Nombre de la institución: Esc. Normal Experimental de El Fuerte. Materia: Desafíos matemáticos

Ciclo escolar: 2014-2015

Nombre del maestro: Equipo # 3Grado escolar: 3ro Primaria Fecha de aplicación: 13/05/15

Plan de clase

Nombre de la actividad: Representando fracciones.Contenido:Propósitos Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales. Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.Aprendizajes esperados • Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n

Competencias matemáticas Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones. Manejar técnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora. Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.Evaluación: Rubrica

Propósito de clase: Los alumnos aprenderán a identificar mediante representaciones por medio de figuras las fracciones a las que se puede dividir.Materiales: Hoja de trabajo Plumón Pizarrón Reglas

Tiempo: 30 min.

Momento previo Se toma asistencia Se organiza al grupo para el trabajo que será de forma individual.Inicio Pase de lista Se hacen preguntas con relación a las fracciones.

Desarrollo: Primeramente se despejan dudas sobre las fracciones con algunos ejemplos Se explica sobre la representación de las fracciones en figuras geométricas Al terminar la explicación se da una hoja de trabajo donde vienen varios ejemplos sobre la representación de fracciones Se contesta de manera grupal las hojas de trabajo

Cierre: Preguntar a los niños ¿qué aprendimos hoy? ¿Qué cosa nos pareció más difícil?

Observaciones: Tener una segunda sesión para seguir practicando las fracciones con diferentes estrategias

Matemáticas fracciones

L: logrado MC: medianamente logrado NC: no logrado

Nombre del profesor(a) Curso

Fecha

Subsector Contenido de la actividad Horas Periodo

Categorías L M C N L observaciones

Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas.

Usa razonamiento matemático complejo y refinado

Con su explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.

La explicación es detallada y clara.

El estudiante sigue consistentemente las instrucciones durante la lección y solamente usa los manipuladores según se indica.

El estudiante fue un participante activo, escuchando las sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la lección.

La terminología y notación correctas fueron siempre usadas haciendo fácil de entender lo que fue hecho.

Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos.

El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer.

El trabajo ha sido comprobado por dos compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.

El trabajo ha sido comprobado por los

Compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechos.

El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer.