planificación de la enseñanza on-line
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Exposición del profesor Domingo FelicesTRANSCRIPT
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PLANIFICACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA ONLINE
Domingo J. Gallego, UNEDCatalina M. Alonso, UNED
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LAS DISTANCIAS SE HAN ACABADO
La desaparición de las distancias será probablemente la fuerza económica más importante que dará forma a la sociedad del siglo XXI
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PREPARACIÓN REMOTA
BIBLIO y WEBGRAFÍA
ANALIZAR EXPERIENCIAS
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On line learning E-learningTeleeducaciónDistributed learningLearning management systemsWWW courses based supportAulas virtualesCourse support systemsEnseñanza a distancia de tercera generación
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Es un servicio educativo que se soporta sobre una red de telecomunicación (p.e. Internet) dotando de unos contenidos formativos estructurados y que agrupando una serie de servicios (como email, news, videoconferencia, chat...) y de técnicas ofrece una solución al aprendizaje abierto y a distancia
QUÉ ES E-online
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“La E-Online es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que, separados físicamente de los estudiantes, propician en estos un aprendizaje independiente (cooperativo)”L. García Aretio
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QUITAR DUDAS
1. ¿Puedo creer en la efectividad y calidad de la E-online?2. ¿Qué significa la distancia temporal y espacial con los profesores y compañeros?
3. ¿Cómo podré superar las dificultades en el estudio?
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QUITAR DUDAS 2
4. ¿Qué pasará con mis problemas personales?
5. ¿Cómo me va a influir el aislamiento?
6. ¿Se puede estudiar todo a distancia?
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1. Cómo hacer frente al cambio cultural y organizativo
2. Cómo superar las barreras tecnológicas3. Cómo diseñar educación a medida4. Cómo rentabilizar la inversión5. Cómo formar cibereducadores 6. Cómo afrontar los problemas pedagógicos7. Cómo evaluar materiales de teleformación 8. Cómo diseñar programas que eviten los abandonos9. Cómo gestionar la Teleeducación
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1. Combatir la masificación de los establecimientos educativos, ampliando el número de plazas en el sistema presencial.
2. Contribuir a la democratización educativa, ofreciendo la oportunidad de acceder a la educación en sus diversos niveles, a grupos tradicionalmente privados de ella.
POR QUÉ
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3. Abaratar el costo de la educación permitiendo una expansión más económica del sistema educativo4. Ofrecer nuevos medios de Educación Permanente, facilitando la formación profesional continua y el desarrollo personal de los ciudadanos5. Contribuir a la innovación educativa, renovando las técnicas y modos tradicionales
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DESDE DÓNDE
INSTITUCIÓN
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UNIVERSIDADES ONLINE
UNED
UOC
UDIMA
UNIR
VIU
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UNED
1. SOCIAL
2. GRANDES NÚMEROS
3. TECNOLÓGICA NO EXCLUYENTE, ESTIMULANTE
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200.00 alumnos
VEINTE CARRERAS
TERCER CICLO-DOCTORADO
POSTGRADOS-MASTERS
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
ENSEÑANZA ABIERTACURSOS VERANO
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1. RTD, Red Teledidáctica,Telefónica2. IBM, teleformación interna3. UNIÓN FENOSA, Universidad Virtual4. CAJAMADRID, Formación On-line5. BSCH6. CEIM (Centro Virtual de Documentación y Formación)7. RED ELÉCTRICA DE ESPAÑA8. HOSPITAL CLINIC, Barcelona
EXPERIENCIAS E-online
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QUIÉN
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Actores de la E-online
1. Promotores
2. Formadores
3. Alumnos
4. Técnicos
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A QUIÉN
ANALISIS DE NECESIDADES
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Niveles de Teleformabilidad
1. NT Alto: Universidad, Postgrados,
formación permanente profesionales)2. NT Bajo: Primaria
3. NT Medio: Secundaria, Formación profesional
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Perfil de los teleformables
Cualificación y escolarizaciónCompetencias Tecnológicas que dominaCapacidad para entender y aplicar tecnologíaEl acceso a las TICDisponibilidad de tiempoConciencia sobre la necesidad de formación Metodologías formativas en que participaronEstilos de aprendizajeLugar de estudio o trabajo
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Perfil del teleformando
(Perfil: Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan una persona o cosa)
1. Perfil de Personalidad2. Perfil de Residencia o habitat3. Perfil Profesional4. Perfil Formativo
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1. Perfil de Personalidad1. Conciencia sobre la necesidad de
aprender y aplicar esos conocimientos2. Responsabilidad y madurez3. Capacidad de aprender sin profesor
presente físicamente4. Decisión, disciplina, constancia, rigor,
resolución5. Automotivación6. Creatividd y adaptabilidad7.Autoestima8.Actitud frente a lo nuevo y esfuerzo9.Habilidades de comunicación
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2. Perfil Profesional1. Visión clara de los objetivos2. Experiencia laboral3. Capacidad de planificación de tareas
realista y detallada4. Flexibilidad5. Capacidad de emprender6. Capacidad de participación/integración7. Dominio competencias tecnológicas8. Posibilidad de acceso a comunicaciones9. Disponibilidad de tiempo
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3. Perfil Formativo
1. Estilos de aprendizaje, trabajo colectivo2. Capacidad autoaprendizaje3. Capacidad de asimilación de materias y
contenidos4. Gestión personal del tiempo y de las TIC5. Capacidad organizativa6. Preparación previa en las diferentes
facetas formativas de la organización7. Capacidad de autoevaluación
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4. Perfil de residencia o habitat
1. Entorno adecuado de estudio (privacidad,
temperatura, iluminación, conexiones a telecomunicaciones)2. Lugar de estudio (espacio, mobiliario, conexiones a la red) 3. Seguridad en cao de accidente o
enfermedad
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CON QUÉ RECURSOS
PLATAFORMA
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1.WEBCT (Webct Company)2.MOODLE3.Alf4.QS TUTOR (QS Media)5. NETCAMPUS (Comunet)6. NET TRAINING (CAP Gemini)7. CEV (Garben)8. TOPCLASS (WBT Systems)9. FIRSTCLASS (Softarc) 8. LEARNING SPACE (Lotus
Development)
PLATAFORMAS E-online
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Criterios de selección
1. Facilidad instalación2. Registros (pagos, facilidad...)3. Funcionalidad (listas, intercomunicación...4. Administración (calendarios, gestión...)5. Colaboración (news, chats, foros...)6. Informes 7. Seguridad8. Conectividad9. Precio10.Soporte de estándares y mantenimiento
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COMPETENCIAS - OBJETIVOS
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CONTENIDOS
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EJERCICIOS ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS
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4. Tres modelos de aprendizaje
1. TRANSMISIVO
2. INTERACTIVO
3. COLABORATIVO
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SEGUIMIENTO
TUTORIA
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Tres tipos de tutoríaTres tipos de tutoría
1. Presencial 2. Telefónica 3. Telemática
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Cualidades del tutor
CordialidadCapacidad de aceptación Empatía Capacidad de escucha Autenticidad y honradezCompetencia académica
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TUTORÍA ACADÉMICA
Referida a las dificultades en el estudio por los contenidos o la metodología
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TUTORÍA DE ORIENTACIÓN
Referida a los problemas personales que afectan al aprendizaje
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Recursos de comunicación1. El correo electrónico: ventajas
+ El alumno y el tutor disponen de tiempo para redactar con cuidado y la mayor exactitud posible las preguntas y las respuestas
+ Permiten relecturas y análisis repetidos
+ Se pueden guardar los documentos en archivos
+ No tiene coste o es barato
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1. El correo electrónico: dificultades
+ No es fácil expresar en un mensaje todo lo que se desea
+ Hay personas que tienen dificultad en redactar
+ Dependemos de la tecnología
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1. El correo electrónico: sugerencias
+ Utilizar un estilo sencillo y amistoso, no autoritario
+ Estructurar con claridad la comunicación
+ Demostrar que se ha comprendido perfectamente el mensaje del alumno
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+ Responder a todas las preguntas
+ Dar la impresión de que el tutor comprende la utilidad del correo electrónico para el aprendizaje
+ Facilitar la reflexión personal del estudiante
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2. El foro
+ Facilita la interacción entre los alumnos
+ Crea comunidades virtuales+ Es asíncrono y de fácil acceso+ Hay que poner algunas reglas de uso
(p.e. Tema del foro)+ ¿Abierto o con control previo?+ El tutor puede proponer preguntas
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3. El chat
+ Es síncrono+ Dificultad de compaginar horarios+ Facilita la comunicación viva entre
los estudiantes y el tutor.+ Crea comunidad virtual+ Peligro de superficialidad+ Peligro de mezcla de
conversaciones+ Los mensajes se pueden enviar a
todos o a solo un participante
![Page 48: Planificación de la Enseñanza On-Line](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061210/5490d17ab4795933768b4b72/html5/thumbnails/48.jpg)
3. La videoconferencia
+ Es síncrono+ Dificultad de compaginar horarios+ Crea cercanía y favorece el intercambio y la interacción+ Facilita la comunicación viva entre los estudiantes y el tutor.+ Crea comunidad virtual+ Se pueden añadir imágenes+ Requisitos técnicos
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WEBQUESTBLOG O BITÁCORAPAGINAS WEBWIKISE-PORTFOLIO
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EVALUACIÓN
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1. DISEÑO DE CONTENIDOS Y DE LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
# Identificación de las necesidades de formación# Diseño de contenidos formativos# Diseño metodológico o instruccional# Uso de recursos motivacionales
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2. TRANSMISIÓN Y DISEÑO DE INTERFAZ
# Interactividad# Flexibilidad# Aprovechamiento entorno multimedia# Interfaz de los recursos motivacionales# Estética# Soporte tecnológico: capacidad y calidad de transmisión
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3. APOYO Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
# Evaluación y control de los participantes# Tutoría# Trabajo cooperativo# Acceso a fuentes complementarias
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4. SERVICIOS Y GESTIÓN DEL
PROGRAMA
# Servicios prestados a los alumnos# Credenciales y acreditación# Selección de los alumnos# Difusión y promoción del curso# Financiación y viabilidad económica del programa
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5. USO DE HERRAMIENTAS DE MEJORA CONTINUA
# Formación de formadores y tutores# Evaluación del grado de satisfacción del alumno# Evaluación de la eficacia de la formación para el puesto de trabajo# Revisión y actualización sistemática del programa
EVALUAR LA E-online
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El mundo se mueve tan rápidamente....
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Que la persona que dice “no se puede hacer”Se ve interrumpida por alguien que lo está haciendo.
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“El problema no estriba jamás en cómo meterse en la cabeza ideas nuevas e innovadoras, sino en cómo sacarse de ella las ideas viejas”(Dee Hock, creador de Visa)
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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
¿ALGUNA PREGUNTA?
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PLANIFICACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA ONLINE
Domingo J. Gallego, UNEDCatalina M. Alonso, UNED