planificacines del 19 al 23 de diciembre ii

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRIMER TRIMESTRE

ESCUELA “QUINSHUL”

Año: Tercero Año de Educación Básica

Tipo de Evaluación.- Evaluación Sumativa

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del primer trimestre.

Área: Lengua y literatura

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN

Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y acciones en situaciones reales de uso.

1.- Escribo las vocales que faltan:

S

V

O S O

2 PUNTOS

U V A

2.- Atiendo al siguiente dictado

1……………………………2……………………………3……………………………4…………………………….5…………………………….

3.- Escribo el nombre de los siguientes objetos

………………………………………

………………………………………

MamáPapáTomateCasaMariposa

mesa

casa

………………………………………

4.- Uno correctamente con su nombre

toro

mariposa

sapo

pala

Teta

torotoro

mariposa

mariposasapo

sapo

Pala

5.- Escribo una oración con las siguientes palabras.

MauricioPelotaMamáLola

6.-Encierro en un círculo los objetos que tienen el sonido de la letra l

Criterio del alumno

7.- Completo las siguientes series silábicas

ma- - mi- - mu

-te- - to –

ra - re- - - ru

8.-Ordeno las siguientes palabras

máma …………….

lopa …………….

tasica …………….

Ma-me-mi-mo-muTa-te-ti-to-tuRa-re-ri-ro-ru

máma mamá

lopa palo

tasica casita

9.- Atiendo al dictado

1. …………………………………………….2. …………………………………………….3. …………………………………………….4. …………………………………………….5. …………………………………………….

10.- Dibujo según las palabras.

Mamá

Papá

Mi mamá me ama.Lola me puso sopa.La mesa si pesa.La rosa olorosa.El coco está roto.

mamá

Papá

Capa

Teresa

Lápices

Capa

Teresa

lápices

Observaciones y Recomendaciones:

Firma Estudiante Maestra Firma Profesora Supervisora Firma Directora Escuela Firma Subdirector Red

EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE


NOMBRE.-……………………………………………..

AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….

FECHA.- ………………………………………………..

1.- Escribo las vocales que faltan:

S

V

2.- Atiendo al siguiente dictado

1……………………………2……………………………3……………………………4…………………………….5…………………………….

……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

3.- Escribo el nombre de los siguientes objetos

4.- Uno correctamente con su nombre

toro

mariposa

sapo

pala

5.- Escribo una oración con las siguientes palabras.

Mauricio

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pelota

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Mamá

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Lola

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6.-Encierro en un círculo los objetos que tienen el sonido de la letra l

7.- Completo las siguientes series silábicas

ma- - mi- - mu

-te- - to –

ra - re- - - ru

8.-Ordeno las siguientes palabras

máma …………….

lopa …………….

tasica …………….

9.- Atiendo al dictado

1. ……………………………………………………………………………………….2. ……………………………………………………………………………………..3. ………………………………………………………………………………………..4. …………………………………………………………………………………………5. …………………………………………………………………………………………

10.- Dibujo según las palabras.

Mamá Papá Capa Teresa Lápices


PRIMER TRIMESTRE





Área: Matemática



-Reproducir patrones de objetos y figuras con base en sus atributos

1.- Completo las secuencias

2 PUNTOS

-Representar gráficamente conjuntos

2.- Dibujo muchos elementos según indica su etiqueta

2 PUNTOS

-Relaciona elementos de un conjuto con elementos de otro conjunto.

-Reconoce conjuntos unitarios y vacíos.

3.- Uno con líneas y compruebo si a cada persona le corresponde una silla

4.- Dibujo un conjunto unitario y un conjunto vacío

Conjunto unitario Conjunto Vacío

Conjunto unitario

Conjunto Vacío

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 PUNTOS

-Reconoce los números naturales del o al 10

5.- Escribo los números naturales del 0 al 10.

