Pliego de demandas Interno

Universidad Técnica Federico Santa María

Sede Concepción

Como Estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María,

sede Rey Balduino de Bélgica, conscientes de la realidad del país, de nuestra

región y de las interrogantes que compartimos junto a nuestros y nuestras

compañeras de universidad en las ciudades de Valparaíso, Santiago y Viña del

Mar, hemos elaborado el siguiente documento que expresa nuestras más

profundas reflexiones, voluntades y decisiones para avanzar hacia una UTFSM

mejor, más justa y más democrática.

Ubicándonos a más de 580 km. de la Casa Central, nuestra sede ha

sufrido por años los efectos del abandono de las autoridades. Las diferencias

existentes en infraestructura, calidad educativa, indumentaria, de trato, entre

otros factores son una prueba visible de la urgencia de igualdad, democracia y

transparencia que requiere nuestra institución.

Creemos profundamente que este cambio no puede ser logrado de otra

manera que no sea incluyendo y respetando a cada una y uno de los miembros

de la comunidad, decimos basta también a las discriminaciones académicas y

clasistas, que no debieran tener lugar en la institución que tiene por labor

difundir el conocimiento en la sociedad.

Hoy, la sede de Concepción, tan golpeada por la injusticia de la gestión

centralista, que acumula y acumula goteras en nuestras techumbres

acostumbradas a la brava lluvia penquista, tan desprovista del encanto de los

amplios y hermosos salones de la Casa Central o de las proyecciones de

crecimiento del campus Santiago, se levanta con voluntad de cambio,

solicitando justicia, democracia e igualdad para cada una y uno de sus

miembros.

Es por eso que elaboramos este documento dilucidando demandas

transversales e históricas que nos han aquejado por años, las cuales son

emanadas por parte de la comunidad estudiantil, tanto centros de estudiantes,

alumnos base y la federación, organizados, quienes analizando nuestra actual

situación de precarización e impulsados por el ánimo de cambio expresamos

nuestro descontento y a su vez nuestras ganas de trabajar en pos de la

construcción en conjunto con toda la comunidad universitaria de una sede Rey

Balduino de Bélgica democrática, justa y equitativa, con proyecciones de

crecimiento, fuertemente posicionada en la región debido a su aporte en la

región y su real vinculación con el medio.

De un sin fin de demandas dadas por las y los estudiantes de la UTFSM de

la sede de concepción, se han identificado 6 (seis) grandes ejes:

1. Democracia

2. Infraestructura

3. Calidad en la educación

4. Bienestar

5. Financiamiento

6. Acceso, inclusión y vinculación con el medio

El resultado de estos puntos viene de la mano con descontentos generados

año tras año por parte de los estudiantes de la sede Rey Balduino de Bélgica

hacia la institución, la cual ha pasado a llevar nuestros derechos y en más de

una ocasión hasta nuestra dignidad.

Con el fin de hacer ver las demandas generadas a lo largo de los años, es

que se propone trabajar los puntos señalados de la siguiente manera:

1. DEMOCRACIA

Nuestra universidad, perteneciente al CRUCH y comprometida con el

desarrollo de nuestro país, cumple la función de difundir el conocimiento a

través del razonamiento de ideas. En base a esto su forma de gobierno debe

ser mediante una democracia plena basada en el entendimiento y contribución

de ideas de cada una y uno de sus miembros, sin exclusiones elitistas y

clasistas, en donde todos y todas participemos activamente como comunidad

universitaria en cada la toma de decisiones dentro de nuestra Universidad.

Debido a la serie de modificaciones en las prohibiciones legales que

deslegitimaron el co-gobierno universitario dentro de nuestro país,

consideramos que es el momento adecuado para comenzar un proceso

estructural hacia una universidad integradora, igualitaria y democrática.

