Centro de Educación Integrada de Adultos

Ilustre Municipalidad de Valdivia

Planificación Mes de Marzo 2015

Idioma Extranjero Inglés

1° Nivel Medio

Profesor Encargado: María Fernanda Zúñiga Santamaría

Valdivia, 16 de Marzo de 2015CEIA Luis Moll Briones Profesora: Mª Fernanda Zuñiga Santamaría Ilustre Municipalidad de Valdivia Asignatura: Idioma Extranjero Inglés 2015 Unidad 1: Verb to Be Simple Present/ Nivelación Tiempo: 4 hrs. Pedagógicas Semanales

P L A N I F I C A C I O N CLASE A CLASE 1°Nivel Medio

Objetivo Fundamental: Determinar los conocimientos previos de los estudiantes tomando como base sus aprendizajes de la vida cotidiana acerca del idioma extranjero.

Objetivo Transversal: Crecimiento y Autoafirmación Personal: Favorecer el fortalecimiento de la autoestima de los estudiantes y la confianza en sí mismos, al verse enfrentados a situaciones que requieren expresarse públicamente en otra lengua, reconociendo y adquiriendo seguridad en sus capacidades para aprender y comprender un idioma extranjero.

Semanas 1era Unidad

Habilidades Aprendizaje Esperados

Conocimientos Previos

Indicador(es) de evaluación o logro

Contenidos Recursos Activiades Genéricas

16 al 20 de Marzo

-Socio-emocionales.

- Determinar los conocimientos previos de los estudiantes tomando como base sus aprendizajes de la vida cotidiana acerca del idioma extranjero.- Identificar a través de una dinámica de presentación las motivaciones, intereses, percepciones del

•Presente del verbo ser o estar (to Be) • Sustantivos, números, días de la semana, entre otros.

• Cognados

• Noción del uso del idioma palabras anglicismos.

•Valores y anti-

•El estudiante realiza una lluvia de ideas escrita donde demuestra que conoce al menos 20 términos en idioma extranjero.

•El estudiante establece un ambiente sano de convivencia dentro del aula y comprende las normas básicas para ello.

•Vocabulario de la familia, adjetivos calificativos, sustantivos comunes, verbos de acción.

•Valores, intereses, anti-valores, Convivencia escolar y buen trato, reglamento interno. •Introducción al verbo to Be.

Power point, data, pizarra, parlantes, cd, plumones. Video.Flashcards

Humanos: profesora y estudiantes

Inicio: Chequear lista. Exponer los objetivos de la clase.

Desarrollo y Aplicación: Por medio de una dinámica de presentación, se crea contextos emocionales positivos para promover la enseñanza y el aprendizaje a través de la técnica del rapport. Los estudiantes se presentan por su nombre, menciona alguno de sus intereses y aspiraciones. Luego se explican las políticas, reglas o términos en cuanto a evaluación y comportamiento.

Cierre: Se resuelven dudas acerca de aspectos del manual de convivencia,

23 al 28 de Marzo

Comprensión auditiva

Expresión Escrita

Comprensión lectora

idioma y valores de los estudiantes a trabajar.

- Diagnosticar situación de los estudiantes referentes al idioma.( Pauta de observación o prueba diagnóstica en idioma extranjero)

-Verificar si cumple con las competencias mínimas requeridas para el nivel. Por medio de una prueba o pauta de observación Diagnóstica

-Verificar comprensión de estructuras gramaticales en su idioma materno.

valores.

•Presente del verbo to be • Preposiciones de tiempo, como: on, in, at,before, after

• Simple Present

• Cognados

• noción del uso del idioma palabras anglicismos.

•El estudiante comprende lo mínimo acerca un texto que contenga palabras similares y es capaz de predecir.

• El Estudiante reconoce, identifica y clasifica días de la semana, meses del año, números, integrantes de la familia, profesiones entre otro vocabulario básico en el idioma extranjero.

