planificacion del proyecto generando cultura tributaria - rrss iii.pdf

8/17/2019 PLANIFICACION DEL PROYECTO GENERANDO CULTURA TRIBUTARIA - RRSS III.pdf

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UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIBOTE

UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTEFACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

CURSO:

RESPONSABILIDAD SOCIAL III

TEMA:

“GENERANDO UNA CULTURA TRIBUTARIA EN LA POBLACIÓN”

(Regímenes tributarios)

ETAPA I

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

SEMESTRE / CICLO : 2015/ III

DOCENTE DE LA ASIGNATURA: SANDRA BEATRIZ BUTRON PINAZO

PRESENTADO POR:

INTEGRANTES DEL GRUPO:

JULIACA, 2015.


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AGRADECIMIENTOS

Un merecido y afectuoso reconocimiento a laUNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE – JULIACA, docentes y, Personal Administrativo, quecompartieron invalorables aportes, experiencias, iniciativas yperspectivas con nuestro tema disertado. Y un especial gratitudal, Director de la institución Educativa quién supo Comprender,

facilitar y orientar en forma destacado y meritorio para hacerrealidad nuestro anhelado Proyecto.


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PROYECTO

“GENERANDO UNA CULTURA TRIBUTARIA EN LA POBLACIÓN”

(Regímenes tributarios)

1. NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN.

1.1. NOMBRE: Institución Educativa Secundaria Centro Educación

Básica Alternativa “CEBA” MANCO CAPAC – Juliaca.

2. NOMBRE DEL REPRESENTANTE DE LA ORGANIZACIÓN;DIRECCIÓN, TELÉFONO, EMAIL DE LA ORGANIZACIÓN.

Nombre IE: CEBA - 70547 MANCO CAPAC

Nivel: Educación Básica Alternativa

Dirección: JIRON CARABAYA 850

Centro Poblado: SAN JOSE

Distrito: Juliaca

Provincia: San Roman

Región: Puno

Ubigeo: 211101

Área: Urbana

Teléfono: 323911

E-mail: [email protected]

Web:

Facebook:

Categoría: No aplica

Profesores:


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Género: Mixto

Turno: Continuo mañana, tarde y noche

Tipo: Pública de gestión directa

Promotor: Pública - Sector Educación

Ugel: UGEL San Roman

Lengua Madre:

Estado: Activo

Número Aproximado de Alumnos: 120

Número Aproximado de Docentes: 13

Número Aproximado de Secciones: 10

3. UBICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN (REGIÓN, PROVINCIA Y

DISTRITO-RESEÑA DE CREACIÓN).

3.1. UBICACIÓN: La Institución Educativa Secundaria Centro

Educación Básica Alternativa “CEBA” MANCO CAPAC – Juliaca,

se encuentra ubicado en:

Dirección : Jr. Carabaya S/N

Distrito / Provincia : Juliaca / San Román.

Región : Puno.

UGEL/DREP : Juliaca /Puno.

Nivel : Secundaria.

Turno : Nocturno

Modalidad : Educación Básica Alternativa

Departamento : Puno.

Provincia : San Román.

Distrito : Juliaca.

4. PROBLEMA DETECTADO (INCLUIR RESULTADOS

CONSOLIDADOS PRODUCTO DE LA TABULACIÓN DE ENCUESTA).

4.1. PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA.


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La evasión es un fenómeno difundido en las economías modernas

y probablemente no eliminable por cuanto que encuentra sus

raíces en comportamientos e intereses individuales y colectivos

firmemente arraigados. Lo que sí se puede hacer es reducirla a

niveles que no afecten las economías, pero para ello se requiere

de voluntad política y de un cambio en el comportamiento y la

posición de los individuos frente al Estado (credibilidad). Afirmar

que la evasión se pueda erradicar definitivamente sería una

utopía

La evasión es un problema cultural por ende es cuando los

comerciantes no entregan a sus clientes las facturas que exige lalegislación tributaria. Los clientes por su parte y en su mayoría,

tampoco las exigen por una u otra razón. Se evidencia al evasor

cuando es denunciado por quien se ha visto afectado

negativamente, de lo contrario la evasión persiste.

Indudablemente quien cumple con sus obligaciones tributarias se

encuentra en desventaja frente al evasor. Mientras siga

desarrollando una actividad económica y esté identificado comocontribuyente deberá mantener un comportamiento sujeto a

normas legales, en contraposición con quien obtiene mayores

beneficios al no tener que transferir al Estado parte de sus

ganancias. Puede llegar incluso a fracasar al no competir

en igualdad de condiciones.

¿Quiénes evaden impuestos?.