Expresamos nuestra más profunda convicción de generar un proceso en

nuestra comunidad que logre:

1.1.- Triestamentalidad 1.2.- Fin al Subcontrato 1.3.- Comisión Universitaria

1.1. Triestamentalidad

Reflejar en los estatutos de la universidad, la participación efectiva de los

estamentos (profesores, funcionarios y estudiantes) en todos los cuerpos

colegiados e instancias de toma de decisiones con derecho a voz y voto

teniendo así incidencia directa en todos los aspectos que refieren al

funcionamiento administrativo, económico, entre otros. A su vez incluir la

participación efectiva en la elección de las autoridades universitarias, tanto

órganos de dirección colegiados (consejo superior, normativo de sedes,

etc.) como cargos unipersonales (rector, vicerrector, director de sede, etc.).

1.1.1. Participación y derecho a voto en cada consejo de carrera y de

área por parte de estudiantes y trabajadores.

1.1.2. Derecho a voto dentro del consejo de sede por parte de los

estudiantes y participación con derecho a voto por parte de los

funcionarios.

1.1.3. Derecho a voto por parte de los estudiantes dentro del consejo

Normativo de sedes.

1.1.4. Participación con derecho a voz y voto en el Consejo superior por

parte de los estudiantes con un cupo por Federación de Estudiantes

de cada campus y sedes (4) y el de los funcionarios.

1.2. Fin al Subcontrato

La subcontratación desmedra la calidad de vida laboral de nuestros y

nuestras trabajadoras y trabajadores a nivel nacional, la USM no puede ser

parte de este desmedro, es por esto que buscamos la inclusión de las y los

trabajadores actuales de seguridad, aseo y el servicio de jardinería a la

planta de la Universidad, en pos de que sean realmente parte de la

Comunidad Universitaria y por tanto considerados funcionarios de la

Institución, pudiendo sindicalizarse por una vida laboral digna.

Demandamos:

1.2.1. Incorporar a los trabajadores y trabajadoras de empresas

externas que trabajan en la sede a la planta de la Universidad.

1.2.2. Mejorar condiciones laborales, en donde tengan derecho a un

trato digno a toda hora de sus labores, mejorando además su

estadía a la hora de colación integrándose al casino de la

universidad, para que así puedan almorzar en un espacio digno y

salubre.

1.2.3. Cumplir con las imposiciones y pagos a los trabajadores y trabajadoras que corresponden por ley.

1.3. Comisión Universitaria

Actualmente en la sede concepción no contamos con una herramienta vital

para la resolución de problemáticas estudiantiles que por estatutos debería

existir, la Comisión Universitaria, pero para que esta se implemente, como

estudiantes consideramos necesario reformular la cantidad de miembros

participantes de esta, ya que según estatutos actualmente son 4 profesores

y 1 estudiante con derecho a voz y voto, en donde, claramente la incidencia

del representante de los estudiantes es mínima.

Demandamos

1.3.1. La Comisión Universitaria debe contar con 2 profesores de planta

que lleven a lo menos 3 años en la institución, además 2 estudiantes que hayan aprobado a lo menos el 50 % de su carrera y no hayan sido sancionados o se encuentren sometidos a investigación por infracciones universitarias y 1 funcionario que lleve a lo menos 3 años de servicio en la institución. Los miembros (estudiantes, profesores y funcionarios) deben ser electos anualmente por sus respectivos estamentos.

1.3.2. El resultado de dicha elección debe estar dispuesta a la

comunidad universitaria de manera pública y abierta. 1.3.3.

Los casos que se analicen dentro de la Comisión Universitaria deben estar enfocados en analizar las faltas por parte de los estudiantes, como también las cometidas por profesores y funcionarios dentro de la Institución.

2. INFRAESTRUCTURA.

Según el ESTATUTO DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS

DE LAS SEDES JOSÉ MIGUEL CARRERA DE VIÑA DEL MAR Y REY

BALDUINO DE BÉLGICA DE CONCEPCIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA

FEDERICO SANTA MARÍA, específicamente en el Art. 2 dice: “Contar con un

ambiente universitario adecuado, que le permita incorporar plenamente

los elementos indispensables de adaptación a un desarrollo integral”.

