TE1

Fomento a la cultura TE1

Planes de desarrollo integral TE1

Desarrollo cultural TE1

Difusión cultural TE1

Comunicación TE1

Dinamización de la cultura TE1

Acción Cultural TE1

Distribución TE1

Fundamentación de las políticas culturales TG

Planes de desarrollo integral TE1

Modelos de estado y bases constitucionales TE1

Diagnósticos y estudios TE1

Estados de opinión TE2

Estudios de necesidades TE2

Estudios de mercado TE2

Derechos culturales y valores TE1

Movimientos sociales y culturales TE1

Declaraciones, convenciones, etc., internacionales TE1

Marcos institucionales TG (pág. 29-30)

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1A MARCOS INSTITUCIONALES TG

Legislaciones y normativas generales TE1

Legislación laboral TE2

Contratación TE3

Legislaciones nacionales TE2

Legislación fi scal TE3

Legislaciones con efectos sobre la cultura TE3

Tribunales nacionales TE3

Constituciones TE3

Legislaciones aplicadas TE3

Organismos supranacionales TE2

Convenciones TE3

Acuerdos TE3

Legislaciones internacionales TE2

Acuerdos TE3

Tribunales internacionales TE3

Cartas TE3

Declaraciones TE3

Legislación aplicada a la gestión cultural TE1

Derechos de autor / Copyright TE2

Normativas de las tecnologías de la comunicación TE2

Normativa de las artes visuales TE2

Normativas sobre protección del patrimonio TE2

Normativa sobre el libro y bibliotecas TE2

Normativas del sistema educativo TE2

Normativas de la cultura popular y tradicional TE2

Normativas de las artes escénicas y el espectáculo TE2

Legislación de la administración pública TE1

Gasto público TE2

Estructura de la administración pública regional TE2

Gobierno regional TE3

Estructura de la administración pública local TE2

Organismos autónomos TE3

Sistemas mixtos TE3

Gobierno municipal TE3

Administraciones intermedias TE3

Principios generales TE2

Desconcentración TE3

Procedimiento administrativo TE3

Descentralización TE3

Externalización TE3

Subsidiariedad TE3

Delegación TE3

Competencias TE2

Contratación TE2

Estructura de la administración pública nacional TE2

Ministerio nacional TE3

Estructura de la administración pública supranacional TE2

Derechos fundamentales TE1

Derechos constitucionales TE2

Derechos culturales TE2

Equidad de genero TE2

Derechos económicos, sociales, y culturales TE2

Libertad de expresión TE3

Derechos humanos TE2

Libertad de expresión TE3

Libertad de información TE3

Objetivos del milenio / lucha contra la pobreza TE2

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AGENTES CULTURALES

Este campo está construido desde una perspectiva amplia de los agentes culturales que incorpora a todos aquellos actores que, sin ser necesariamente productores culturales, intervienen o pueden intervenir, tanto en la articulación de las políticas culturales como en el desarrollo de las artes y la cultura.

Dado que los agentes cambian y evolucionan es importante refl ejar en cada momento el tejido formado tanto por la diversidad de instancias que interactúan en el desarrollo social y cultural de un territorio dado, como a aquellos profesionales e individuos que participan en la vida cultural dentro de una sociedad determinada. Es por esta razón que el Dominio General Agentes Culturales no refl eja únicamente los tres grandes actores clásicos (Administración Pública, Tercer Sector y Sector Privado) si no que incluye dos agentes más: los Profesionales de la Cultura y la Población.

La fi gura del profesional y sobre todo la fi gura del gestor o promotor cultural resultan de suma relevancia en el estudio de los agentes culturales como elemento central en el desarrollo y puesta en práctica de las políticas culturales. Constituye el eje de las relaciones entre todos los agentes a partir de su procedencia y sector de incidencia, respondiendo a un perfi l profesional cada vez más específi co y diferenciado en sus funciones.

En otro sentido resulta evidente la necesidad de incluir a todos aquellos actores que desde el ejercicio cotidiano y anónimo, inciden en la vida cultural de un territorio y la orientación de muchas de las políticas culturales, sin personalidad jurídica y fuera de las instituciones. El concepto población abarca a todo un colectivo de personas que fuera del ámbito profesional de la cultura constituyen el pulso general del sector y refl ejan el impacto de las políticas culturales a través de estados de opinión, iniciativas y participación en la vida cultural.

En este caso el concepto ciudadanía es limitante en tanto estatus jurídico y político mediante el cual el ciudadano adquiere unos derechos como individuo (civiles, políticos y sociales) y unos deberes (impuestos tradicionalmente, servicio militar, fi delidad…) respecto a una colectividad política, además de la facultad de actuar en la vida colectiva de un Estado.

El concepto población engloba a las personas más allá de su condición jurídica o social, con el objetivo de concentrar sin confl ictos epistemológicos de pertenencia al grupo a todos los individuos de un territorio.

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Por último en el caso del TG Relaciones Culturales se observa que su inclusión en el campo de los agentes culturales parte de una relación de asociación de conceptos y no de una relación jerárquica como en el resto de los TG del campo. Por lo tanto no parte de la consideración en tanto agente cultural, si no como el escenario en el cual los agentes culturales desarrollan sus relaciones. Por esta razón los mecanismos y sistemas de las relaciones culturales se desarrollan más ampliamente en un campo de segundo nivel.

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2 AGENTES CULTURALES DG

Administración pública TG

Ayuntamientos y municipalidades TE1

Administraciones territoriales intermedias TE2

Administraciones regionales TE1

Administraciones territoriales intermedias TE2

Consorcios mixtos TE1

Organismos autónomos TE1

Administraciones estatales TE1

Fundaciones públicas TE1

Organismos supranacionales TE1

Sector privado TG

Pymes culturales TE1

Industrias culturales TE1

Empresas artísticas TE2

Industrias turísticas TE2

Industrias editoriales TE2

Industrias del ocio TE2

Industrias audiovisuales / cine TE2

Industrias de los medios de comunicación TE2

Industria discográfi ca TE2

Galerías de artes visuales TE1

Profesionales e independientes autónomos TE1

Servicios culturales TE1

Profesionales de la cultura TG

Creadores e intérpretes TE1

Gestores y promotores culturales TE1

Planifi cadores y programadores TE2

Productores culturales TE2

Empresarios culturales TE2

Comunicadores TE2

Directores de equipamientos culturales TE2

Animadores culturales / socioculturales TE2

Directores de organizaciones culturales TE2

Formadores y docentes TE2

Investigadores y especialistas TE1

Otras profesiones de la cultura TE1

Población TG

Grupos sociodemográfi cos y socioeconómicos TE1

Minorías TE2

Discapacitados TE2

Etnias TE2

Otros TE2

Voluntarios TE1

Demografía TE1

Emigración TE2

Evolución demográfi ca TE2

Inmigración TE2

Consumidores TE1

Sexo TE1

Hombre TE2

Mujer TE2

Participación TE1

Públicos TE1

Edad TE1

Infancia TE2

Juventud TE2

Adultos TE2

Tercera edad TE2

Pirámide de edades TE2

Instituciones culturales del tercer sector TG

Agrupaciones culturales TE1

Organizaciones culturales comunitarias TE2

Organizaciones culturales de iniciativa social TE2

Asociaciones culturales no lucrativas TE2

ONG TE1

Servicios culturales TE1

Nuevos emprendedores TE1

Participación TE1

Sociedad civil organizada TE1

Fundaciones culturales TE1

Relaciones culturales TG (pág. 35-36)

34


35

2A RELACIONES CULTURALES TG

Redes culturales TE1

Redes de Investigación TE2

Redes artísticas TE2

Redes institucionales TE2

Redes locales TE2

Redes de formación cultural TE2

Redes de información TE2

Sistemas de comunicación TE1

Internet TE2

Telecomunicaciones TE2

Bibliografía especializada TE2

Centros de documentación TE2

Comunicación internacional TE2

Organismos internacionales y supranacionales TE1

Organismos internacionales políticos TE2

Organización de los Estados Americanos TE3

Organización de las Naciones Unidas TE3

Organismos internacionales socioeconómicos TE2

Fondo Monetario Internacional TE3

Banco Mundial TE3

Banco Interamericano de Desarrollo TE3

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo TE3

Organización Mundial del Trabajo TE3

Organismos con especialización en cultura TE2

Unión Europea TE3

Consejo de Europa TE3

Pacto Andino TE3

Unesco TE3

Mercosur TE3

Organización de Estados Iberoamericanos TE3

Convenio Andrés Bello TE3

Sistemas de cooperación cultural TE1

Cooperación interlocal TE2

Acuerdos bilaterales entre países TE2

Convenios Internacionales multilaterales TE2

Proyectos de cooperación de la sociedad civil TE2

ONG tercer sector TE3

Relaciones culturales comerciales TE1

Mercados TE2

Excepción cultural TE2

Comercio Internacional TE2

Organización Mundial del Comercio TE2

GATT (Acuerdo General

sobre Aranceles Aduaneros y Comercio) TE2

Aranceles TE2

Estructuras de cooperación TE1

Cooperación nacional TE2

Relaciones internacionales ministeriales TE3

Relaciones de gobierno central / local TE3

Cooperación local TE2

Relaciones de gobierno central / local TE3

Acuerdos interlocales o regionales TE3

Cooperación internacional TE2

Ministerios de asuntos externos TE3

Agregados culturales / Embajadas TE3

Cooperación al desarrollo TE3

36


37

GESTIÓN CULTURAL

El Dominio General de Gestión Cultural se ha estructurado en varios Temas Generales que muestran la numerosa cantidad de conceptos que se pueden incluir en este campo.

