7/21/2019 Planeaciones de Fsica 4bimestre 1 Explicacin de Los Fenmenos Elctricos, El Modelo Atmico

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PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DECIENCIAS II ENFASIS EN FSICA

PROFESOR:PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 19

Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 4 Manifestaciones de la estructura interna de la materiaTEMA Explicacin de los fenmenos elctricos: el modelo atmico

CONTENIDOS Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportaciones de Thomson,Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos.

CAMPOFORMATIVO Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.

ESTNDARESCURRICULARESA TRABAJAR

CONOCIMIENTO CIENTFICOExplica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de loscomponentes del tomo.

APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGAExplica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimientodel UniversoHABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIAAplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas,identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin,elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrollaexplicaciones

PROPOSITOS

Valoren la ciencia comouna manera de buscarexplicaciones, enestrecha relacin con eldesarrollo tecnolgico ycomo resultado de unproceso histrico,cultural y social enconstantetransformacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Relaciona la bsqueda de mejores

explicaciones y el avance de la ciencia, a partirdel desarrollo histrico del modelo atmico. Describe la constitucin bsica del tomo ylas caractersticas de sus componentes con elfin de explicar algunos efectos de lasinteracciones electrostticas en actividadesexperimentales y/o en situaciones cotidianas. Explica la corriente y resistencia elctrica enfuncin del movimiento de los electrones enlos materiales.

COMPETENCIAS QUE SEFAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesosnaturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances ylimitaciones de la ciencia y deldesarrollo tecnolgico en diversoscontextos Tomade decisiones informadas para elcuidado del ambiente y la promocin dela salud orientadas a la cultura de laprevencin

EVALUACION POR RUBRICASParmetros de valoracin por rubricasNivel de desempeo Calificacin1 Inaceptable2 Bajo3 Satisfactorio4 Destacado

5.06.07.0 y 8.09.0 y 10

RUBRICA NIVEL DEDESEMPEO

Identifica cual es el primer modelo atmicomoderno

INDICADORESValoran el papel de los modelosatmicos para comprender laestructura de la materia.

Valoran el papel de los modelosatmicos para comprender laestructura de la materia.

Analizan como es la estructurainterna del tomo de acuerdo

con diferentes teoras, en el aula,para identificar las ideas esenciales

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Reconoce algunas de las principalescaractersticas, usos y relevancia del modeloatmico que se utiliza en la actualidadComprueba, mediante experimentos comunes, quelos tomos son partculas extraordinariamentepequeas e invisibles a la vista humana

sobre los tomos

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Analizar las aportaciones de:

Ernest RutherfordPor sus trabajos en el campo de la fsica atmica, Ernest Rutherford est considerado como uno de los padres de estadisciplina. Investig tambin sobre la deteccin de las radiaciones electromagnticas y sobre la ionizacin del aireproducida por los rayos X. Estudi las emisiones radioactivas descubiertas por H. Becquerel, y logr clasificarlas enrayos alfa, beta y gammaInvestigar mas en:http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rutherford.htm

Niels Bohr:Considerado como una de las figuras ms deslumbrantes de la Fsica contempornea y, por sus aportaciones tericasy sus trabajos prcticos, como uno de los padres de la bomba atmica, fue galardonado en 1922 con el Premio Nobel

de Fsica, "por su investigacin acerca de la estructura de los tomos y la radiacin que emana de ellos".Investigar mas en:http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bohr.htm

Joseph John ThomsonThomson investig la naturaleza de los rayos catdicos y demostr que los campos elctricos podan provocar ladesviacin de stos y experiment su desviacin, bajo el efecto combinado de campos elctricos y magnticos,buscando la relacin existente entre la carga y la masa de la partculas, proporcionalidad que se mantena constanteaun cuando se alteraba el material del ctodo.Investigar mas en:http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thomson.htm

- Pedir que discutan sobre la utilidad que tiene en la vida diaria el concepto de tomo.

-Pedir a los estudiantes que manifiesten sus ideas con relacin al significado del tomo y lo importante a la hora deexplicar la estructura de la materia.

-Cotejar las ideas inciales con las adquiridas sobre el tomo y establecer diferencias y semejanzas.

- Exponer a los estudiantes modelos grficos o fsicos del tomo y enfatizar en sus caractersticas ms importantes.

.Proporcionar a los alumnos las biografas de Aristteles, Newton y Dalton.

-Elaborar una lista delos planteamientos de cada uno de ellos acerca de la estructura dela materia, clasificar dichaspalabras en un cuadro de triple entrada.

-Explicar el cuadro ante el grupo.-Leer el texto Cmo son los tomos?

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rutherford.htmhttp://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bohr.htmhttp://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thomson.htmhttp://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thomson.htmhttp://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bohr.htmhttp://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rutherford.htm

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-Dibujar en la libreta el modelo atmico de Rutherford, Bohr y el actual, analizar las diferencia s entre estos modelosatmicos.

-Identificar las ideas esenciales sobre los tomos realizando una lnea de tiempo en donde se aprecien las ideas masimportantes, presentar sus modelos y explicar las caractersticas de cada uno.

Recibe: Profesor (a)________________________