Como comunidad de estudiantes hemos visto cómo nuestros derechos son

pasados a llevar de una manera injusta y discriminatoria, hemos sufrido por

años el abandono de las autoridades hacia la sede de concepción, quienes

abarcando una profunda ambición en el centralismo de los campus han

desvalorizando enormemente el potencial que los y las estudiantes de la Sede.

Demandamos

2.1. Plan de desarrollo infraestructural

No es desconocido que la sede posee altos índices de precarización en

cuanto a infraestructura, estamos conscientes de que las medidas tomadas

en cuanto a arreglos e implementos no han sido eficientes, ya que año tras

año reaparecen.

2.1.2. Se demanda que exista un compromiso concreto y firmado ante la

comunidad Universitaria de un plan de infraestructura que

estandarice a la sede con el fin de recompensar los años de

desmedro. Además se solicita la presencia de la máxima autoridad

institucional dando fe de los hechos e hitos a realizar en la sede de

concepción, de manera pública.

2.2. Medida de Respaldo a la espera de plan de desarrollo

infraestructura

Como medida auxiliar y a la espera de un plan de desarrollo infraestructural

que solucione todas las deficiencias que posee la sede, es que se

demandan las siguientes soluciones inmediatas

2.2.1. Arreglo del piso y reparación definitiva de las goteras que

actualmente se encuentran en el sector de talleres.

2.2.2. Mejorar acústicamente las salas del sector de mecatrónica, ya

que la actual es pésima y el ruido generado en los talleres

interrumpe las clases e impiden que estas puedan dictarse con

normalidad.

2.2.3. Techar los accesos peatonales respectivos, Norte (Alemparte),

Sur (Golondrinas), acceso de intersección Biotren y acceso

principal. Ya que en los días lluviosos todos y todas quienes

acceden por esas vías a la Universidad se ven afectados por el

clima y llegan mojados a sus lugares de trabajo y aulas de clase,

corriendo el riesgo de enfermarse e impidiendo desarrollar un día

normal de clases o trabajo afectando completamente el bienestar

de los miembros de la Comunidad Universitaria.

2.2.4. Sistema de calefacción en pasillos y salas, ya que estamos

insertos en una región en donde el clima es mayoritariamente frío,

siendo este un impedimento muchas veces para que se desarrollen

las clases con normalidad.

2.2.5. Implementación del gimnasio con una sala de musculación y

máquinas de ejercicios ergonómicas para un perfecto desarrollo de

actividades deportivas.

2.2.6. La expansión de la biblioteca, contando con un sector de lectura

libre que fomente la cultura y el desarrollo del conocimiento,

equipada con lugares cómodos donde poder leer.

2.2.7. La expansión del casino de la sede, debido a que actualmente no

da abasto para la cantidad de estudiantes que hay.

2.2.8. Espacio físico destinado al desarrollo de proyectos estudiantiles y

actividades extracurriculares, tales como la radio Sansana, el

boletín universitario, etc.

2.2.9. Implementar sala de estar para los estudiantes en donde puedan

recrearse en sus tiempos libres sin ser alcanzados por la lluvia o el

mal clima, teniendo acceso a un espacio confortable.

2.2.10. Arreglar y hacer mantenimiento a la cancha de pasto, tierra

y baby fútbol para libre uso de estudiantes de la sede Concepción.

2.2.11. Realizar un mantenimiento periódico a lo menos cada

semestre a todas las dependencias de la sede.

3. CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

Hoy en día la calidad en la educación es uno de los temas más importantes

en la contingencia nacional.

Sabemos que existen lineamientos básicos que para nosotros como

estudiantes son muy importantes al momento de definir una educación de

calidad, como por ejemplo, contar con un espacio en el cual podamos

desarrollar normalmente nuestras clases, tener profesores capacitados

pedagógicamente para enseñar materias, contar con una malla curricular que

permita la formación de un profesional íntegro, que salga al mundo laboral a

ser un real aporte en la construcción de una mejor sociedad.

Exigimos que no sea solo una evaluación mensual, exigimos que la

universidad con un marcado y renombrado rol social se comprometa a darnos

una educación de excelencia, no solo en el área técnica, sino que también

como persona, resaltando nuestras habilidades blandas para ser un

profesional íntegro en el futuro.