Los contrabandistas, las personas que trabajan en la economía

informal, aquellas personas que ejerciendo una actividad

económica jamás se han preocupado por tributar porque el

Estado ha sido incapaz de detectarlos, también están quienes

tributan pero no lo hacen en debida forma. Aquí también están

algunos altos ejecutivos tanto del sector público, como del sector

privado quienes se constituyen en grandes evasores porque se

http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/concep-organizar/concep-organizar.shtml#SECTORhttp://www.monografias.com/trabajos14/concep-organizar/concep-organizar.shtml#SECTORhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml


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amparan en figuras tales como: los impuestos no constitutivos de

renta, las deducciones, los gastos, las rentas exentas entre otras

que les permiten ocultar sus riquezas. En el hipotético caso que

fueran desmontados tales privilegios el Estado percibiría

mayores recursos para mejorar la calidad de vida de sus

habitantes.

¿Qué evaden?

El pago de tributos al Estado en contraprestación a una

determinada actividad que significa beneficio económico.

¿Qué monto evaden?

Valores significativos de dinero por quienes están al margen de la

legalidad o estando dentro de ella no cumplen como debiera su

obligación de tributar oportunamente.

¿Por qué evaden?

Porque quienes lo hacen consideran que el Estado no es

equitativo en la redistribución del ingreso, o porque sencillamente

no creen en la buena destinación que se dé a los recursos

obtenidos. Claro está que hay quienes piensan que esa es una

forma de lograr mayor rentabilidad en la labor que realizan y

obtener ventajas sobre quienes tributan correctamente.

5. IDEA DE SOLUCIÓN (INCLUIR LA ESTRATEGIA A DESARROLLAR:TALLER, CHARLAS, SEMINARIOS, EVENTOS CULTURALES).

Capacitar a los estudiantes en temas de Cultura Tributaria, como

recurso educativo para la incorporación en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

Capacitación propiamente dicha a los estudiantes por parte de la

Administración Tributaria.

Fomentar en los estudiantes aprendizajes de Cultura Tributaria, además

de conceptos como: ciudadanía, bienes y servicios públicos, estado,presupuesto, etc. Mediante la práctica de los valores cívicos.

http://www.monografias.com/trabajos10/rega/rega.shtml#gahttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/rentypro/rentypro.shtml#ANALIShttp://www.monografias.com/trabajos12/rentypro/rentypro.shtml#ANALIShttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/rega/rega.shtml#ga


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Continuar el trabajo de dar charlas sobre los regímenes tributarios a los

estudiantes de nuestra institución, para aumentar el conocimiento sobre

los tributos y así, tener conocimiento sobre el la evasión tributaria.

Seguir realizando actividades sobre la cultura tributaria ya que nuestra

ciudad de Juliaca es zona comercial y por ende es necesario saber de

los regímenes tributarios.

6. DESTINATARIOS DEL PROYECTO (INCLUIR EL NÚMERO DEPOBLACIÓN BENEFICIARIA).

6.1. NÚMERO DE PERSONAS.- La Institución Educativa

Secundaria Centro Educación Básica Alternativa “CEBA” MANCO

CAPAC – Juliaca, está conformado por un total de 15 estudiantes

entre profesores, auxiliares de educación y personal

administrativo.

7. OBJETIVOS.

7.1. OBJETIVO GENERAL.

Generar cultura Tributaria en los estudiantes y el conocimientosobre los regímenes tributarios que se puede acogerse una

persona natural o jurídica que tenga una actividad económica.

7.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar los motivos de la falta conocimiento sobre los pagos de

los impuestos.

Dar a conocer que documentos fuentes puede guirar uncontribuyente acogido al Nuevo RUS, RER, Régimen General.

de Igual manera también dar a conocer los impuestos que se

pagan en el Nuevo RUS, RER, Régimen General.

8. TIEMPO Y ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO(INDICAR EL TIEMPO REQUERIDO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DECADA ETAPA DEL PROYECTO).

http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml


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11. PRESUPUESTO.

Alquiler de computadora 01 UNIDAD 5.00 5.00

Alquiler de proyector 01 UNIDAD 30.00 30.00

Folletos 01 DOCENA 1.50 18.00

S/ 53.00

12. DECLARACION DE FINANCIAMIENTO.

El financiamiento del presente proyecto es responsabilidad de los

ejecutores del presente proyecto, es decir, el proyecto Generando

Cultura Tributaria en la Población es autofinanciado en el 100%

13. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.

http://www.monografias.com/trabajos29/incidencia-tributaria/incidencia-

tributaria.shtml#ixzz3pEgzWHvs

http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogdemarioalva/2015/05/15/la-gestion-del-

riesgo-y-el-mejoramiento-del-cumplimiento-voluntario-de-los-

contribuyentes-que-debe-hacer-la-sunat/

14. ANEXOS.

Dentro de los anexos, se está considerando el instrumento utilizado parapoder identificar la problemática que es la encuesta utilizada.