En Gestión de Equipamientos además de especifi car la gestión de distintos equipamientos culturales, se han recogido algunos de los términos básicos propios de este aspecto de la gestión cultural.

Se ha considerado oportuno incluir un TG titulado Producción y Programación, términos con los que a menudo se habla de la gestión cultural y en el que se apuntan varios ejemplos de lo que podríamos llamar «el producto fi nal de la gestión cultural».

Actualmente, cada vez más, resulta indispensable plantearse la gestión cultural como una Gestión por Proyectos. En este TG se destacan cuatro fases esenciales: licitación, diseño y elaboración, dirección y evaluación de proyectos.

Asimismo, al incluir el TG Gestión de Iniciativas se pone de manifi esto la variedad de nuevas formas que puede adoptar la gestión cultural en la actualidad, encabezadas ya sea desde el sector privado, desde el tercer sector o por profesionales independientes, por ejemplo.

En Gestión de Recursos Humanos y Gestión de la Comunicación y la Imagen se han seleccionado como TE términos que se ha creído representaban en mayor medida este aspecto de la gestión cultural. En concreto, en Gestión de la Comunicación y la Imagen también se incluyen conceptos propios del marketing cultural.

En Gestión Económica se ha considerado debía ser destacado como TE 1 el término de Comercialización con sus correspondientes TE 2, ya que especifi ca conceptos propios de organizaciones culturales que producen bienes culturales. El resto de conceptos y términos que reúne este TG serían propios tanto de las organizaciones culturales ya citadas como de las organizaciones culturales que dispensan servicios culturales.

Se incluyen en Control y Evaluación conceptos referidos a las organizaciones culturales, pero también, el TE Ética y Deontología referido al profesional de la gestión cultural.

Finalmente, en Estrategias de la Gestión Cultural se ha pretendido abarcar un amplio abanico representativo de conceptos aún sabiendo no son los únicos.

39

3 GESTIÓN CULTURAL DG

Gestión por proyectos TG

Diseño y elaboración de proyectos TE1

Evaluación de proyectos TE1

Dirección por proyectos TE1

Licitación de proyectos TE1

Gestión de equipamientos TG

Recursos técnicos TE1

Gestión de bibliotecas TE1

Gestión de teatros TE1

Accesibilidad TE1

Gestión del patrimonio TE1

Gestión de centros cívicos TE1

Gestión de casas de cultura TE1

Mantenimiento TE1

Gestión de museos y galerías TE1

Producción y programación TG

Conciertos TE1

Espectáculos TE1

Exposiciones TE1

Festivales TE1

Gestión económica TG

Subvenciones TE1

Inversión TE1

Financiación pública TE1 Financiación privada TE1

Estudio de costes TE1

Gestión presupuestaria TE1

Comercialización TE1

Distribución TE2

Ventas TE2

Política de precios TE2

Patrocinio y mecenazgo TE1

Gestión de la comunicación y la imagen TG

Gestión de públicos TE1

Servicios de prensa TE1

Propaganda TE1

Audiencias TE1

Difusión TE1

Marketing TE1

Publicidad TE1

Imagen corporativa TE1

Estrategias de la gestión cultural TG

Dirección por valores TE1

Innovación y desarrollo TE1

Negociación comercial TE1

Gestión del riesgo TE1

Gestión participada TE1

Negociación TE1

Organización TE1

Transversalidad TE2

Planifi cación estratégica TE2

Análisis DAFO TE2

Toma de decisiones TE1

Departamentalización TE1


Cooperación TE1

Gestión del cambio TE1

Control y evaluación TG

Ética y deontología TE1

Gestión de la calidad / ISO TE1

Monitoreo TE1

Seguimiento TE1

Sistemas de evaluación TE1

Gestión de recursos humanos TG

Habilidades del gestor TE1

Incentivos TE1

Relaciones humanas TE1

Perfi les profesionales TE1

Formación y capacitación TE1

Trabajo en equipo TE1

Selección de personal TE1

Gestión de Iniciativas TG

Responsabilidad social TE1

Profesionales e independientes autónomos TE1

Creación de Pymes culturales TE1

Nuevos Emprendedores TE1

40


41

INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN E INFORMACIÓN CULTURAL

Este campo semántico incorpora aspectos complementarios de la gestión de políticas culturales. Servicios o recursos concurrentes con la gestión cultural y que adquieren una gran importancia en los procedimientos y sistemas de funcionamiento de las organizaciones culturales.

En primer lugar incorpora como TG la Investigación Cultural como ámbito específi co y de reciente relación con la Gestión Cultural. Es necesario avanzar en situar las especifi cidades propias de las técnicas y metodologías de investigación adaptadas al sector cultural.

Por otro lado presenta las posibles líneas de investigación más desarrolladas en los pocos pero activos centros de investigación aplicada, así como todo el proceso de creación de observatorios culturales. Intenta situar la gestión cultural en el amplio y controvertido terreno de los estudios culturales.

Otros recursos imprescindibles en la acción cultural los hemos recogido en el TG que hemos denominado Información Cultural que integra un amplio abanico de conceptos y ámbitos relacionados con la Comunicación Cultural y que tiene muchas posibilidades de ampliación y adecuación de acuerdo con otras perspectivas.

Y fi nalmente hemos incorporado el TG de la Formación Cultural desde una amplia perspectiva y con gran detalle debido a nuestra posición e importancia sobre el tema.

La formación cultural presenta unos conceptos específi cos muy detallados debido a que fue el primer cuadro realizado y desde donde se construía el primer referente de este organum. Nuestro primer destinatario eran los formadores en gestión cultural y la concreción permitía situar mejor el instrumento, por esta razón se desarrolla en un cuadro propio para una mejor comprensión como campo específi co. A pesar de esta relevancia consideramos que es importante que se mantengan unidos a la investigación y a la información cultural como elementos complementarios de todo proceso formativo.

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4 INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN E INFORMACIÓN CULTURAL DG

Información cultural TG

Sistemas de información TE1

Indicadores TE2

Internet TE2

Páginas Web TE3

Foros de opinión TE2

Fuentes de Información TE2

Diagnósticos TE2

Estadísticas TE2

Bases de datos TE2


Bases de datos TE2

Archivos TE2

Bibliografía TE2

Centros de información y recursos TE1

Consultorías TE2

Centros de ayuda y fomento TE2

Centros de información especializada TE2

Investigación cultural TG

Técnicas de investigación TE1

Técnicas de investigación aplicada TE2

Técnicas de investigación general TE2

Métodos de Investigación TE1

Redes de investigación TE1

Centros de investigación TE1

Estudios culturales TE2

Observatorios de políticas culturales TE2

Estudios de comunicación cultural TE2

Economía y cultura TE3

Formación cultural TG (pág. 45-46)

44


45

4A FORMACIÓN CULTURAL TG

Acreditación profesional TE1

Acreditaciones del sistema educativo TE2

Postgrado TE3

Pregrado / Grado TE3

Acreditaciones de organismos ofi ciales TE2

Sin acreditación académica TE2

Perfi les y función TE1

Competencias TE2

Perfi les no profesionales TE2

Perfi les en gestión cultural TE3

Perfi les profesionales TE2

Perfi les en gestión cultural TE3

Perfi les en profesiones culturales TE3

Formador TE3

Perfi les artísticos TE3

Educación y cultura TE1

Ciudades educadoras TE2

Servicios educativos de instituciones culturales TE2

Servicios educativos de museos TE3

Servicios educativos de centros cívicos TE3

Servicios educativos de casas de cultura TE3

Programas de formación TE1

Formación de profesionales del sector cultural TE2

Educación permanente TE2

Educación para adultos TE3

Formación artística TE2

Formación cultura y educación TE2

Formación profesional del gestor cultural TE2

Formación para la práctica cultural TE2

Centros de formación TE1

Centros de formación privada TE2

Ministerios u organismos de la administración TE2

Universidades TE2

Centros de recursos para la formación TE1

Mediatecas TE2

Bibliotecas TE2

Otras bibliotecas TE2


Formación de formadores TE2

Formación de formadores en gestión cultural TE3

Formación de docentes en general TE3

Sistema educativo TE1

Educación secundaria TE2

Educación preescolar TE2

Educación primaria TE2

Educación universitaria TE2

Educación preparatoria / Bachillerato TE2

Educación cultural en la escuela TE2

Diseño curricular TE1

Estudios de necesidades formativas TE2

Evaluación de procesos formativos TE2

Metodologías de la formación TE2

Formación virtual TE3

Formación presencial TE3

Tipos de formación TE2

Formación presencial TE3

Formación virtual TE3

Formación especializada TE3

Formación generalizada TE3

Formación artística TE3

Contenidos y programas TE2

Niveles de formación TE1

Nivel de grado universitario TE2

Formación reglada TE2

Formación no reglada TE2

Nivel de postgrado universitario TE2

Otros niveles de formación TE2

46


47

CULTURA

El carácter polisémico y cambiante en su proceso histórico de la noción de cultura no deja de lado el encargo profesional de intentar aproximarse a sus contenidos y fi nes últimos a través de conceptos que la defi nan, tomando en cuenta que es un término altamente indeterminable y aceptando que cada selección de conceptos estará permanentemente sujeta a nuevos consensos comunes. A pesar de su complejo abordaje consideramos que era imprescindible disponer de este campo semántico desde la perspectiva de la gestión y políticas culturales. Quizás es el más polémico y puede realizarse desde diferentes opciones pero era necesario correr el riesgo de incorporarlo a pesar de lo inagotable que puede ser su desarrollo.

En el dominio general Cultura, se ha hecho una selección de conceptos que incluyen las artes y las ciencias pero que no se limitan a ellas, dando una visión pluralista y que diversifi ca la cultura con el objetivo de abordar las vertientes más trascendentales del término. De esta manera el dominio se conforma por siete grandes grupos que lo abarcan desde puntos de vista formales, fenomenológicos y científi cos.

Los temas generales Movimientos Culturales y Artísticos y Movimientos Socioculturales refl ejan los recorridos histórico temporales e histórico espaciales que la cultura ha manifestado en sus enclaves más representativos. Con base en un esfuerzo por consolidar un concepto amplio y extenso de cultura, estos TG constan de temas específi cos que van desde el recorrido histórico, sobre todo respecto a los momentos artísticos más signifi cativos, hasta otro tipo de conceptos derivados de visones más antropológicas y sociales que han representado giros y comportamientos de una gran trascendencia a varios niveles de lo cultural.

El TG Sectores de la Cultura, si bien representa en gran parte el aspecto artístico y creativo de la cultura, adopta a la vez campos cuya transversalidad pone en juego una serie de conceptos que dan una visión compleja de este TG. La contemplación de sectores como el Turismo Cultural, las Culturas Populares y (en otro sentido) los Medios de Comunicación dan al domino un tipo de apreciación enriquecedor y contemporáneo, permitiendo observarlo desde su relación con lo regional, su impacto en las industrias culturales y sus mecanismos de exteriorización.

Este TG se amplía en un campo semántico de segundo nivel que consta además del único campo semántico de tercer nivel correspondiente al TE1

48

Artes. En éste último caso se consideró de suma importancia dar un espacio especial desde un punto de vista más allá del clásico al tratamiento de las artes, aceptando igualmente que es un sector que cambia y evoluciona constantemente en el tiempo y en lo local, y como una aproximación suceptible de ampliación y enriquecimiento hacia un nivel más profundo.

Siguiendo en la línea de una connotación pluralista del concepto de cultura, el TG Formas Culturales parte del hecho de asumir la idea de «muchas culturas» que conforman el todo multicultural del que formamos parte. Pero al mismo tiempo refl eja aquellas formas culturales que dotan y han dotado de contenidos específi cos a las manifestaciones de la cultura a lo largo de su historia. Marcos que han creado sistemas y estructuras de expresión cuya unidad nos permite distinguirlos nítidamente entre sí; aún cuando en cada contexto su singularidad dependa de factores locales y/o temporales.

Interrelaciones de la Cultura y “Ciencias de la Cultura”1 son dos TG que ponen en juego el concepto que nos ocupa con otra serie de áreas y disciplinas de importancia fundamental para el tratamiento de la cultura. Respecto al TG “Ciencias de la Cultura” es importante recalcar que no deja de ser un apunte de lo que implica una investigación pendiente de todo el sector cultural profesional. Las ciencias de la cultura responden a una aproximación al concepto a partir de un extenso tejido conformado por una serie de disciplinas capaces de dar a la profesión estudios culturales de una complejidad a la altura del momento cultural que estamos viviendo. Un momento en el que la cultura se inscribe en clave de desarrollo yendo más allá de la expresión popular o artística.

Para esta edición se ha considerado la importancia de apuntar este aspecto de la cultura desde el punto de vista de las ciencias y los estudios culturales (aún cuando su complejidad es mayor) con el objetivo de no dejar de lado esta consideración del termino tanto para su debate como para su futura y más profunda construcción. Por esta razón este TG se deriva en un campo semántico de segundo nivel de lo que sería el esbozo de un dibujo más amplio y rico de las “ciencias de la cultura”.

Por último el TG Rasgos Distintivos de la Cultura se basa en aquellos conceptos que conforman la noción de cultura2 y que permiten una aproximación a su defi nición y su rango de acción.

1 Utilizamos el concepto de ciencias de la cultura sin otro ánimo que entender las diferentes aportaciones de las disciplinas ya que entendemos la cultura como campo de acción desde la gestión (no desde los diversos abordajes teóricos) como un ámbito de aportaciones de diferentes «disciplinas».

2 Para la construcción de este TG se ha tomado como referencia la defi nición de cultura de la Unesco.

49

5 CULTURA DG

Rasgos distintivos de la cultura TG

Costumbres y tradiciones TE1

Creatividad TE1

Imaginario cultural TE1

Globalización cultural TE1

Colonización TE1

Discriminación cultural TE1

Creencias y valores TE1

Irracionalismo cultural TE1

Multiculturalidad e interculturalidad TE1

Artes y letras TE1

Hábitos y modos de vida TE1

Identidad cultural TE1

Movimientos culturales y artísticos TG

Romanticismo TE1

Realismo TE1

Neoclasicismo TE1

Cubismo TE1

Fauvismo TE1

Expresionismo TE1

Dadaísmo TE1

Futurismo TE1

Surrealismo TE1

Abstraccionismo TE1

Art Noveau TE1

Constructivismo TE1

Modernismo TE1

Racionalismo TE1

Impresionismo, neo y postimpresionismo TE1

Movimientos socioculturales TG

Movimientos indígenas TE1

Movimientos contraculturales TE1

Movimientos de liberación sexual TE1

Movimientos obreros TE1

Movimientos populares y campesinos TE1

Movimientos antiglobalización TE1

Movimientos nacionalistas y antiestatalistas TE1

Movimientos estudiantiles TE1

Movimientos alternativos urbanos TE1

Movimientos ecologistas TE1

Movimientos feministas TE1

Movimientos pacifi stas TE1

Movimientos religiosos TE1

Ciencias de la cultura TG (pág. 55-56)

Sectores de la cultura TG (pág. 51-52)

Interrelaciones de la cultura TG

Cultura y economía TE1

Cultura y desarrollo TE1

Cultura y comunicación TE1

Cultura y educación TE1

Cultura y naturaleza TE1

Cultura y tecnología TE1

Cultura y política TE1

Formas culturales TG

Subcultura TE1

Cultura dominante TE1

Cibercultura TE1

Cultura del pasado TE1

Alta cultura TE1

Cultura híbrida TE1

Cultura oral TE1

Cultura construida TE1

Cultura capitalista TE1

Cultura de élite TE1

Cultura homogénea TE1

Cultura del consumo TE1

Cultura tradicional TE1

Cultura de masas TE1

Cultura conservadora TE1

Cultura urbana TE1

Cultura nacional TE1Cultura ofi cial TE1

Cultura recreativa y del ocio TE1

Cultura regional TE1

Cultura artística TE1

50


51

5A SECTORES DE LA CULTURA TG

Patrimonio cultural TE1

Patrimonio arquitectónico TE2

Patrimonio artístico TE2

Patrimonio submarino TE2

Patrimonio natural TE2

Librerías especializadas TE2

Monumentos históricos TE2

Museos TE2

Patrimonio intangible TE2

Galerías TE2

Galerías públicas TE3

Yacimientos arqueológicos TE2

Archivos TE2

Archivos municipales y nacionales TE3

Turismo cultural TE1

Rutas / Itinerarios TE2

Destinos turísticos TE2

Información cultural TE2

Desarrollo turístico TE2

Ocio TE2

Medios de comunicación TE1

Prensa local y comercial TE2

Agencias de noticias TE3

Prensa digital TE3

Televisión TE2

Televisión pública TE3

Televisión por cable TE3

Radio TE2

Culturas populares TE1

Costumbres y tradiciones TE2

Artes gastronómicas TE2

Artesanía TE2

Mercados de artesanías TE3

Folclor TE2

Ferias y fi estas populares TE2

Danza y música popular TE3

Literatura popular TE2

Cuentos populares TE3

Lenguajes y lenguas TE3

Artes TE1 (pág. 53-54)