6.- Escribo el numeral que corresponda

=

=

=

=

=4

=2

=1

=6

3: tres7: siete6: seis4: cuatro

2 PUNTOS

2 puntos

2 puntos

-Ubica los números naturales del 0 al 9 en la semirrecta numérica

-reconocer el antecesor y sucesor de los números del o al 9

7.- Pongo el nombre de los siguientes números

3: ……….7:………….6:…………..4:……………

8.-Ubico en la semirrecta los números 5,6,2

9.- Ubico el número que esta antes y después de :

6

3

1

5 6 7 2 3 4

0 1 2

1 +1=2

4 + 5=9

3 +2=5

8 + 2=10

2 puntos

2 puntos

2 puntos

-Realiza sumas de números naturales del o al 10

10.- Sumo:

1 +1=

4 + 5=

3 +2=

8 + 2=

2 puntos





NOMBRE.-……………………………………………..

AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….

FECHA.- ………………………………………………..

1.- Completo las secuencias

2.- Dibujo muchos elementos según indica su etiqueta

3.- Uno con líneas y compruebo si a cada persona le corresponde una silla

4.- Dibujo un conjunto unitario y un conjunto vacío

Conjunto unitario Conjunto Vacío

5.- Escribo los números naturales del 0 al 10

………………………………………………………………………………………………………………………………..

6.- Escribo el numeral que corresponda

=

=

=

=

7.- Pongo el nombre de los siguientes números

3: ……………….

7:……………..

6:……………..

4:……………….

8.-Ubico en la semirrecta los números 5,6,2

9.- Ubico el número que esta antes y después de :

6

3

1

10.- Sumo:

1 +1=

4 + 5=

3 +2=

8 + 2=


PRIMER TRIMESTRE





Área: Entorno Natural Y Social



- Identificar los miembros que integran la familia mediante la descripción de sus características corporales, roles y sentimientos, reconociendo la conformación de otros tipos de familias.

1- Uno a cada persona con su respectiva familia

2 PUNTOS

-Ubicar su vivienda y sus dependencias, por medio de la identificación de los materiales de construcción que se emplean en la localidad y en otros sitios de diferente altitud y clima

- Identificar las actividades que realizan los miembros de la familia, a través del reconocimiento de su trabajo a favor del bienestar común.

2.- Dibujo una casa del clima cálido y una del clima frío

Clima Cálido

Clima frío

3.- Dibujo una actividad que realizamos en familia el fin de semana

Criterio del alumno

Criterio del alumno

2PUNTOS

2puntos

-Identificar los miembros que integran la familia mediante la descripción de sus características corporales, roles y sentimientos, reconociendo la conformación de otros tipos de familias.

-Describir los lugares dentro del entorno, desde la observación, identificación y ubicación de puntos de referencia.

4.- Dibujo a mi familia con su respectivo nombre

5.- Recorto de revistas viejas imágenes que representen valores en familia

6.- Recorto un caserío o comunidad y un pueblo

Criterio del alumno

Criterio del alumno

Criterio del alumno

2puntos

2puntos

2puntos

Reconocer el lugar donde vive a partir de la identificación de sus particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales, así como el trabajo comunitario que realizan sus habitantes.Eje Curricular Integrador

7.- Dibujo alrededor de mi casa los puntos de referencia más cercanos

8.- Uno a cada trabajador con su herramienta

9.- Dibujo dos lugares donde encuentro agua en mi comunidad

Criterio del alumno

Criterio del alumno

2puntos

2puntos

-Identificar los servicios públicos a su alcance, desde la observación y descripción de los problemas de su entorno natural y social, y los beneficios de la resolución de problemas en el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la localidad

10.- Dibujo un servicio básico y un servicio complementario

Criterio del alumno

2puntos

2puntos




NOMBRE.-……………………………………………..

AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….

FECHA.- ………………………………………………..

1- Uno a cada persona con su respectiva familia

2.- Dibujo una casa del clima cálido y una del clima frío

Clima Cálido Clima frío

3.- Dibujo una actividad que realizamos en familia el fin de semana

4.- Dibujo a mi familia con su respectivo nombre

5.- Recorto de revistas viejas imágenes que representen valores en familia

6.- Dibujo alrededor de mi casa los puntos de referencia más cercanos

8.- Uno a cada trabajador con su herramienta

9.- Dibujo dos lugares donde encuentro agua en mi comunidad

10.- Dibujo un servicio básico y un servicio complementario

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