Demandamos:

3.1. Aumento Profesores de planta.

Actualmente, el total de profesores de planta en la sede es mínimo en

comparación con la cantidad de profesores Part time, es por esto que

resulta imperante dar facilidades a los profesores Part time para pasar a

ser profesores de planta.

3.2. Calidad Docente

Las respectivas certificaciones pedagógicas deben ser exigidas a los

profesores de la institución, siendo estos evaluados pedagógica y

profesionalmente por especialistas.

Es de suma importancia fomentar la actividad universitaria, con

docentes comprometidos con la sede, que sean capaces de trabajar en

investigación, actividades formativas y en otras actividades

extracurriculares, aportando activamente en el desarrollo de futuros

profesionales integrales.

3.3. Atención fuera del Aula

Habilitar al menos tres horas de atención a estudiantes a la semana por

parte de cada uno de los académicos de planta y una de los

académicos Part time. La que debe ser incluida en el programa de

cada asignatura (presentada a las y los estudiantes al inicio del

semestre), esta información a su vez debe ser de carácter público.

3.4. Encuesta docente pública y vinculante.

3.4.1. Reformulación del instrumento de evaluación y muestra de

resultados de manera pública y abierta.

3.4.2. Conformación de una mesa de análisis de los resultados de cada

semestre compuesta por estudiantes y profesores, que decida y

tome medidas de ser necesario.

3.4.3. La implementación de esta encuesta no debe estar condicionada

a el cierre de plataformas tan importantes como el siga u otro

bloqueo o impedimento al acceso que corresponde por derecho a

los y las estudiantes que no la respondan.

3.4.4. Esta debe ser de carácter voluntario para los y las estudiantes.

3.5. Real continuidad de estudios.

Actualmente, la única posibilidad de continuidad de estudios para técnicos,

es con las carreras de carácter vespertino, pero si algún estudiante

egresado de alguna carrera técnica de la institución quisiera estudiar alguna

ingeniería diurna, debe rendir nuevamente la PSU. El mismo problema se

presenta para los ingenieros de la sede, ya que no existen postítulos en la

misma, ni menos articulación con las ingenierías civiles de Casa Central o

los campus.

Demandamos

3.5.1. Contar con un programa de acceso especial para egresados de

carreras técnicas de la institución.

3.5.2. Gestionar una articulación real entre las carreras de la sede y los campus.

3.5.3. Realizar pos-títulos para todas las carreras dictadas por la sede.

3.6. Departamento de prácticas

Actualmente, la práctica industrial debe ser conseguida por los alumnos

y alumnas de la sede, si bien se realiza una expo laboral a fin de año, los

escasos cupos de postulación para prácticas son totalmente insuficientes,

dejando a muchos compañeros sin poder realizar estas, retrasándose en la

malla curricular. Entendemos a su vez que la sede puede lograr variados

convenios con empresas, en base a esto, consideramos que esos contactos

se deben canalizar por medio de un departamento encargado de gestionar

prácticas a disposición y libre acceso por medio de una plataforma web para

los estudiantes.

3.7. Cambio de horario del bloque libre para el fomento de una formación integral.

El bloque libre es un espacio dentro del horario académico normal

destinado para la formación integral del estudiante, comprendiendo que su

aprendizaje no ocurre solo en las actividades programáticas. Demandamos

la reprogramación para facilitar también las actividades deportivas.

Demandamos:

3.7.1. Cambiar el horario del bloque del jueves de 14:00 - 15:30 hrs al

martes de 11:30 - 13:15 hrs. Además de que este aparezca en el siga

como una asignatura, dándole la posibilidad a los estudiantes de la

sede de proteger el bloque sin que sean asignadas otras asignaturas

en ese bloque.

3.8. Sistema de impresiones para los y las estudiantes de la sede

Actualmente gran parte de las carreras cuenta con alguna

impresora en su respectiva área, pero esto no garantiza el derecho a

impresiones para todos los alumnos de la sede, los cuales muchas

veces terminan solicitando impresiones en el área de informática. Es de

suma importancia contar con un sistema de impresiones claro e

igualitario que determine una cantidad de estas por alumno, ya sea

semestral o anual.