Edición TE1

Libro TE2

Prensa TE2

Periódico TE3

Revista TE3

Disco TE2

Audiovisual TE2

Edición electrónica TE2

Lectura pública TE1

Mediatecas TE2

Bibliotecas TE2

Bibliotecas públicas TE3

Bibliotecas universitarias / escolares TE3

Bibliotecas especializadas TE3

Otras bibliotecas TE2

Librerías TE2

Arquitectura TE1

Urbanismo TE2

Paisaje urbano TE2

Periferia urbana TE3

Planifi cación territorial TE2

Arquitectura rural TE2

Espacio público TE2

Rehabilitación de espacios urbanos, paisaje urbano TE2

52


53

5A 1 ARTES TE1

Audiovisual TE2

Cine TE3

Filmotecas TE3

Vídeo TE3

Multimedia TE3

Diseño TE2

Diseño textil TE3

Diseño gráfi co TE3

Diseño industrial TE3

Diseño TE2

Diseño textil TE3

Diseño gráfi co TE3

Diseño industrial TE3

Artes visuales TE2

Artes visuales TE2

Pintura TE3

Escultura TE3

Cerámica TE3

Arte objeto TE3

Fotografía TE3

Artes decorativas TE3

Instalación TE3

Artes digitales TE3

Artes gráfi cas TE3

Crítica de arte TE2

Literatura TE2

Ensayo TE3

Poesía TE3

Cuento TE3

Novela TE3

Dramaturgia TE3

Escritura escénica TE3

Otros géneros literarios TE3

Artes escénicas y espectáculos TE2

Teatro TE3

Circo TE3

Danza TE3

Creación contemporánea TE3

Creaciones multidisciplinares TE3

Títeres y marionetas TE3

Magia TE3

Mimo TE3

Opera TE3

Música en escena TE3

Musical TE3

Recitales poéticos y lecturas dramatizadas TE3

Escritura escénica TE3

Música TE2

Música orquestal TE3

Música clásica TE3

Música de cámara TE3

Música instrumental TE3

Música coral TE3

Música antigua TE3

Música tradicional TE3

Música étnica TE3

Músicas del mundo TE3

Música infantil TE3

Jazz TE3

Música contemporánea TE3

Música electrónica TE3

Música pop TE3

DJ TE3

Opera TE3

Música en escena TE3

Musical TE3

Arte y nuevas tecnologías TE2

54


55

5B CIENCIAS DE LA CULTURA TG

Sociología de la Cultura TE1

Sociología del turismo TE2

Sociología del arte TE2

Grupos sociales TE2

Sociología de la educación TE2

Política social TE2

Sociología urbana TE2

Sociología de la ciencia TE2

Ciencias de la comunicación TE1

Teoría de la comunicación TE2

Ciencias de la información TE2

Periodismo TE2

Derecho de la cultura TE1

Derechos humanos TE2

Derechos culturales TE2

Derechos económicos, sociales y culturales TE2

Derechos constitucionales TE2

Historia de la cultura TE1

Historia del arte TE2

Historia urbana TE2

Historia de la economía TE2

Arqueología TE2

Historia social TE2

Historia de la vida cotidiana TE2

Historia TE2

Economía de la cultura TE1

Modelos económicos TE2

Economía de mercado TE2

Oferta y demanda cultural TE2

Política fi scal TE2

Política de precios TE2

Ciencia política TE1

Política cultural TE2

Política social TE2

Políticas publicas TE2


Investigación y análisis cultural TE2

Estudios culturales británicos TE2

Sociología cultural estadounidense TE2

Teoría cultural europea TE2

Recursos metodológicos TE2

Principios y técnicas de investigación TE3

Ciencia y tecnología TE1

Cultura científi co técnica TE2

Informática TE2

Tecnología y civilización TE2

Psicología cultural TE1

Cultura material y cultura mental TE2

Percepción TE2

Desarrollo del individuo TE2

Comunicación TE2

Aprendizaje TE2

Creatividad TE2

Antropología cultural TE1

Signos y símbolos TE2

Mitos y ritos TE2

Etnografía TE2

Técnicas y conocimientos culturales TE2

Valores y normas de la cultura TE2

Filosofía de la cultura TE1

Filosofía del lenguaje TE2

Teoría de la cultura y el arte TE2

Ética TE2

Sistemas éticos

Pensamiento artístico

Estética TE2

Crítica del arte

Semiología

Ciencias de la educación TE1

Didáctica TE2

Pedagogía social TE2

Psicopedagogía TE2

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57

6. TESAUROS

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TESAURO TEMÁTICO

1 POLÍTICAS CULTURALES DG

Políticas culturales internacionales TG

Acuerdos y convenios internacionales TE1Cooperación internacional TE1Cooperación cultural para el desarrollo TE2Programas internacionales TE1Derechos, deberes y servicios culturales TE2Cultura y democracia TE2Política cultural exterior TE1 Promoción diversidad cultural TE2Promoción y participación en escenarios internacionales TE2Promoción creatividad TE2Proyección identidad cultural TE2Organismos multilaterales TE1

Políticas culturales nacionales TG

Democratización de la cultura TE1Estado de bienestar TE2Descentralización de la cultura TE2Servicio público TE2Institucionalidad de la cultura TE1Grandes infraestructuras culturales TE2Organismos autónomos y consultivos TE2Relaciones gobierno central local TE2Cultura y territorio TE1Estadísticas culturales TE1

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Cultura y economía TE1Externalidades de la cultura TE2Aporte cultural PIB TE2Gasto público en cultura TE2Identidad cultural nacional TE1Democracia cultural TE1Participación ciudadana en cultura TE2Pluralidad de culturas TE2

Políticas culturales regionales TG

Descentralización de la cultura TE1Coordinación supramunicipal TE2Planifi cación territorial TE1Coordinación territorial TE2Concurrencia competencial TE1Identidad cultural TE1

Políticas culturales locales TG

Servicios de proximidad TE1Participación en la vida cultural TE1Identidad cívica TE2Fomento asociacionismo TE2Cohesión social TE2Revitalización de la vida cultural TE1Interacción entre agentes TE2Diversidad cultural TE2Competencias de la administración local TE1Descentralización de la cultura TE1Coordinación supramunicipal TE2

61

Tesauro temático

Políticas culturales sectoriales TG

Políticas urbanísticas TE1Políticas del patrimonio cultural TE1Políticas de la edición TE1Políticas de la comunicación TE1Políticas de las artes escénicas y el espectáculo TE1Políticas de la lectura publica TE1Políticas de las artes visuales TE1Políticas del audiovisual TE1Políticas de las culturas populares TE1Políticas del turismo TE1

Gestión de las políticas culturales TG

Planes estratégicos TE1Estructuras organizativas TE1Financiación TE1Modelos de gestión TE1Recursos humanos TE1Función de los agentes culturales TE1 Diseño de las políticas culturales TE1Ciclos de las políticas culturales TE1Evaluación de las políticas culturales TE1

Estrategias de las políticas culturales TG

Formación TE1Producción TE1Fomento a la cultura TE1Planes de desarrollo integral TE1Desarrollo cultural TE1Difusión cultural TE1Comunicación TE1

62


Dinamización de la cultura TE1Acción Cultural TE1Distribución TE1

Fundamentación de las políticas culturales TG

Planes de desarrollo integral TE1Modelos de estado y bases constitucionales TE1Diagnósticos y estudios TE1Estados de opinión TE2Estudios de necesidades TE2Estudios de mercado TE2Derechos culturales y valores TE1Movimientos sociales y culturales TE1Declaraciones, convenciones, etc., internacionales TE1

Marcos institucionales TG

1A MARCOS INSTITUCIONALES TG

Legislaciones y normativas generales TE1

Legislación laboral TE2Contratación TE3Legislaciones nacionales TE2Legislación fi scal TE3 Legislaciones con efectos sobre la cultura TE3Tribunales nacionales TE3Constituciones TE3Legislaciones aplicadas TE3Organismos supranacionales TE2Convenciones TE3Acuerdos TE3Legislaciones internacionales TE2

63

Tesauro temático

Acuerdos TE3Tribunales internacionales TE3Cartas TE3Declaraciones TE3

Legislación aplicada a la gestión cultural TE1

Derechos de autor / Copyright TE2Normativas de las tecnologías de la comunicación TE2Normativa de las artes visuales TE2Normativas sobre protección del patrimonio TE2Normativa sobre el libro y bibliotecas TE2Normativas del sistema educativo TE2Normativas de la cultura popular y tradicional TE2Normativas de las artes escénicas y el espectáculo TE2

Legislación de la administración pública TE1

Gasto público TE2Estructura de la administración pública regional TE2 Gobierno regional TE3Estructura de la administración pública local TE2Organismos autónomos TE3Sistemas mixtos TE3Gobierno municipal TE3Administraciones intermedias TE3Principios generales TE2Desconcentración TE3Procedimiento administrativo TE3Descentralización TE3Externalización TE3Subsidiariedad TE3Delegación TE3

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Competencias TE2Contratación TE2Estructura de la administración pública nacional TE2Ministerio nacional TE3Estructura de la administración pública supranacional TE2

Derechos fundamentales TE1

Derechos constitucionales TE2Derechos culturales TE2Equidad de genero TE2Derechos económicos, sociales, y culturales TE2Libertad de expresión TE3Derechos humanos TE2Libertad de expresión TE3Libertad de información TE3 Objetivos del milenio / lucha contra la pobreza TE2

