1.

2.

• Un sistema integral de gestin, distribucin, control y seguimiento de contenidos y recursos educativos en un entorno compartido de colaboracin.

• Debe contener o permitir integrar herramientas de produccin de recursos, comunicacin, administracin, gestin de cursos y agentes, interaccin en tiempo real y diferido y de creacin de comunidades y grupos.

3.

• Combinar la modalidad de administracin curricular presencial y virtual.

• Permiten a los profesores crear cursos a travs de Internet, que les permitan disear y gestionar asignaturas. Es, por ejemplo, nuestra plataforma de la universidad.

4.

• Pueden ser de utilidad en elcampojurdico-laboral .

• Utilidad de las plataformas de aprendizaje para cursos de escritura y lectura.(Artculo)

5.

• LMS(Learning Management System) : Programa que administra, distribuye y controlaactividades de tipo nopresencial. No suele incluir autora, sino que gestiona contenidos creados por difernetes fuentes. Ej:Moodle .

• ERP( planificacin recursos empresariales) : M anejan la produccin, logstica, distribucin, inventario, envos, facturas y contabilidad deuna compaa.

6.

• CRM(Customer relationship management):Son sistemas informticos de apoyo a la gestin de las relaciones con los clientes, a la venta y almarketing .

• CMS(Sistema de gestin de contenidos) :es un programa que permite crear una estructura de soporte para la creacin y administracin de contenidos, principalmente enpginas web, por parte de los participantes. (Artculo)

7. 8. 9.

• Plataforma de aprendizaje y trabajo virtual; de cdigo abiertoy software libre .

• Permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de 93 pases diferentes y est traducida a 35 idiomas.

• Herramientas que permiten al profesor:

• Escribir la descripcin de un curso.

• Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML, video...).

• Administrar foros tanto pblicos como privados.

10.

• Desarrollar caminos de aprendizaje.

• Creacin de grupos de estudiantes.

• Preparar ejercicios online.

• Administrar una agenda con tareas y fechas lmite.

• Publicar anuncios (tambin por e-mail).

• Proponer tareas manejadas a travs de la red.

• Ver la estadsticas de la actividad de los usuarios.

• Usar la herrmienta para escribir documentos en cola.

11.

• Por supuesto, tambin permite hablar o chatear.

• Una plataforma de profesores para profesores.Desarrollada siguiendo las necesidades y experiencias de profesores.

• El principal objetivo es desarrollar la autonoma del profesor con respecto a la pedagoga y, el buen uso de herramientas tcnicas en la misma.

• Es capaz de albergar un gran nmero de usuarios fcilmente

12.

• Es compatible con los entornos de Linux, Mac y Windows.

• La gestin o manejo diario de la plataforma no requiere ninguna habilidad tcnica especial.

• La plataforma se instala rpidamente

• El uso de cualquier navegador web permite manejar las distintas partes del curso y la admisin de usuarios con fluidez.

13.

En la plataforma Caroline hay 3 clases de usuarios:

• Estudiante :Tiene acceso nicamente a los materiales y herramientas de los cursos creados por un profesor.

• Profesor :Tiene todos los derechos del estudiante y adems tiene los derechos de crear cursos nuevos y de modificar todos sus contenidos. Puede organizar los estudiantes inscritos en su curso en grupos de trabajo y visualizar las actividades que ha realizado cada estudiante de su curso.

• Administrador :Tiene los derechos ms amplios sobre la plataforma. Puede asignar derechos especiales a todas las clases de usuarios y es el que normalmente registra a los usuarios.

14.

• El profesor necesita estar registrado en el sistema, (Administrador).

• Nombre de usuario y su contrasea en la pantalla de entrada.

• Un estudiante puede registrarse por s mismo pulsando en la opcin"Crear una cuenta de usuario".

• No es usada nicamente por escuelas y universidades, tambin se usan en centros de formacin, asociaciones ycompaas.

15.

"MOODLE"

16.

M ODULAR

O BJECT

O RIENTED

D YNAMIC

L EANING

E NVIRONMENT

• PAQUETE DE SOFWARE(MEDIA WIKI)

• LIBRE

• GESTIN DE CURSOS

17.

CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO

SOCIAL

EL CONOCIMIENTO SE CREA

PEDAGOGAAPRENDIZAJE

CONSTRUCTIVISTACOOPERATIVO

18.

• TAREA

• CHAT

• CONSULTA

• CHARLA

• FOROS

• LECIN

• GLOSARIO

• DIARIO

• ETIQUETAS

• CUESTIONARIO

• MATERIAL

• ENCUESTA

• TALLER

19.

ADMINISTRACIN GENERAL:

Se define en la instalacin.

Pueden aadirse nuevos mdulos.

ADMINISTRACIN DEL SITIO ADMINISTRACIN DE LOS USUARIOS ALTA POR EL CORREO ELECTRNICO CLAVEDE ACCESO PARA LOS CURSOS ADMINISTRACIN DE CURSOS PROFESOR: Control totas sobre las opciones del curso.Calificaciones en una sola pgina con informes de actividad. 20. 21.

El colegio Nuryana a travs de Moodle a realizado el proyecto TIC-TAC , Aula virtual.

APLICACIONES:

• Bachillerato y 2 ciclo de E.S.O.: Enseanza semi-presencial.

• Creacin del aula virtual: En todo el CENTRO.

22.

OBJETIVOS:

1. Incorporar a la prctica docente un sistema complementario a la enseanza a travs de una plataforma de enseanza virtual.

2. Ofrecer al alumnado un sistema detrabajo que facilite su aprendizajey que le permita adquirir mejores competencias en el campo de las tecnologas.

3.Evaluacin verdaderamente continua y sistemtica

4. Incluir en la oferta educativa del centro escolar un nuevo nivel deenseanzas medias semi-presencialesque permitan la adecuacin de los horarios lectivos y la mayorautonoma de trabajo personal.

23.

• UTILIZACIN DEL MOODLE EN LOS COLEGIOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIN ENTRE EL CENTRO Y LAS FAMILIAS,OBSERVANDO LA EVOLUCIN DE SUS HIJOS ASI COMO LAS CALIFICACIONES QUE VAN OBTENIENDO.

• CURSOS DEL COLEGIO PARA LOS PADRES,ENSEARLES COMO FUNCIONA MOODLE Y ASI ACTUAR COMO DE APOYO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.

24.

"MERLN"

(a distancia)

25.

• Nace con el fin de que facilite el seguimiento de los alumnos y fomenta su participacin activa.

• Se desarrolla un tipo de tarea educativa, orientado a atraer la atencin de los alumnos con una interaccin.

• En el seguimiento de los alumnos, se aplican tcnicas de inteligencia de negocio para agrupar y extraer conocimiento de sus interacciones y de sus evaluaciones.

26.

- Incentivar el proceso de estructuracin, de la imaginacin, las formas de expresin y de comunicacin.

- Favorecer el proceso de maduracin.

- Estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de conservacin del medio ambiente.

- Fortalecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia.

- Prevenir y atender las desigualdades.

27.

• Se basa en estndares de desarrollo software y estndares educativos.

• Integracin de contenidos educativos desarrollados con herramientas ofimticas.

• Funcionalidades de matriculacin, creacin de cursos y lecciones, y la integracin de contenidos y tareas en las lecciones.

28.

• Trata de desarrollar un plataforma dee-formacinque supla algunas de las carencias de las plataformas actuales.

• Se pretende que los alumnos y profesores de la plataforma acaben teniendo acceso a una comunidad virtual, donde podrn aportar y beneficiarse.

29.

• La plataforma se desarrollar con tecnologa de Java Enterprise Edition.

• Estndar tcnicoJava Content Repositor .

• Se empleaLOM-ESque es un perfil de aplicacin de LOMadaptado al espaol y con el apoyo deAENOR .

• sistema de evaluacin basado en el estndarIMS QTI .

30.

WWW.WIKIPEDIA.ES

WWW.NURYANA..COM

WWW.MOODLE.ORG

WWW.DTA.UC.EDU.VE

WWW.EDUCACIONYAPRENDIZAJEVIRTUAL.BLOGSPOT.COM