Materia:

Planeación Educativa

Prof: Lourdes Daniela Delgado Morales

Tema:

La Organización del Curriculum por Proyectos de trabajo.

Grado y Grupo: 1”C”

Equipo:

Tirado Sánchez Eva Leticia

Rendón Melgarejo Paulina

Robles González Roberto

Páez Guevara Liliana

1.- Destaca las ventajas de trabajo por proyectos:

Se trabaja con temas que son cómodos para los alumnos

Ayuda a formar alumnos autónomos.

Favorece que los alumnos aprendan a buscar información

Se puede utilizar el trabajo por proyectos en todas las Materias.

2.- Fernando Hernández y Montserrat Ventura, nos indican las bases teóricas del trabajo por

proyectos, explica en qué consisten estas:

Aprendizaje significativo:

Empezar de los conocimientos que tiene el alumno y plantearle problemas que pasan en la

vida diaria

Actitud favorable para el conocimiento:

El profesor debe de tener un clima de confianza y motivar a sus alumnos y despertar el

interés de aprender para así favorecer su aprendizaje.

Previsión:

1) Los contenidos deben tener lógica y secuencia.

Sentido de funcionalidad:

2) Relacionar procedimientos con las diferentes maneras de resolver los problemas.

Memorización comprensiva:

-La información nueva debe ser base de nuevos conocimientos.

Evaluación:

3) Es para ver el avance y el aprendizaje del alumno.

3.- En un cuadro de doble entrada indica las diferencias entre centro de interés y los proyectos de

trabajo.

Centro de interés Proyectos

4) Por descubrimiento 5) De Naturales y Sociales 6) Por votación mayoritaria 7) Experto 8) Sumario de materias 9) Disciplinas 10) Ejecutar 11) La presenta el profesorado 12) Resumen, subrayado, cuestionarios,

conferencias 13) Recopilación de fuentes diversas

14) Centrada en los contenidos

-significativo -cualquier tema -Por argumentación -Estudiante, interprete -Relacional -Temas -Coparticipe -Se busca con el profesorado -índice, síntesis, conferencias -Relación entre fuentes -Centrada en las relaciones y los procedimientos

4.-Menciona y explica en qué consisten los aspectos que hay que tener en cuenta en el desarrollo

de un proyecto

La elección del tema:

La clase elige el tema de acuerdo a los intereses y tema hablado

La actividad del docente después de elegir el Proyecto:

Las actividades que el docente debe realizar después de elegir el tema del proyecto.

La actividad del alumnado después de elegir el Proyecto:

Después de que el alumno elija el tema de su proyecto busca en diferentes fuentes de información,

para realizar el índice y así organizar la información obtenida y ponerlas en práctica, para así

coincidir con la evaluación.

La búsqueda de las fuentes de información:

El docente no es el único que les proporciona información, el alumno también debe buscar

información en otras fuentes como por ejemplo: internet, libros, etc. Para complementar la

información dada por el profesor.

El índice como una estrategia de aprendizaje:

El índice sirve para que los alumnos organicen y dirijan su propio proceso de aprendizaje

Realiza un dossier de síntesis de los aspectos tratados en el Proyecto:

Es un documento que contiene información que sirve para reforzar y complementar el proyecto

5.- ¿Cómo es el proceso de evaluación que maneja el trabajo por proyectos?

Se basa en tres momentos:

-inicial:

El docente debe de realizar exámenes de diagnostico para conocer qué tantos conocimientos

tienen.

Formativa:

Se evalúan los procedimientos, conceptos, instrumentos, actitudes y trabajos realizados.

Sumativa: se evalúa al niño para saber que tanto aprendió.