2 AGENTES CULTURALES DG

Administración pública TG

Ayuntamientos y municipalidades TE1Administraciones territoriales intermedias TE2Administraciones regionales TE1Administraciones territoriales intermedias TE2Consorcios mixtos TE1Organismos autónomos TE1Administraciones estatales TE1Fundaciones públicas TE1Organismos supranacionales TE1

Sector privado TG

Pymes culturales TE1

65

Tesauro temático

Industrias culturales TE1Empresas artísticas TE2Industrias turísticas TE2Industrias editoriales TE2Industrias del ocio TE2Industrias audiovisuales / cine TE2Industrias de los medios de comunicación TE2Industria discográfi ca TE2Galerías de artes visuales TE1Profesionales e independientes autónomos TE1Servicios culturales TE1

Profesionales de la cultura TG

Creadores e intérpretes TE1 Gestores y promotores culturales TE1Planifi cadores y programadores TE2Productores culturales TE2Empresarios culturales TE2Comunicadores TE2Directores de equipamientos culturales TE2Animadores culturales / socioculturales TE2Directores de organizaciones culturales TE2Formadores y docentes TE2Investigadores y especialistas TE1Otras profesiones de la cultura TE1

Población TG

Grupos sociodemográfi cos y socioeconómicos TE1

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Minorías TE2Discapacitados TE2 Etnias TE2Otros TE2Voluntarios TE1Demografía TE1Emigración TE2Evolución demográfi ca TE2Inmigración TE2Consumidores TE1Sexo TE1Hombre TE2Mujer TE2Participación TE1Públicos TE1Edad TE1Infancia TE2Juventud TE2Adultos TE2Tercera edad TE2Pirámide de edades TE2

Instituciones culturales del tercer sector TG

Agrupaciones culturales TE1Organizaciones culturales comunitarias TE2Organizaciones culturales de iniciativa social TE2Asociaciones culturales no lucrativas TE2ONG TE1Servicios culturales TE1Nuevos emprendedores TE1 Participación TE1

67

Tesauro temático

Sociedad civil organizada TE1Fundaciones culturales TE1

Relaciones culturales TG

2A RELACIONES CULTURALES TG


Redes de investigación TE2Redes artísticas TE2Redes institucionales TE2Redes locales TE2Redes de formación cultural TE2Redes de información TE2

Sistemas de comunicación TE1

Internet TE2Telecomunicaciones TE2Bibliografía especializada TE2Centros de documentación TE2Comunicación internacional TE2

Organismos internacionales y supranacionales TE1

Organismos internacionales políticos TE2Organización de los Estados Americanos TE3Organización de las Naciones Unidas TE3Organismos internacionales socioeconómicos TE2Fondo Monetario Internacional TE3Banco Mundial TE3Banco Interamericano de Desarrollo TE3Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo TE3Organización Mundial del Trabajo TE3

68


Organismos con especialización en cultura TE2Unión Europea TE3Consejo de Europa TE3Pacto Andino TE3Unesco TE3Mercosur TE3Organización de Estados Iberoamericanos TE3Convenio Andrés Bello TE3

Sistemas de cooperación cultural TE1

Cooperación interlocal TE2Acuerdos bilaterales entre países TE2Convenios Internacionales multilaterales TE2Proyectos de cooperación de la sociedad civil TE2ONG tercer sector TE3

Relaciones culturales comerciales TE1

Mercados TE2Excepción cultural TE2Comercio Internacional TE2Organización Mundial del Comercio TE2GATT (Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio) TE2Aranceles TE2

Estructuras de cooperación TE1

Cooperación nacional TE2Relaciones internacionales ministeriales TE3Relaciones de gobierno central / local TE3Cooperación local TE2Relaciones de gobierno central / local TE3Acuerdos interlocales o regionales TE3

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Tesauro temático

Cooperación internacional TE2Ministerios de asuntos externos TE3Agregados culturales / Embajadas TE3Cooperación al desarrollo TE3

3 GESTIÓN CULTURAL DG

Gestión por proyectos TG

Diseño y elaboración de proyectos TE1Evaluación de proyectos TE1Dirección por proyectos TE1Licitación de proyectos TE1

Gestión de equipamientos TG

Recursos técnicos TE1Gestión de bibliotecas TE1Gestión de teatros TE1Accesibilidad TE1Gestión del patrimonio TE1Gestión de centros cívicos TE1Gestión de casas de cultura TE1Mantenimiento TE1Gestión de museos y galerías TE1

Producción y programación TG

Conciertos TE1Espectáculos TE1Exposiciones TE1Festivales TE1

Gestión económica TG

Subvenciones TE1

70


Inversión TE1Financiación pública TE1

Financiación privada TE1Estudio de costes TE1Gestión presupuestaria TE1Comercialización TE1Distribución TE2Ventas TE2Política de precios TE2Patrocinio y mecenazgo TE1

Gestión de la comunicación y la imagen TG

Gestión de públicos TE1Servicios de prensa TE1Propaganda TE1Audiencias TE1Difusión TE1Marketing TE1Publicidad TE1Imagen corporativa TE1

Estrategias de la gestión cultural TG

Dirección por valores TE1Innovación y desarrollo TE1Negociación comercial TE1Gestión del riesgo TE1Gestión participada TE1Negociación TE1Organización TE1Transversalidad TE2Planifi cación estratégica TE2

71

Tesauro temático

Análisis DAFO TE2Toma de decisiones TE1Departamentalización TE1Redes culturales TE1Cooperación TE1Gestión del cambio TE1

Control y evaluación TG

Ética y deontología TE1Gestión de la calidad / ISO TE1Monitoreo TE1Seguimiento TE1Sistemas de evaluación TE1

Gestión de recursos humanos TG

Habilidades del gestor TE1Incentivos TE1Relaciones humanas TE1Perfi les profesionales TE1Formación y capacitación TE1Trabajo en equipo TE1Selección de personal TE1

Gestión de iniciativas TG

Responsabilidad social TE1Profesionales e independientes autónomos TE1Creación de Pymes culturales TE1Nuevos emprendedores TE1

72


4 INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN E INFORMACIÓN CULTURAL DG

Información cultural TG

Sistemas de información TE1Indicadores TE2Internet TE2Páginas Web TE3Foros de opinión TE2Fuentes de Información TE2Diagnósticos TE2Estadísticas TE2Bases de datos TE2Centros de documentación TE1Bases de datos TE2Archivos TE2Bibliografía TE2Centros de información y recursos TE1Consultorías TE2Centros de ayuda y fomento TE2Centros de información especializada TE2

Investigación cultural TG

Técnicas de investigación TE1Técnicas de investigación aplicada TE2Técnicas de investigación general TE2Métodos de Investigación TE1Redes de investigación TE1Centros de investigación TE1

73

Tesauro temático

Estudios culturales TE2Observatorios de políticas culturales TE2Estudios de comunicación cultural TE2Economía y cultura TE3

Formación cultural TG

4A FORMACIÓN CULTURAL TG

Acreditación profesional TE1

Acreditaciones del sistema educativo TE2Postgrado TE3Pregrado / Grado TE3Acreditaciones de organismos ofi ciales TE2Sin acreditación académica TE2

Perfi les y función TE1

Competencias TE2Perfi les no profesionales TE2Perfi les en gestión cultural TE3Perfi les profesionales TE2Perfi les en gestión cultural TE3Perfi les en profesiones culturales TE3Formador TE3Perfi les artísticos TE3

Educación y cultura TE1

Ciudades educadoras TE2Servicios educativos de instituciones culturales TE2Servicios educativos de museos TE3Servicios educativos de centros cívicos TE3Servicios educativos de casas de cultura TE3

74


Programas de formación TE1

Formación de profesionales del sector cultural TE2Educación permanente TE2Educación para adultos TE3Formación artística TE2Formación cultura y educación TE2Formación profesional del gestor cultural TE2Formación para la práctica cultural TE2

Centros de formación TE1

Centros de formación privada TE2Ministerios u organismos de la administración TE2Universidades TE2

Centros de recursos para la formación TE1

Mediatecas TE2Bibliotecas TE2Otras bibliotecas TE2Centros de documentación TE2Formación de formadores TE2Formación de formadores en gestión cultural TE3Formación de docentes en general TE3

Sistema educativo TE1

Educación secundaria TE2Educación preescolar TE2Educación primaria TE2Educación universitaria TE2 Educación preparatoria / Bachillerato TE2Educación cultural en la escuela TE2

75

Tesauro temático

Diseño curricular TE1

Estudios de necesidades formativas TE2Evaluación de procesos formativos TE2Metodologías de la formación TE2Formación virtual TE3Formación presencial TE3Tipos de formación TE2Formación presencial TE3Formación virtual TE3Formación especializada TE3Formación generalizada TE3Formación artística TE3Contenidos y programas TE2

Niveles de formación TE1

Nivel de grado universitario TE2Formación reglada TE2Formación no reglada TE2Nivel de postgrado universitario TE2Otros niveles de formación TE2

