Planificación Semanal Noviembre 2014

Unidad: “Profesiones y oficios” Curso/Nivel: NMM Educadora: Andrea Ramos

Hora Lunes 03 noviembre Martes 04 noviembre Miércoles 05 noviembre Jueves 06 noviembre Viernes 07 noviembre9.00 – 9.45 A: F.P.S/ N: Autonomía

E: Motricidad y vida saludableE.A: Recortan y arman rompecabezas de un pintor y un panadero.

Plan Específico A:F.P.S/ N: IdentidadE: Rec. Y ap. De sí mismoE.A: Realizan dibujos de sí mismo, destacando alguna cualidad y luego los comentan, por ejemplo: autorretratos.

A:F.P.S/ N: IdentidadE: SingularidadE.A: Juegan a intercambiar ropa, comentan algunas características comunes con la persona dueña de la ropa, finalizan destacando las similitudes encontradas.

A: F.P.S/ N: AutonomíaE: Iniciativa y confianzaE.A: Juegan al monito mayor en la sala de clases, participan del lazarillo, comentan experiencias.

9.45 – 10.30 A: R.C.M.NAT./ N: Seres vivosE.A: Observan ppt del ciclo de vida de diversos seres vivos, comentan diferencias y similitudes, responden preguntas.

Plan Específico A: R.C.M.NAT./ N: log. Mat.E.A: Realizan fichas de trabajo en la cual deberán pintar el objeto diferente de una colección de tres elementos similares, de acuerdo a las orientaciones entregadas por la educadora

A: R.C.M.NAT./ N:G. Hum.E.A: Comentan acerca de las profesiones y oficios que ellos conocen, describen algunos oficios y profesiones que rodean su entorno entregando algunas características.

A: R.C.M.NAT./ N: log. Mat.E.A: Realizan guías de trabajo donde deberán asociar cantidad de elementos con el número, por ejemplo, une la cantidad de elementos de un dibujo con el correspondiente número (hasta al menos el 10).

10.30 – 10.4510.45 – 11.30 A: COM./ N: Lenguaje verbal

E: Lenguaje OralE.A: Escuchan cuento en relación al temaRelatan cuentos entre todos inventados por ellos mismos, responden preguntas alusivas a lo escuchado.

Plan Específico A: COM./ N: Lenguaje verbalE: Lenguaje OralE.A: Traen del hogar disertaciones sobre el trabajo de “mi mamá”, comentan su profesión y/u oficio, responden preguntas.

A: COM./ N: Lenguaje verbalE: Lenguaje escritoE.A: Grafican nombres de profesiones y oficios en sus cuadernos de trabajo.

A: COM./ N: Lenguaje verbalE: Lenguaje escritoRealizan fichas de trabajo grafomotor, experimentando con trazos y letras.

11.30 – 12.15 A: COM./ N: Lenguaje verbalE: Lenguaje escritoE.A: Realizan guías de trabajo grafomotor donde repasan trazos mixtos y aumentados los niveles de complejidad.

Plan Específico A.: COM./ N: L. artísticoE.A: Observan imagen de un doctor y la rellenan con papel picado a mano.

A: R.C.M.NAT./ N: log. Mat.E.A: Juegan a reconocer las figuras geométricas a través del tacto, utilizando una bolsa que contiene figuras de diversos materiales y tamaños, toman la figura y dicen cuál es.

A: COM./ N: Lenguaje verbalE: Lenguaje OralE.A: Traen del hogar diversas rimas acerca de la unidad temática, las exponen ante compañeros y en grupos juegan a crear nuevas rimas.

12.15 – 12.3012.30 – 13.15 A:F.P.S/ N: Convivencia

E: Part. Y colab. / pert. Y diversidadE.A: Participan en juegos colectivos con materiales didácticos (rompecabezas)

A:F.P.S/ N: ConvivenciaE: Valores y normasE.A: Refuerzan normas de convivencia a nivel de curso y nivel escolar, comentan qué soluciones pacíficas podemos proponer cuando se generan peleas en el patio.