http://www.monografias.com/trabajos29/incidencia-tributaria/incidencia-tributaria.shtml#ixzz3pEgzWHvshttp://www.monografias.com/trabajos29/incidencia-tributaria/incidencia-tributaria.shtml#ixzz3pEgzWHvshttp://www.monografias.com/trabajos29/incidencia-tributaria/incidencia-tributaria.shtml#ixzz3pEgzWHvshttp://blog.pucp.edu.pe/blog/blogdemarioalva/2015/05/15/la-gestion-del-riesgo-y-el-mejoramiento-del-cumplimiento-voluntario-de-los-contribuyentes-que-debe-hacer-la-sunat/http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogdemarioalva/2015/05/15/la-gestion-del-riesgo-y-el-mejoramiento-del-cumplimiento-voluntario-de-los-contribuyentes-que-debe-hacer-la-sunat/http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogdemarioalva/2015/05/15/la-gestion-del-riesgo-y-el-mejoramiento-del-cumplimiento-voluntario-de-los-contribuyentes-que-debe-hacer-la-sunat/http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogdemarioalva/2015/05/15/la-gestion-del-riesgo-y-el-mejoramiento-del-cumplimiento-voluntario-de-los-contribuyentes-que-debe-hacer-la-sunat/http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogdemarioalva/2015/05/15/la-gestion-del-riesgo-y-el-mejoramiento-del-cumplimiento-voluntario-de-los-contribuyentes-que-debe-hacer-la-sunat/http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogdemarioalva/2015/05/15/la-gestion-del-riesgo-y-el-mejoramiento-del-cumplimiento-voluntario-de-los-contribuyentes-que-debe-hacer-la-sunat/http://www.monografias.com/trabajos29/incidencia-tributaria/incidencia-tributaria.shtml#ixzz3pEgzWHvshttp://www.monografias.com/trabajos29/incidencia-tributaria/incidencia-tributaria.shtml#ixzz3pEgzWHvs


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FOTOS: REALIZANDO LA PLANIFICACIÓN


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TABLAS Y CUADROS DE TABULACION:

CUADRO N°. 01

EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

CENTRO EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA “CEBA” MANCO CAPAC –

JULIACA.

SEGÚN CONSIDERACIÓN:

¿ESTARIA DE ACUERDO EN TENER INFORMACION SOBRE LAS

REGIMENES TRIBUTARIOS?

FUENTE: Encuesta aplicada

INTERPRETACIÓN:

De un total de 15 estudiantes, la totalidad 12 estudiantesmanifiestan que si están de acuerdo en requerir charla sobreregímenes tributarios, 03 estudiantes no están interesados en eltema.

ESCALA No. DE ESTUDIANTES

SI 12

NO 03

TOTAL 15


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CUADRO No. 02

EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVASECUNDARIA CENTRO EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA “CEBA”

MANCO CAPAC – JULIACA. SEGÚN CONSIDERACIÓN:

¿ESTARIA DE ACUERDO EN TENER INFORMACION SOBRE LASREGIMENES TRIBUTARIOS?

0

2

4

6

8

10

12

14

SI NO

Serie 1

N ú m e r o d e e s t u d i a n t e s

Escala


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CUADRO No. 02



¿SI UD. TRABAJARIA EN UNA EMPRESA O TRABAJA EN QUE REGIMENTRIBUTARIO SE ACOGERIA?

A. NUEVO RUSB. REGIMEN ESPECIALC. REGEMEN GENERAL

0

2

4

6

8

10

12

NUENO RUS RER REGIMEN GENERAL NO SABE NO OPINA

Serie 1

N ú m

e r o d e e s t u d i a n t e s

Escala


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CUADRO No. 03



¿UD. PAGA EL INPUESTO GENERAL A LAS VENTAS (IGV)


INTERPRETACIÓN:

De un total de 15 estudiantes, la totalidad manifiestas que NO paganningún impuesto. Esto nos indica que no tienen conocimiento de lo quetributan (IGV).


SI -

NO 15

TOTAL 15


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CUADRO No. 03



¿UD. PAGA EL INPUESTO GENERAL A LAS VENTAS (IGV)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

SI NO

Serie 1

N ú m e r o d e e s t u d

i a n t e s

Escala


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CUADRO No. 04



¿LOS QUE ESTÁN ACOGIDO AL NUEVO RUS PUEDEN GIRAR

FACTURAS?


INTERPRETACIÓN:

de un total de 15 estudiantes, la 10 manifiesta que no se puede girarfactura y 05 estudiantes indican que si pueden girar factura. Nos indicaque no tiene conocimiento sobre los documentos fuentes.


SI 5

NO 10

TOTAL 15


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CUADRO No. 05



¿UD. PIDE COMPROBANTE DE PAGO CUANDO ADQUIERECUALQUIER PRODUCTO?


INTERPRETACIÓN:

de un total de 15 estudiantes, la 14 indican que no piden boleta ofactura y 01 indica que si pide.


SI 1

NO 14TOTAL 15


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CUADRO No. 05



¿UD. PIDE COMPROBANTE DE PAGO CUANDO ADQUIERECUALQUIER PRODUCTO?

0

2

4

6

8

10

12

14

16

SI NO

Serie 1

N ú m e r o d e e s t u

d i a n t e s

Escala


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