PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 34

1. DATOS INFORMATIVOS1.1 INSTITUCIÒN DE PRÀCTICA DOCENTE: “Julio César Robles”1.2 ESTUDIANTE MAESTRA: Sandra Guerrero1.3 PROFESOR SUPERVISOR:1.4 PROFESAOR ORIENTADOR: Lic. Pedro Quelal1.5 AÑO LECTIVO: 2011-20121.6 UBICACIÒN:

PROVINCIA: Carchi CANTÒN: Tulcán PARROQUIA: Santa Martha de Cuba COMUNIDAD:Chumbàn Alto

1.7 FECHA: 1 de noviembre 2011

2. DATOS CURRICULARES2.1 ÀREA: Matemática2.2 MÈTODO/S: Inductivo-Deductivo2.3 TÈCNICA/S: Observación Directa e Indirecta

3. INFORMACIÒN CIENTÌFICASEGUNDO AÑO

NÚMEROS NATURALES DE 6 Y 7El seis y el siete son dos números naturales que sirven para designar la cantidad de elementos que tiene cierto conjunto y se llaman cardinales de dicho conjunto.

A B C

D E F

= 6

= 7

TERCER AÑO

SUMA EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA

59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

El niño inició en el 60

Primero saltó 6 puntos

Luego saltó 5 puntos

Llegó al 71

3.1. BIBLIOGRAFÌA

Texto del Ministerio de Educación

Segunda edición, marzo 2011

4. ESTRUCTURA

AÑOS DE BÀSICA (GRUPOS) SEGUNDO AÑO TERCER AÑO

EJE DE APRENDIZAJE DEMOSTRACIÓN RAZONAMIENTO

BLOQUE CURRICULAR 1-DE RELACIONES Y FUNCIONESMódulo 1-MI FAMILIA

1-BLOQUE NUMÉRICOMódulo 1-LOS SERES VIVOS

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Reconocer conjuntos de 6 y 7 elementos Utilizar la semirrecta numérica para resolver sumas de números de 0 al 99

TEMA NÚMEROS NATURALES 6 Y 7 SUMA EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA

DISTRIBUCIÒN DE TAREASA.M

PRERREQUISITOS

-Ejecutar la canción de los números-Recordar sobre los números 4 Y 5

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA- Reconstruir la canción a base de preguntas

A.A-Realizar las siguientes sumas con descomposición

D U2 8

ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTOFC-Presentar en el pizarrón ejemplos de conjuntos con 4 y 5 elementos utilizando material concretoFG-Graficar en el pizarrón los conjuntos anteriormente realizadosFS-Mencionar el número de elementos que hay en cada conjunto -Representar los elementos con números

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO-Realizar las actividades de las páginas 25-26 y 27 del texto

AA-Decora los números

3 15 9

D U1 63 24 8

AM-Revisar el aprendizaje autónomo

ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTOO-Presentar la semirrecta numérica en el pizarrón E-Ubicar los números naturales en la semirrecta numérica -Resolver ejercicios de suma en la semirrectaC-Comparar los resultados de los ejerciciosA-Separar características esenciales de la suma en la semirrecta numéricaG-Establecer la importancia que tiene la semirrecta numéricaC-Realizar ejercicios de suma en la semirrecta

D U1 46 27 6

numéricaA-Utilizar la semirrecta numérica en nuevos ejemplos

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO-Realizar las actividades de la página 20 del texto

AA-Realizar los siguientes ejemplos en la semirrecta numérica

Inicia en el 25, salta 3, luego 2 y finalmente 1

Inicia en el 12, salta 4, luego 1 y finalmente 3

RECURSOS Texto, hojas de papel bond textoEVALUACIÒN INDICADORES DE

LOGRO- Reconoce conjuntos de seis y siete elementos- Escribe correctamente los números 6 y 7

- Utiliza correctamente la semirrecta numérica

- Realiza con facilidad los ejemplos en la semirrecta numérica

TÈCNICA E INSTRUMENTO

PruebaCuestionario

PruebaCuestionario

4. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

F.ESTUDIANTE MAESTRA F.SUPERVISOR DIRECTOR