•El estudiante copia y/o escribe oraciones en tiempo presente para presentarse a sí mismo.

• El estudiante comprender auditivamente vocabulario para resolver incógnitas.

•Vocabulario de la familia, adjetivos calificativos, sustantivos comunes, verbos de acción.

•Pronombres personales •Introducción al verbo to Be para presentarse a sì mismo.

.

Power point, data, pizarra, parlantes, cd, plumones. Video. Flashcards

Humanos: profesora y estudiantes

Guía de Aprendizaje

Se Informa acerca de un ajuste curricular debido al bajo nivel de comprensión del idioma. Esto se debe a las características especificas del tipo de estudiantes y dificultades varias para su adquisición del idioma extranjero.

reglamento interno. Finaliza la clase con un video en idioma extranjero.

Inicio: Presentación del docente, Chequear lista. Exponer los objetivos de la clase. Presentar metodología disciplinaria y de evaluación.

Desarrollo y Aplicación:Los Estudiantes realizan una Evaluación Diagnóstica. (Pauta de Observación u/o prueba) Se realiza una lluvia de ideas acerca del idioma inglés y sus conocimientos previos de este.

Cierre :Los jóvenes comparten conocimientos y comentan lo aprendido. Profesora resuelve dudas

Semanas 1era Unidad

Habilidades Objetivo de Aprendizaje

Conocimientos Previos

Indicador(es) de evaluación o logro

Contenidos Recursos Activiades Genéricas

30 Marzo al 02 de Abril

Expresión Escrita

Comprensión Lectora

Micro-funciones gramaticales

-Identificar sujeto y predicado y partes que los conforman.

-Relacionar Información en ingles acerca de las partes del discurso o partes de una oración.

-Comprender las funciones y usos de las partes de una oración.

-Verificar la comprensión en su idioma materno de estructuras para conformar oraciones y sus partes.

•Presente simple de verbo to Be estructura ( IS/ AM /ARE )

•Pronombres personales

•Estructura Y Usos del verbo to Be

•Partes de una oración.

•Estructuras del lenguaje.

•Sujeto y Predicado.

•El estudiante conoce las funciones de las partes de una oración y como se conforman oraciones en el presente simple con el verbo to Be.

•El estudiante comprende lo mínimo acerca de las partes de una oración, patrones estructurales conectados con los conocimientos de su idioma materno.

• El Estudiante reconoce, identifica y clasifica sustantivos, pronombres, adjetivos, adverbios, preposiciones, verbos y complementos en el idioma extranjero.

• Estructura gramatical y morfosintáctica del verbo to Be.

• Estructuras del Lenguaje que conforman una oración.

• Uso de las 3 formas del verbo to be en presente afirmativo ( IS/ AM/ ARE) .

• Noción del uso de verbo to Be.

•Sujeto y predicado en idioma extranjero inglés.

•Introducción a las partes de una oración.

Power point, data, pizarra, parlantes, cd, plumones. Video. Flashcards

Humanos: profesora y estudiantes

Trabajo en Clases calificado Formativo.

UNIDAD DE NIVELACIÓN

Inicio: Rutina de Saludo en Inglés y presentación del docente, Chequear lista. Exponer los objetivos de la clase. Lluvia de ideas resumen de lo estudiado la clase anterior.

Desarrollo y Aplicación:Los Estudiantes realizan un trabajo en clases calificado para demostrar lo aprendido. Resuelven ejercicios en la pizarra, analizan oraciones identificado sujeto y predicado para luego comprenden las funciones y usos de las partes de una oración. Finalmente con ayuda de la docente logran conformar oraciones en presente simple afirmativo, con el verbo ser /estar en idioma extranjero inglès.

Cierre Los estudiantes comparten experiencias y repasamos en conjunto lo que se ha aprendido hoy. Los estudiantes consultan dudad e intercambian conocimientos resolviendo dudas de otros compañeros. Aprendizaje colaborativo.