5 CULTURA DG

Rasgos distintivos de la cultura TG

Costumbres y tradiciones TE1Creatividad TE1Imaginario cultural TE1Globalización cultural TE1Colonización TE1Discriminación cultural TE1Creencias y valores TE1

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Irracionalismo cultural TE1Multiculturalidad e interculturalidad TE1Artes y letras TE1Hábitos y modos de vida TE1Identidad cultural TE1

Movimientos culturales y artísticos TG

Romanticismo TE1Realismo TE1Neoclasicismo TE1Cubismo TE1Fauvismo TE1Expresionismo TE1Dadaísmo TE1Futurismo TE1Surrealismo TE1Abstraccionismo TE1Art Noveau TE1Constructivismo TE1Modernismo TE1Racionalismo TE1Impresionismo, neo y postimpresionismo TE1

Movimientos socioculturales TG

Movimientos indígenas TE1Movimientos contraculturales TE1Movimientos de liberación sexual TE1Movimientos obreros TE1Movimientos populares y campesinos TE1Movimientos antiglobalización TE1Movimientos nacionalistas y antiestatalistas TE1

77

Tesauro temático

Movimientos estudiantiles TE1Movimientos alternativos urbanos TE1Movimientos ecologistas TE1Movimientos feministas TE1Movimientos pacifi stas TE1Movimientos religiosos TE1

Ciencias de la cultura TG

Sectores de la cultura TG

Interrelaciones de la cultura TG

Cultura y economía TE1Cultura y desarrollo TE1Cultura y comunicación TE1Cultura y educación TE1Cultura y naturaleza TE1Cultura y tecnología TE1Cultura y política TE1

Formas culturales TG

Subcultura TE1Cultura dominante TE1Cibercultura TE1Cultura del pasado TE1Alta cultura TE1Cultura híbrida TE1Cultura oral TE1Cultura construida TE1Cultura capitalista TE1Cultura de élite TE1Cultura homogénea TE1

78


Cultura del consumo TE1Cultura tradicional TE1Cultura de masas TE1Cultura conservadora TE1Cultura urbana TE1Cultura nacional TE1Cultura ofi cial TE1Cultura recreativa y del ocio TE1Cultura regional TE1Cultura artística TE1

5A SECTORES DE LA CULTURA TG

Patrimonio cultural TE1

Patrimonio arquitectónico TE2Patrimonio artístico TE2Patrimonio submarino TE2Patrimonio natural TE2Librerías especializadas TE2Monumentos históricos TE2Museos TE2Patrimonio intangible TE2Galerías TE2Galerías públicas TE3Yacimientos arqueológicos TE2Archivos TE2Archivos municipales y nacionales TE3

Turismo cultural TE1

Rutas / Itinerarios TE2Destinos Turísticos TE2

79

Tesauro temático

Información cultural TE2Desarrollo turístico TE2Ocio TE2

Medios de comunicación TE1

Prensa local y comercial TE2Agencias de noticias TE3Prensa digital TE3Televisión TE2Televisión pública TE3Televisión por cable TE3Radio TE2

Culturas populares TE1

Costumbres y tradiciones TE2Artes gastronómicas TE2Artesanía TE2Mercados de artesanías TE3Folclor TE2Ferias y fi estas populares TE2Danza y música popular TE3Literatura popular TE2Cuentos populares TE3Lenguajes y lenguas TE3

Artes TE1

Edición TE1

Libro TE2Prensa TE2Periódico TE3Revista TE3

80


Disco TE2Audiovisual TE2Edición electrónica TE2

Lectura pública TE1

Mediatecas TE2Bibliotecas TE2Bibliotecas públicas TE3Bibliotecas universitarias / escolares TE3Bibliotecas especializadas TE3Otras bibliotecas TE2Librerías TE2

Arquitectura TE1

Urbanismo TE2Paisaje urbano TE2Periferia urbana TE3Planifi cación territorial TE2Arquitectura rural TE2Espacio público TE2Rehabilitación de espacios urbanos, paisaje urbano TE2

5A 1 ARTES TE1

Audiovisual TE2

Cine TE3Filmotecas TE3Vídeo TE3Multimedia TE3

81

Tesauro temático

Diseño TE2

Diseño textil TE3Diseño gráfi co TE3Diseño industrial TE3

Artes visuales TE2

Pintura TE3Escultura TE3Cerámica TE3Arte objeto TE3Fotografía TE3Artes decorativas TE3Instalación TE3Artes digitales TE3Artes gráfi cas TE3

Crítica de arte TE2

Literatura TE2

Ensayo TE3Poesía TE3Cuento TE3Novela TE3Dramaturgia TE3Escritura escénica TE3Otros géneros literarios TE3

Artes escénicas y espectáculos TE2

Teatro TE3Circo TE3Danza TE3Creación contemporánea TE3

82


Creaciones multidisciplinares TE3Títeres y marionetas TE3Magia TE3Mimo TE3Opera TE3Música en escena TE3Musical TE3Recitales poéticos y lecturas dramatizadas TE3Escritura escénica TE3

Música TE2

Música orquestal TE3Música clásica TE3Música de cámara TE3Música instrumental TE3Música coral TE3Música antigua TE3Música tradicional TE3Música étnica TE3Músicas del mundo TE3Música infantil TE3Jazz TE3Música contemporánea TE3Música electrónica TE3Música pop TE3DJ TE3Opera TE3Música en escena TE3Musical TE3

83

Tesauro temático

Arte y nuevas tecnologías TE2

5B CIENCIAS DE LA CULTURA TG

Sociología de la cultura TE1

Sociología del turismo TE2Sociología del arte TE2Grupos sociales TE2Sociología de la educación TE2Política social TE2 Sociología urbana TE2Sociología de la ciencia TE2

Ciencias de la comunicación TE1

Teoría de la comunicación TE2Ciencias de la información TE2Periodismo TE2

Derecho de la cultura TE1

Derechos humanos TE2Derechos culturales TE2Derechos económicos, sociales y culturales TE2 Derechos constitucionales TE2

Historia de la cultura TE1

Historia del arte TE2Historia urbana TE2Historia de la economía TE2Arqueología TE2Historia social TE2Historia de la vida cotidiana TE2Historia TE2

84


Economía de la cultura TE1

Modelos económicos TE2Economía de mercado TE2Oferta y demanda cultural TE2Política fi scal TE2Política de precios TE2

Ciencia política TE1

Política cultural TE2Política social TE2Políticas publicas TE2


Investigación y análisis cultural TE2Estudios culturales británicos TE2Sociología de cultural estadounidense TE2Teoría cultural europea TE2Recursos metodológicos TE2Principios y técnicas de investigación TE3

Ciencia y tecnología TE1

Cultura científi co técnica TE2Informática TE2Tecnología y civilización TE2

Psicología cultural TE1

Cultura material y cultura mental TE2Percepción TE2Desarrollo del individuo TE2Comunicación TE2Aprendizaje TE2Creatividad TE2

85

Tesauro temático

Antropología cultural TE1

Signos y símbolos TE2Mitos y ritos TE2Etnografía TE2Técnicas y conocimientos culturales TE2Valores y normas de la cultura TE2

Filosofía de la cultura TE1

Filosofía del lenguaje TE2Teoría de la cultura y el arte TE2Ética TE2Sistemas estéticos TE3Pensamiento artístico TE3Estética TE2Critica del arte TE3Semiología TE3

Ciencias de la educación TE1

Didáctica TE2Pedagogía social TE2Psicopedagogía TE2

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TESAURO ALFABÉTICO

A

AbstraccionismoAccesibilidad Acción cultural Acreditación profesional Acreditaciones de organismos ofi ciales Acreditaciones del sistema educativo Acuerdos Acuerdos bilaterales entre países Acuerdos interlocales o regionales Acuerdos y convenios internacionales Administración pública Administraciones estatales Administraciones intermedias Administraciones regionales Administraciones territoriales intermedias Adultos Agencias de noticias Agentes culturales Agregados culturales / Embajadas Agrupaciones culturales Alta cultura Análisis DAFO Animadores culturales / socioculturalesAntropología cultural Aporte cultural PIB

88


Aprendizaje Aranceles Archivos Archivos municipales y nacionales Arqueología Arquitectura Arquitectura rural Art Noveau Arte objeto Arte y nuevas tecnologíasArtes Artes decorativas Artes digitales Artes escénicas y espectáculos Artes gastronómicas Artes gráfi cas Artes visuales Artes y letras Artesanía Asociaciones culturales no lucrativas Audiencias Audiovisual Ayuntamientos y municipalidades

B

Banco Interamericano de Desarrollo Banco Mundial Bases de datos Bibliografía Bibliografía especializada

89

Tesauro alfabético

Bibliotecas Bibliotecas especializadas Bibliotecas públicas Bibliotecas universitarias / escolares

C

Cartas Centros de ayuda y fomento Centros de documentación Centros de formación Centros de formación privada Centros de información especializada Centros de información y recursos Centros de investigación Centros de recursos para la formación Cerámica Cibercultura Ciclos de las políticas culturales Ciencia política Ciencia y tecnología Ciencias de la comunicación Ciencias de la cultura Ciencias de la educación Ciencias de la información Cine Circo Ciudades educadoras Cohesión social Colonización Comercialización