3.9. Recuperación de clases

Durante el semestre, debido a diferentes actividades o contingencias,

se pierden clases, esto es inevitable, pero puede ser subsanado con

clases de recuperación programadas por los profesores que imparten

los ramos.

Demandamos:

3.9.1. Que estas clases se recuperen durante el semestre, para así

aprovechar al máximo el tiempo de estudio y no perder contenidos

ni comprimirlos en exceso.

3.10. Regularización de la calendarización en las Asignaturas

Frecuentemente los certámenes son tomados en horas distintas al horario

asignado al ramo, e incluso los días sábados, en otros casos, los resultados

de estas evaluaciones y las pautas de corrección son entregados en forma

tardía, en situaciones extremas se han entregado las notas el día antes del

examen.

Demandamos:

3.10.1. Que los certámenes y demás evaluaciones sean tomados en el horario correspondiente a la asignatura.

3.10.2. Que las calificaciones sean entregadas en los plazos correspondientes y al menos 5 días hábiles antes del examen.

3.10.3. Que las pautas de corrección se encuentren disponibles desde el día siguiente de la rendición de la evaluación.

3.11. Exámenes de fin de semestre para los técnicos Cada final de semestre se presenta el mismo problema, el reglamento de sede no habla acerca de los exámenes para carreras técnicas, dejándolo en manos del consejo de sede.

Demandamos:

3.11.1. Modificación al reglamento para así tener derecho a examen tanto en los ramos teóricos como en los teórico-prácticos de todas las carreras técnicas, los cuales le brindarán al estudiante otra oportunidad para aprobar sus ramos.

3.12. Ayudantías Es común que los profesores deban entregar los contenidos de las asignaturas de forma rápida debido a la gran cantidad de estos y la falta de tiempo, es por esto que muchas veces la forma de entregarlos es distinta (a veces más superficial) que la de los libros que se pueden encontrar en biblioteca, quedando los estudiantes sin un material de apoyo efectivo para la asignatura. Demandamos:

3.12.1. Recuperar las ayudantías para todos los ramos de la universidad, dictadas por profesores o por estudiantes de años superiores.

3.12.2. Aumentar la remuneración a los ayudantes, ya que actualmente

se les paga menos de mil pesos la hora.

3.13. Utilización de espacios

3.13.1. Priorizar el uso de salas y espacios para estudiantes y asignaturas de la sede por sobre el uso de instituciones externas Como estudiantes nos hemos visto afectado en la utilización de los espacios de la Sede, como las salas de clases, espacios primordiales y fundamentales para el desarrollo de las asignaturas correspondientes a cada plan curricular de las 14 carreras dictadas en esta, en donde se ha despojado a cursos completos de el aula, como por ejemplo para ser utilizados por gente del Instituto nacional del fútbol (INAF), debido a que están mejor equipadas, siendo que estas están solicitadas desde comienzo de semestre para la asignatura, vulnerando y pasando a llevar tanto a compañeros como al profesor.

Demandamos:

3.13.2. Respeto para los estudiantes y profesores que solicitan la sala con anticipación, el cambio de sala se podrá hacer solo previo acuerdo, nunca por obligación.

3.14. Regularización en la asignación de salas En directa relación con el punto anterior, algunos profesores solicitan a principio de semestre las salas para sus clases, pero en el transcurso del mismo deciden cambiarse a otra sala o a laboratorio, quedando la primera sala ocupada en sistema, pero libre en la realidad. Demandamos:

3.14.1. Que el sistema de solicitud de salas sea en línea, a través de SIGA, indicando también cuáles se encuentran ocupadas y por quién.

3.14.2. Que los estudios acerca del uso de salas se mantenga durante todo el año, para así poder subsanar el problema antes descrito.

