POLPOLÍÍTICAS PTICAS PÚÚBLICAS DE BLICAS DE BIBLIOTECAS ESCOLARES BIBLIOTECAS ESCOLARES

BIBL. Y PROF. FÁTIMA SERIONE

BIBLIOTECA PROVINCIAL DE MAESTROS

SUBSECRETARÍA DE ESTADO DE PROMOCIÓN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA

MINISTERIO DE EDUCACIÓNPROVINCIA DE CÓRDOBA-REPÚBLICA ARGENTINA

«Pensar la lectura como un asunto de política pública implica reconocer que ésta no tiene un valor neutral, sino que está ligada a procesos sociales que la convierte en una poderosa herramienta para la democratización y la participación social»

“CUANDO LA BIBLIOTECA ESCOLAR INGRESA EN LA AGENDA POLÍTICA ES PORQUE EXISTE DESDE LAS AUTORIDADES LA INFORMACIÓN Y EL CONVENCIMIENTO SOBRE CÓMO LA BIBLIOTECA INCIDE DE MANERA DIRECTA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN LOGRO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES.”

1) Las Políticas Públicas de lectura y escritura deben formar parte integral de las de las Políticas de Estado. Además de quedar consignadas en leyes y normas jurídicas.

� PROGRAMA BERA (BIBLIOTECAS ESCOLARES YESPECIALIZADAS DE LA REPÚBLICA ARGENTINA)

� PROGRAMA AGUAPEY

� LEY DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

2) Establecer sistemas nacionales, regionales y municipales de bibliotecas públicas.

3) Fortalecer los vínculos de las bibliotecas con otras entidades que promuevan diferentes manifestaciones culturales.

CONVENIOS Y TRABAJO EN REDES CON

◦ FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

◦ BIBLIOTECA MAYOR DE CORDOBA

◦ UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

◦ UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

◦ BIBLIOTECAS POPULARES (CO.PRO.BIP)

◦ INSTITUTO GOETHE CÓRDOBA

CONVENIOS Y TRABAJO EN REDES CON

◦ MUNICIPALIDADES DE DIFERENTES LOCALIDADES

◦ MINISTERIOS DE:- DESARROLLO SOCIAL- JUSTICIA- CULTURA

◦ OTRAS INSTITUCIONES

4) Atender el Manifiesto de la UNESCO para planear

políticas que conviertan a la biblioteca escolar en un espacio de formación de lectores y escritores.

5) Crear y actualizar bibliotecas escolares y otros espacios

de lectura en las escuelas públicas.

6) Formular proyectos de promoción de la lectura en el

ámbito escolar.

7) Realizar programas de formación inicial y continua para

docentes y bibliotecarios

�CAPACITACIÓN A DOCENTES, BIBLIOTECARIOS �Y A LAS FAMILIAS

◦ TALLERES A DOCENTES Y A LOS PADRES.◦ CURSO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

◦ CURSO DE AUTOMATIZACIÓN AGUAPEY

◦ CINE Y BIBLIOTECA

◦ ARTE Y BIBLIOTECA

◦ PROMOCIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA CREATIVA

◦ DOCUMENTO ABRIENDO TESOROS BIBLIOTECAS ESCOLARES

� EXTENSIÓN CULTURAL� FOROS Y CONGRESOS PROVINCIALES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

� FERIAS DEL LIBRO CON ESCUELAS Y CON LOS MUNICIPIOS

� CONFERENCIAS EDUCATIVAS Y CULTURALES. � FERIAS DE CIENCIAS.� ESPECTÁCULOS POÉTICOS MUSICALES� CAFÉ LITERARIO

8) Contribuir a preservar la cultura y la tradición oral, asícomo a fijarlas mediante la lengua escrita.

� PROGRAMA DE LA MEMORIA DE LA NACIÓN ARGENTINA

� PROGRAMA NACIONAL DE ARCHIVOS ESCOLARES

� BIBLIOTECA INMATERIAL: REVALORIZACIÓN DE LAS TRADICIONES ORALES Y PERTENENCIA

� ESPACIO DE MEMORIA PROMOCIÓN Y DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS CAMPO DE LA RIBERA

9) Diseñar e implementar desde las bibliotecas,

programas permanentes de promoción a la

lectura y la escritura dirigidos a distintos grupos

de la comunidad.

10) Convocar a toda la sociedad, en especial a

grupos marginados-social, económica y

territorialmente.

� PROGRAMA “ABUELO CONTAME UN CUENTO”

� MADRES DE COOPERADORAS ESCOLARES

11) Abrir y apoyar otros espacios de lectura: hospitales, cárceles, medios masivos de transportes y albergues.

12) Reconocer a la educación pública como el espacio privilegiado para hacer efectivo el derecho que tiene la población a la lectura y la escritura.

� PROYECTO DE PROMOCIÓN A LA LECTURA EN CONTEXTOS DE

ENCIERRO

� Si la lectura es un medio de construcción de sentidos que agrega capital simbólico y cultural a cada persona, se entiende que quien no tiene acceso a los libros está menos “equipado” para habitar las sociedades del conocimiento.

� La biblioteca escolar, centro privilegiado de lectura, eje de información, de conocimiento y de acciones culturales, tiene un papel fundamental en el complejo mundo del saber.

¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!MUCHAS GRACIAS!!

� En este sentido, es la biblioteca escolar, al decir de Guillermo Castán, «como un espacio de posibilidad para combatir la desigualdad, el fracaso escolar y la exclusión, tan ligados al origen sociocultural del estudiante».