90


Comercio internacional Competencias Competencias de la administración local Comunicación Comunicación internacional Comunicadores Conciertos Concurrencia competencial Consejo de Europa Consorcios mixtos Constituciones Constructivismo Consultorías Consumidores Contenidos y programas Contratación Control y evaluación Convenciones Convenio Andrés BelloConvenios internacionales multilaterales Cooperación Cooperación al desarrollo Cooperación cultural para el desarrollo Cooperación interlocal Cooperación internacionalCooperación local Cooperación nacional Coordinación supramunicipal Coordinación territorial

91

Tesauro alfabético

Costumbres y tradiciones Creación contemporáneaCreación de pymes culturales Creaciones multidisciplinaresCreadores e intérpretes Creatividad Creencias y valores Crítica de arte Cubismo CuentoCuentos populares Cultura Cultura artística Cultura capitalista Cultura científi co técnica Cultura conservadora Cultura construida Cultura de élite Cultura de masas Cultura del consumo Cultura del pasado Cultura dominante Cultura híbrida Cultura homogénea Cultura material y cultura mental Cultura nacional Cultura ofi cial Cultura oral Cultura recreativa y del ocio

92


Cultura regional Cultura tradicional Cultura urbana Cultura y comunicación Cultura y democracia Cultura y desarrollo Cultura y economía Cultura y educación Cultura y naturaleza Cultura y política Cultura y tecnología Cultura y territorio Culturas populares

D

Dadaísmo Danza Danza y música popular Declaraciones Declaraciones, convenciones, etc., internacionales Delegación Democracia cultural Democratización de la cultura Demografía Departamentalización Derecho de la cultura Derechos constitucionales Derechos culturales Derechos culturales y valores Derechos de autor / Copyright

93

Tesauro alfabético

Derechos económicos, sociales y culturales Derechos fundamentales Derechos humanos Derechos, deberes y servicios culturales Desarrollo cultural Desarrollo del individuo Desarrollo turístico Descentralización Descentralización de la cultura Desconcentración Destinos turísticos Diagnósticos Diagnósticos y estudios Didáctica Difusión Difusión cultural Dinamización de la cultura Dirección por proyectos Dirección por valores Directores de equipamientos culturales Directores de organizaciones culturales Discapacitados Disco Discriminación cultural Diseño Diseño curricular Diseño de las políticas culturales Diseño gráfi co Diseño industrial

94


Diseño textil Diseño y elaboración de proyectos Distribución Diversidad cultural DJDramaturgia

E

Economía de la cultura Economía de mercado Economía y cultura Edad Edición Edición electrónica Educación cultural en la escuela Educación para adultos Educación permanente Educación preescolar Educación preparatoria / Bachillerato Educación primaria Educación secundaria Educación universitaria Educación y cultura Emigración Empresarios culturales Empresas artísticas EnsayoEquidad de género Escultura Escritura escénica

95

Tesauro alfabético

Espacio público Espectáculos Estadísticas Estadísticas culturales Estado de bienestar Estados de opinión Estética Estrategias de la gestión cultural Estrategias de las políticas culturales Estructura de la administración pública local Estructura de la administración pública nacional Estructura de la administración pública regional Estructura de la administración pública supranacional Estructuras de cooperación Estructuras organizativas Estudio de costes Estudios culturales Estudios culturales británicos Estudios de comunicación cultural Estudios de mercado Estudios de necesidades Estudios de necesidades formativas Ética Ética y deontología Etnias Etnografía Evaluación de las políticas culturales Evaluación de procesos formativos Evaluación de proyectos

96


Evolución demográfi ca Excepción cultural Exposiciones Expresionismo Externalidades de la cultura Externalización

F

Fauvismo Ferias y fi estas populares Festivales Filmotecas Filosofía de la cultura Filosofía del lenguaje Financiación Financiación privada Financiación pública Folclor Fomento a la culturaFomento asociacionismo Fondo Monetario Internacional Formación Formación artística Formación cultura y educación Formación cultural Formación de docentes en general Formación de formadores Formación de formadores en gestión cultural Formación de profesionales del sector cultural Formación especializada

97

Tesauro alfabético

Formación generalizada Formación no reglada Formación para la práctica cultural Formación presencial Formación profesional del gestor cultural Formación reglada Formación virtual Formación y capacitación Formador Formadores y docentes Formas culturales Foros de opinión Fotografía Fuentes de Información Función de los agentes culturales Fundaciones culturales Fundaciones públicas Fundamentación de las políticas culturales Futurismo

G

Galerías Galerías de artes visuales Galerías públicas Gasto público Gasto publico en cultura GATT (Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio) Gestión culturalGestión de bibliotecas Gestión de casas de cultura

98


Gestión de centros cívicos Gestión de equipamientos Gestión de iniciativas Gestión de la calidad / ISO Gestión de la comunicación y la imagen Gestión de las políticas culturales Gestión de museos y galerías Gestión de públicos Gestión de recursos humanos Gestión de teatros Gestión del cambio Gestión del patrimonio Gestión del riesgo Gestión económica Gestión participada Gestión por proyectos Gestión presupuestaria Gestores y promotores culturales Globalización cultural Gobierno municipal Gobierno regional Grandes infraestructuras culturales Grupos sociales Grupos sociodemocráticos y socioeconómicos

H

Habilidades del gestor Hábitos y modos de vida Historia Historia de la cultura

99

Tesauro alfabético

Historia de la economía Historia de la vida cotidiana Historia del arte Historia social Historia urbana Hombre

I

Identidad cívica Identidad cultural Identidad cultural nacional Imagen corporativa Imaginario cultural Impresionismo, neo y postimpresionismo Incentivos Indicadores Industria discográfi ca Industrias audiovisuales / cine Industrias culturales Industrias de los medios de comunicación Industrias del ocio Industrias editoriales Industrias turísticas Infancia Información cultural Informática Inmigración Innovación y desarrollo Instalación Institucionalidad de la cultura

100


Instituciones culturales del tercer sector Interacción entre agentes Internet Interrelaciones de la cultura Inversión Investigación cultural Investigación y análisis cultural Investigación, formación e información cultural Investigadores y especialistas Irracionalismo cultural

J

JazzJuventud

L

Lectura pública Legislación aplicada a la gestión cultural Legislación de la administración pública Legislación fi scal Legislación laboral Legislaciones aplicadas Legislaciones con efectos sobre la cultura Legislaciones internacionales Legislaciones nacionales Legislaciones y normativas generales Lenguajes y lenguas Libertad de expresión Libertad de información Librerías

101

Tesauro alfabético

Librerías especializadas Libro Licitación de proyectos Literatura Literatura popular

M

MagiaMantenimiento Marcos institucionales Marketing Mediatecas Medios de comunicación Mercados Mercados de artesanías Mercosur Metodologías de la formación Métodos de investigaciónMimoMinisterio nacional Ministerios de asuntos externos Ministerios u organismos de la administración Minorías Mitos y ritos Modelos de estado y bases constitucionales Modelos de gestión Modelos económicos Modernismo Monitoreo Monumentos históricos

102


Movimientos alternativos urbanos Movimientos antiglobalización Movimientos contraculturales Movimientos culturales y artísticos Movimientos de liberación sexual Movimientos ecologistas Movimientos estudiantiles Movimientos feministas Movimientos indígenas Movimientos nacionalistas y antiestatalistas Movimientos obreros Movimientos pacifi stas Movimientos populares y campesinos Movimientos religiosos Movimientos sociales y culturales Movimientos socioculturales Mujer Multiculturalidad e interculturalidad Multimedia Museos Música Música antiguaMúsica clásicaMúsica contemporáneaMúsica coralMúsica de cámaraMúsica electrónicaMúsica en escenaMúsica étnica

103

Tesauro alfabético

Música infantilMúsica instrumentalMúsica orquestalMúsica popMúsica tradicionalMusicalMúsicas del mundo

N

Negociación Negociación comercial Neoclasicismo Nivel de grado universitario Nivel de postgrado universitario Niveles de formación Normativa de las artes visuales Normativa sobre el libro y bibliotecas Normativas de la cultura popular y tradicional Normativas de las artes escénicas y el espectáculo Normativas de las tecnologías de la comunicación Normativas del sistema educativo Normativas sobre protección del patrimonio NovelaNuevos emprendedores

O

Objetivos del milenio / lucha contra la pobreza Observatorios de políticas culturales Ocio Oferta y demanda cultural

104


ONGONG tercer sector Ópera Organismos autónomos Organismos autónomos y consultivos Organismos con especialización en cultura Organismos internacionales políticos Organismos internacionales socioeconómicos Organismos internacionales y supranacionales Organismos multilaterales Organismos supranacionales Organización Organización de Estados IberoamericanosOrganización de las Naciones Unidas Organización de los Estados Americanos Organización Mundial del Comercio Organización Mundial del Trabajo Organizaciones culturales comunitarias Organizaciones culturales de iniciativa social Otras bibliotecas Otros géneros literariosOtras profesiones de la cultura Otros niveles de formación

P

Pacto Andino Páginas web Paisaje urbano Participación Participación ciudadana en cultura