4. BIENESTAR Entendemos que el departamento de Bienestar Estudiantil tiene como

misión “Proveer las ayudas estudiantiles que permitan a los estudiantes

convertir su vida universitaria en una experiencia de calidad, que lo lleve a

ser un profesional competente y socialmente responsable, apoyando al que

se sienta desvalido, no sólo en lo económico, sino también en lo afectivo”.

Sentimos que en la sede estamos muy alejados de ello, ya que las becas

que actualmente son entregadas no cubren ni dan abasto para que los y las

estudiantes de escasos recursos puedan estudiar sin preocupaciones

dedicándose a tener “una experiencia de calidad”, muy por el contrario, se

ven muchas veces obligados a trabajar en sus horas libres para poder

solventar sus estudios, afectando tremendamente su rendimiento

académico y peor aún, su calidad de vida.

Por otro lado, contamos con servicios de salud que no responden a las

necesidades estudiantiles, ya que ni siquiera contamos con un médico

general durante toda la semana, quien pueda atender las distintas

problemáticas de salud que surgen mientras estamos en las dependencias

de la universidad, obligando a algunos a gastar dinero extra en atención de

salud externa, a la cual muchos de nuestros compañeros no pueden

acceder.

Es por esto que es de suma urgencia comenzar con un proceso de

estandarización del servicio de bienestar estudiantiles dentro de los campus

y sedes, y a su vez, mejorar el servicio del departamento de bienestar

contando con

4.1 Servicio Médico

4.2 Becas

4.3 Servicio de Bienestar de calidad

Demandamos

4.1. Servicio Médico

4.1.1. Contar con un vehículo de emergencia dentro de la sede para

trasladar pacientes, ya que en la comuna de Hualpén (de la cual

somos parte) sólo cuenta con una ambulancia, la que no da abasto

ni para cubrir las emergencias de la comuna.

4.1.2. Contratar un médico general para los cinco días de la semana, en

un horario establecido, con mínimo 4 horas de atención diarias, ya

que es de suma importancia contar con un especialista que pueda

velar por la salud de nuestros compañeros y compañeras, el cual

pueda diagnosticar cada tipo de afección y determinar un

tratamiento adecuado.

4.1.3. Hacer chequeo médico obligatorio para los estudiantes que

participan en las ramas deportivas, el cual debe ser un requisito

para poder realizar las asignaturas de esta índole.

4.2. Becas

4.2.1. Entregar un fondo mensual a los alumnos de los quintiles más

bajos para solventar sus gastos por concepto de materiales, ya

sean impresiones, fotocopias, cuadernos, etc. subvencionado por la

institución y administrado por federación de estudiantes en conjunto

del departamento de Bienestar.

4.2.2. Beca de alumnos padres financiada, la cual actualmente es

entregada, sea realmente una beca y no un “crédito universitario”

otorgado al alumno padre o alumna madre, el cual a futuro se

deberá pagar.

4.2.3. El Bono de Residencia pase a ser Beca de Residencia, la cual

cubra el promedio actual de arriendo de una habitación en la región.

4.2.4. Almuerzos y colaciones frías para quienes nos representen en las

áreas artísticas y deportivas como universidad.

4.2.5. Información clara y completa en donde se especifique las

condiciones y requisitos, además de las causales de pérdida de

cada beca que se otorgue en la página web de Bienestar estudiantil

de la sede.

4.2.6. Transparencia en el proceso de asignación de becas por medio

de la página web del departamento de bienestar, en donde se

publique la nómina de los estudiantes a los que se les ha otorgado

la beca mediante el rut.

4.2.7. La notificación mediante el correo institucional a las y los

estudiantes de la Universidad que postularon a las becas, tanto

para quienes sí salieron y no beneficiarios. En caso de los que no

la obtuvieron de que se especifique el motivo.

4.3. Servicio de Bienestar de Calidad

Según el Art. 4 del ESTATUTO DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS DE LAS SEDES JOSÉ MIGUEL CARRERA DE VIÑA DEL MAR Y REY BALDUINO DE BÉLGICA DE CONCEPCIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA , es estudiante debe: “Recibir un trato respetuoso de parte de todos y cada uno de los miembros de la comunidad, tanto en actividades dentro del recinto universitario como en actividades de representación fuera de él”. No es desconocido el descontento y las quejas por parte de los y las estudiantes hacia la atención que se recibe muchas veces en el departamento de bienestar, en donde las malas caras y atención con actitudes de desagrado, el menosprecio y la ambigüedad de las respuestas entregadas ante las dudas sobre la postulación a becas y créditos muchas veces ha dejado a compañeros imposibilitados de postular.

