PLANEADOR DE CLASE

AÑO: _________

AREA: Nombre del área del conocimiento

ASIGNATURA: Materia_______ GRADO:____________________________

DOCENTE: Titular de la asignatura

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Resultado que se espera logre el estudiante al culminar el proceso de aprendizaje propio de la asignatura. Son el punto de partida para seleccionar, organizar y conducir los contenidos dentro del desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, además, son la guía para determinar qué se enseñanza y cómo enseñarlo y facilitar al docente la labor de determinar cuáles aspectos deben ser reforzados.

META DE LA ASIGNATURA: Fin de la acción pedagógica desplegada para la asignatura.

PROGRAMACIÓN PERIODO ACADÉMICO No. __________

LOGROS: Son los aprendizajes esperados en los estudiantes representados en el saber a alcanzar, los conocimientos que deben asimilar, todo lo que deben conocer, desde el plano cognoscitivo. Igualmente se representan las habilidades que deben alcanzar los estudiantes, lo manipulativo, lo práctico, la actividad ejecutora, lo conductual o comportamental, su actuar, todo lo que deben saber hacer,Finalmente, contempla los valores morales y ciudadanos, el ser del estudiante, su capacidad de sentir y de convivir.

CONTENIDOS (SABER HACER SER)Conceptos, temáticas implícitas en la programación y que llevan consigo la apropiación de conocimientos y competencias

ESTRATEGIA METODOLÓGICA Conjunto de directrices a seguir, métodos, técnicas didácticas, actividades que promueven el desarrollo de destrezas y apropiación del conocimiento en el estudiante en cada una de las fases del proceso enseñanza-aprendizaje.

RECURSOSMedios de los que se vale el docente y que auxilian la labor de instrucción y sirven para facilitar la comprensión de conceptos.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Instrumentos, alternativas, situaciones, recursos, procedimientos que permiten evidenciar y determinar el rendimiento escolar y progreso del estudiante.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Estrategias para valorar el proceso de aprendizaje. (Deben registrarse los instrumentos que se van a aplicar para medir los desempeños y el conocimiento)

DESEMPEÑO Expresiones o manifestaciones directas de la presencia de las competencias en el estudiante. Se hacen observables en la realización de tareas o actuaciones específicas.

CONOCIMIENTO Información adquirida a través del aprendizaje o las experiencias.

COMPETENCIAS: Potencialidad o capacidad para saber, saber-hacer, y saber ser

GENERALESCapacidades imprescindibles en la formación del estudiante (Competencias básicas, competencias ciudadanas)

LABORALESConocimientos, habilidades, actitudes conducentes a favorecer el trabajo en equipo y al logro de resultados dentro de una organización, habilitando al estudiante a la consecución y desempeño de un empleo, generar su propio negocio y apropiarse de elementos específicos en el mundo laboral.

VALORESAl interior del desarrollo de cada asignatura se deben propiciar conductas positivas, resaltar valores patrios, enseñar a pensar, enseñar a decidir, enseñar a hacer; para tal fin en este espacio se deben consignarse los valores a alcanzar.

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTOTodo aquello que se disponga para la mejora y el progreso en el rendimiento de los estudiantes.

RECOMENDACIONESIndicaciones, observaciones y/o sugerencias que se puedan brindar en aras de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

INTERDISCIPLINARIEDAD Transversalidad con los contenidos de otras asignaturas.