105

Tesauro alfabético

Participación en la vida cultural Patrimonio arquitectónico Patrimonio artístico Patrimonio cultural Patrimonio intangible Patrimonio natural Patrimonio submarino Patrocinio y mecenazgo Pedagogía social Pensamiento artísticoPercepción Perfi les artísticos Perfi les en gestión cultural Perfi les en profesiones culturales Perfi les no profesionales Perfi les profesionales Perfi les y función Periferia urbana Periódico Periodismo Pintura Pirámide de edades Planes de desarrollo integral Planes estratégicos Planifi cación estratégica Planifi cación Territorial Planifi cadores y programadores Pluralidad de culturas Población

106


PoesíaPolítica cultural exterior Política de precios Política fi scal Política SocialPolíticas culturales Políticas culturales internacionales Políticas culturales locales Políticas culturales nacionales Políticas culturales regionales Políticas culturales sectoriales Políticas de la comunicación Políticas de la edición Políticas de la lectura publica Políticas de las artes escénicas y el espectáculo Políticas de las artes visuales Políticas de las culturas populares Políticas del audiovisual Políticas del patrimonio cultural Políticas del turismo Políticas públicas Políticas urbanísticas Postgrado Pregrado / Grado Prensa Prensa digital Prensa local y comercial Principios generales Principios y técnicas de investigación

107

Tesauro alfabético

Procedimiento administrativo Producción Producción y programación Productores culturales Profesionales de la cultura Profesionales e independientes autónomos Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Programas de formación Programas internacionales Promoción diversidad cultural Promoción y participación en escenarios internacionales Promoción creatividad Propaganda Proyección identidad cultural Proyectos de cooperación de la sociedad civil Psicología cultural Psicopedagogía Publicidad Públicos Pymes culturales

R

Racionalismo Radio Rasgos distintivos de la cultura Realismo Recitales poéticos y lecturas dramatizadasRecursos humanos Recursos metodológicos Recursos técnicos

108


Redes artísticas Redes culturales Redes de formación cultural Redes de información Redes de Investigación Redes institucionales Redes locales Rehabilitación de espacios urbanos, paisaje urbano Relaciones culturales Relaciones culturales comerciales Relaciones de gobierno central / local Relaciones humanas Relaciones internacionales ministeriales Responsabilidad social Revista Revitalización de la vida cultural Romanticismo Rutas / Itinerarios

S

Sector privado Sectores de la cultura Seguimiento Selección de personal Semiología Servicio público Servicios culturales Servicios de prensa

109

Tesauro alfabético

Servicios de proximidad Servicios educativos de casas de cultura Servicios educativos de centros cívicos Servicios educativos de instituciones culturales Servicios educativos de museos Sexo Signos y símbolos Sin acreditación académica Sistema educativo Sistemas de comunicación Sistemas de cooperación cultural Sistemas de evaluación Sistemas de información Sistemas estéticosSistemas mixtos Sociedad civil organizada Sociología de la ciencia Sociología de la cultura Sociología cultural estadounidense Sociología de la educación Sociología del arte Sociología del turismo Sociología urbana Subcultura Subsidiariedad Subvenciones Surrealismo

110


T

Teatro Títeres y marionetasTécnicas de investigación Técnicas de investigación aplicada Técnicas de investigación general Técnicas y conocimientos culturales Tecnología y civilización Telecomunicaciones Televisión Televisión por cable Televisión pública Teoría cultural europea Teoría de la comunicación Teoría de la cultura y el arte Tercera edad Tipos de formación Toma de decisiones Trabajo en equipo Transversalidad Tribunales internacionales Tribunales nacionales Turismo cultural

U

UnescoUnión Europea Universidades Urbanismo

111

Tesauro alfabético

V

Valores y normas de la cultura Ventas Voluntarios

Y

Yacimientos arqueológicos

113

7. CONCLUSIONES

Los procesos de sistematización de la práctica en una profesión como la del gestor cultural pueden constituir verdaderas herramientas de crecimiento coordinado, así como también sentar bases metodológicas para la formación. Los profesionales de la gestión cultural hemos de responder al encargo de ir generando materiales y documentos que plasmen nuestra práctica profesional de tal manera que generemos líneas de futuro para la investigación, la formación, al igual que para las generaciones que empiezan. Responder a este encargo es responder a una necesidad de crecimiento y cuestionamiento como profesionales pero a la vez hacer el esfuerzo de aportar visiones compartidas entre todos los actores que van sumándose a esta tarea.

Como generadores de proyectos culturales hemos de poner atención en la trascendencia de documentar nuestros procesos y dotarlos de bases conceptuales y metodológicas potentes que vayan enriqueciendo y defi niendo nuestro papel como agentes sociales y transformadores. Hay además que puntualizar lo importante de ir defi niendo posicionamientos que generen debates y replanteamientos a favor del dinamismo y capacidad de respuesta a las necesidades en el campo de la cultura.

Vale la pena asumir como una medida inaplazable, dentro de nuestro propio ejercicio, el hecho de comprobar, contrastar y documentar a partir de bases metodológicas nuestros proyectos en el campo de la cultura. Este tipo de enfoque puede ayudarnos a fortalecer nuestros puntos débiles a partir de la posibilidad de evaluación ordenada que da el hecho de registrar y poder ver en perspectiva las dinámicas que generamos como gestores; ya que muchos de estos puntos débiles no se encuentran en la actividad misma que desarrollamos si no en la falta de reciclaje metodológico de nuestra experiencia, como herramienta de mejora en el desarrollo de nuestros quehaceres.

La creación de materiales metodológicos tiene en si la opción de hacer más efi ciente nuestra práctica, a través de un reciclaje ordenado de la experiencia. Fruto de las refl exiones y encuentros de muchos profesionales de la cultura que han observando una serie de características y carencias metodológicas en el sector, se han venido desarrollando intentos por crear verdaderos asentamientos conceptuales a partir de la sistematización de la práctica del gestor cultural. Como se mencionó en la introducción, el proceso de investigación al rededor de la presente publicación dio pié a diversos

114


encuentros, reuniones y refl exiones de este tipo que enriquecieron sus contenidos a la vez que ayudaron a consolidar la idea de que una investigación como esta podía constituir una herramienta útil.

Uno de todos estos encuentros y contrastes de la investigación fue la presentación del proyecto de investigación que dio origen a la presente publicación en la mesa Miradas Jóvenes de la Gestión Cultural en el III Encuentro Internacional de Promotores y Gestores Culturales (que se llevó a acabo en le ciudad de Guadalajara – México entre el 26 al 30 de abril de 2005) con la intención de poner énfasis en la falta de documentación en relación con una gran cantidad de nuevos y jóvenes proyectos culturales cuya visibilidad se ve acotada por esta inexistencia de registro metodológico. Se buscó destacar la necesidad de sumar esfuerzos a través de una visión constructiva y global del sector, creando materiales y herramientas a favor de una producción de ideas y proyectos culturales organizada, interrelacionada y con miras hacia el enriquecimiento ordenado de la profesión. El grupo de jóvenes participantes de dicho encuentro recibieron con entusiasmo la idea de poner un acento en el desarrollo de este tipo de investigaciones y en el hecho de constatar que, cada vez más, las nuevas generaciones de gestores culturales se ve acompañada de material bibliográfi co y herramientas metodológicas en el inicio y desarrollo de su labor en este campo.

Así pues, la investigación que dio origen a la presente publicación ha intentado responder a la necesidad de sistematización expresada en los párrafos anteriores, como experiencia y propuesta de debate para el propio sector y con la voluntad de crear un instrumento de refl exión conceptual. Sin embargo la concreción en forma de publicación de esta investigación no se debe entender como la fi nalización del proceso de sistematización que, en este caso, ha cubierto solo una de muchísimas posibles fases futuras. Tomando como premisa lo dinámico del ejercicio de la gestión cultural y las políticas culturales, sirva este documento como un punto de partida para el debate sobre la sistematización metodológica y conceptual del campo que nos ocupa; como un provocador de nuevas ideas y fórmulas para el futuro de un sector que debe responder también a su autodefi nición ordenada y reconocer la pertinencia de dejar huellas útiles a las generaciones que nos preceden; como un espacio para la refl exión sobre nuestras actuales decisiones en torno al registro de nuestra experiencia.

115

ÍNDEX

Prefacio ................................................................................................................................. 7

1. Presentación ................................................................................................................... 9

2. Objetivo y función del organum ..............................................................................11

3. Selección de los campos semánticos ..................................................................... 15

4. Estructura y construcción del organum ............................................................... 19

5. Campos semánticos .......................................................................................... 23Políticas culturales .................................................................................................... 25Agentes culturales .......................................................................................................31Gestión cultural .......................................................................................................... 37Investigación, formación e información cultural .............................................. 41Cultura ......................................................................................................................... 47

6. Tesauros ......................................................................................................................... 57Tesauro temático ........................................................................................................ 59Tesauro alfabético ...................................................................................................... 87

7. Conclusiones ............................................................................................................... 113

políticas culturales y gestión cultural.organum de conceptos clave

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