Demandamos

4.3.1. Mejorar la atención y trato de las asistentes sociales hacia el estudiantado.

4.3.2. Aumento del personal, específicamente más asistentes sociales con vocación de servicio.

4.3.3. Realizar encuesta de percepción a los estudiantes que evalúe el

servicio entregado por el departamento de bienestar semestralmente.

4.3.4. Ante situaciones de emergencia en donde compañeros y compañeras tienen accidentes, enfermedad grave o su sostenedor sufre de los ya mencionado el departamento deberá contar con un fondo para la ayuda de estos, ya que actualmente no se presta más ayuda que una beca de alimentación o extensión de plazos en el pago de arancel y matrícula.

5. FINANCIAMIENTO 5.1. Transparencia Actualmente se desconoce los montos presupuestarios asignados a cada campus y sede, considerando que la Universidad tiene un portal de transparencia financiera, el cual consideramos poco claro, vemos cómo a pesar de hablarse de una política de transparencia en la realidad muy por el contrario se desconocen. Demandamos:

5.1.1. Permitir el acceso a la información financiera correspondiente a la asignación de fondos de los distintos campus y sedes en todos sus niveles.

5.1.2. Publicación de información financiera correspondiente a la sede Concepción mediante una plataforma web en donde se transparenten los montos asignados y gastos de estos en su totalidad a la comunidad Universitaria.

5.1.3. Asignar un monto anual para los Centros de Estudiantes

perteneciente a la sede, para el trabajo y desarrollo de su gestión, subvencionado por la institución y administrado en su entrega por federación de estudiantes.

5.1.4. Acceso por parte de la Federación de estudiantes a la revisión de montos, gastos y descuentos de los dineros asignados.

5.2. Arancel y Matrícula

A lo largo de los años, el arancel y matrícula tienen alzas desmesuradas y reajustes completamente arbitrarios, problema constante para los estudiantes, quienes tenemos que seguir endeudándonos a lo largo de nuestras vidas.

Demandamos:

5.2.1. Congelamiento de arancel real a estudiantes desde que ingresa a la Institución, que se mantenga el arancel con el que ingresa durante toda la carrera.

5.2.2. Eliminación de la cuota de matrícula, sin que esta sea cargada al arancel anual.

6. ACCESO, INCLUSIÓN Y VINCULACIÓN CON EL MEDIO

Al hacer el ejercicio simple de preguntarnos ¿qué impacto tendría en la comunidad la desaparición de la sede? nos damos cuenta de que la universidad no está cumpliendo su propósito en el ámbito de integrar a la comunidad, es más, ¿qué hacemos como sede por la misma gente que trabaja en ella?.

Demandamos:

6.1. Encontrar e implementar un método de acceso para los estudiantes más vulnerables de la región, distinto a la PSU, esto debido a la próxima gratuidad de educación en las universidad del CRUCH, que provocará un aumento importante de postulantes a la sede (Un ejemplo para esto es lo que realiza la universidad de Concepción, que permite el ingreso sin puntaje PSU a estudiantes de liceos vulnerables).

6.2. Capacitación al personal de la universidad, tanto de planta como externo, dando la posibilidad por ejemplo, de que algunas personas aprendan a leer. No puede ser posible que un trabajador de una casa de estudios no tenga la posibilidad de hacerlo.

6.3. Vincularnos con la comunidad cercana a la universidad, por medio de alianzas con Juntas de Vecinos u otras agrupaciones, entregando herramientas como cursos de capacitación en áreas básicas como por ejemplo: Alfabetización, alfabetización digital, electricidad domiciliaria, etc. y ofreciendo actividades culturales y deportivas, como campeonatos, música u otras.