planeación didáctica 2-2017 · • definir los ritmos de producción de los hidrocarburos y...

Planeación Didáctica 2-2017

PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA

Filosofía Institucional Misión:

Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la sociedad.

Visión: Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable de México.

Principios:

Poder transformador de la Educación

Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse a través de ella.

Calidad Académica Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto potencial para aprovecharla y

convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.

El Estudiante al centro

Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la Universidad, más sólidas

serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la sociedad de México y del

mundo.

Inclusión

Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos que los criterios incluyentes

enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones empobrecen.

Innovación

Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios novedosos que nos permitan desarrollarnos de

manera orgánica e integrada.

Mejora de procesos Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y administrativos y sus resultados.

Efectividad

Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello distintivo de nuestra gestión

Valores:

Integridad en el actuar Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.

Actitud de Servicio

Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez, compromiso, entusiasmo y respeto.

Calidad de Ejecución Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de criterios de excelencia.

Responsabilidad Social

Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.

Cumplimiento de Promesas Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.

Lema:

“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado” Desde hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables, competentes y comprometidos con el desarrollo sustentable. En cada uno de ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas que fructifican para beneficio de México.

Los 5 Pilares Estratégicos:

1. Mejorar la Calidad Académica

2. Cultura de Servicio y desempeño

3. Entregar una Experiencia estudiantil de valor

4. Optimizar y simplificar el modelo operativo

5. Aumentar la participación de mercado y rentabilidad

Perfil de egreso de la Licenciatura en la que se encuentra la materia a impartir:

INGENIERÍA EN PETRÓLEO Y GAS

El egresado de la Licenciatura en Ingeniería en petróleo y gas será capaz de integrar los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

Conocimientos:

• Ciencias básicas aplicadas a la ingeniería petrolera

• Fundamentos y aplicaciones de geología

• Fundamentos de topografía

• Normas de seguridad de la ingeniería petrolera

• Leyes y procedimientos en el sector petrolero

• Infraestructura y equipamiento para la extracción de hidrocarburos

• Elementos de transporte y medición de hidrocarburos

• Manejo de software especializados para la ingeniería petrolera

• Desarrollo y evaluación de proyectos en el sector

Habilidades:

• Utilizar software especializado en el área de ingeniería petrolera

• Solucionar problemas y conflictos para la explotación de un yacimiento

• Construir canales de comunicación multidisciplinarios

• Determinar objetivos geológicos para la perforación de pozos

• Evaluar el riesgo e impacto ambiental de un proyecto petrolero

• Detectar condiciones anormales de operación para la perforación de pozos

• Prevenir situaciones críticas en el control de pozos durante su perforación

• Establecer y aplicar planes y programas de análisis de riesgo de procesos de operación para posibles descontroles

• Determinar las reservas iniciales del yacimiento

• Distinguir los mecanismos naturales de recuperación primaria de hidrocarburos

• Recupera hidrocarburos de forma óptima

• Especificar los límites del yacimiento

• Establecer el número de pozos delimitadores para la explotación de un yacimiento

• Realizar programas de supervisión de la producción de hidrocarburos

• Supervisar la producción óptima de hidrocarburos que garantice la recuperación del capital invertido

• Definir y distribuir el número de pozos requeridos para explotación racional

• Planificar los diferentes escenarios y etapas de producción

• Establecer el ritmo de producción

• Indicar el sistema más adecuado de explotación de hidrocarburos

• Detectar los límites de producción y abandono del campo

• Estimar volúmenes e infraestructura para la explotación de hidrocarburos

• Diseñar la infraestructura requerida para la explotación óptima de hidrocarburos

• Manejar y liderar grupos de trabajo

• Toma de decisiones

Actitudes:

• Responsable de su trabajo

• Comprometido con la seguridad ambiental

• Cooperativo en las actividades

• Íntegro durante el desarrollo de proyectos

• Responsable en uso de materiales y herramientas

• Organizado con su trabajo

• Reflexivo en su práctica profesional con la tecnología

• Confianza en sí mismo

• Interesado por la investigación y desarrollo de las tecnologías

• Autogestión en el aprendizaje continuo

• Ético en su ejercicio profesional

• Respetuoso de las normas de seguridad

• Proactivo y honesto en su desempeño profesional

• Tolerante y respetuoso de la diversidad de ideas

• Emprendedor e innovador en el diseño de proyectos

• Tolerante y respetuoso para el trabajo en equipo

Destrezas:

• Enlazar canales de comunicación efectiva con profesionales de las ciencias de la tierra (geólogos y geofísicos) para interpretar

efectivamente la posibilidad de existencia de hidrocarburos en una localización dada

• Utilizar la información para determinar los objetivos geológicos con probabilidad de contenido de hidrocarburos para la toma de decisiones

de la ubicación de las localizaciones más convenientes a perforar

• Evaluar las implicaciones en riesgos, impacto ambiental, negociaciones con la comunidad y entorno para adecuar el proyecto y se logren

las autorizaciones correspondientes previas al trabajo.

• Seleccionar el equipo e instalaciones adecuadas que permitan detectar condiciones anormales de operación para la perforación a la

profundidad objetivo

• Estimar las condiciones de geo-presiones de acuerdo a las estructuras geológicas y profundidades con el fin de prever situaciones críticas

en el control del pozo durante su perforación

• Establecer y aplicar planes y programas del análisis de riesgo de los procesos de operación para correcciones de posibles descontroles

en sus diferentes etapas actuando de forma responsable e inmediata

• Determinar las reservas iniciales del yacimiento e identificar los mecanismos naturales de recuperación primaria para definir los factores

de mayor recuperación de hidrocarburos del yacimiento procurando una producción óptima

• Especificar los límites del yacimiento que involucren un número de pozos delimitadores para su explotación

• Estructurar programas de supervisión de la producción para garantizar la mayor recuperación del capital invertido

• Definir y distribuir el número de pozos requeridos para la explotación racional, tomando en cuenta las características particulares de cada

yacimiento

• Planificar los diferentes escenarios y etapas de producción (primaria, secundaria y mejorada)

• Definir los ritmos de producción de los hidrocarburos y especificar los sistemas más adecuados de explotación

• Establecer los límites de producción y abandono del campo

• Analizar la información en las áreas y procesos precedentes para estimar volúmenes e infraestructura

• Diseñar la infraestructura requerida para la explotación óptima con habilidades lógico matemática, trabajo interdisciplinario y respeto a

normas de seguridad y condiciones de trabajo

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO DIRECCIÓN DE OPERACIONES ACADÉMICAS-REGIÓN METRO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Programa de Estudios con Enfoque en Competencias

DIVISIÓN LICENCIATURA ACADEMIA

INGENIERÍAS INGENIERÍA EN PETRÓLEO Y GAS TERMODINÁMICA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CLAVE ASIGNATURA ANTECEDENTE

(CLAVE Y NOMBRE)

PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA 533111 N/A N/A

HORAS CON DOCENTE

HORAS DE APRENDIZAJE

INDEPENDIENTE

HORAS DE FORMACIÓN PRÁCTICAS

PROFESIONALES

HORAS A LA SEMANA

TOTAL DE HORAS

EN EL CICLO CRÉDITOS

3 3 0 6 90 5.6

CICLO EN QUE SE IMPARTE ÁREA CURRICULAR ESCENARIOS

SEGUNDO AP AULA

FECHA DE REALIZACIÓN NOMBRE DEL PROFESOR

2017 M. en C. EDUARDO HERNÁNDEZ HUERTA

COMPETENCIA

Discriminar avances y dificultades de los principios químicos y termodinámicos tales como el estudio del calor y las diversas formas de energía para el logro de un correcto estudio en los efectos de temperatura, presión, densidad, masa y volumen en los sistemas a nivel macroscópico permitiendo una toma de decisiones basada en la ingeniería.

UNIDAD DE CONTENIDO (Temas y subtemas)

RESULTADO DE APRENDIZAJE

HORAS POR UNIDAD

CD AAI TOTAL

1. Introducción y conceptos básicos 1.1 Sistemas cerrados y abiertos. 1.2 Procesos y ciclos. 1.3 Ley Cero de la termodinámica 1.4 Temperatura y presión

Identificar los diferentes conceptos básicos involucrados en la termodinámica y los fenómenos involucrados

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TEMAS Y/O SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Conocimientos Habilidades Actitudes Con docente Independientes

1 / 1 1.5 1.1 Sistemas cerrados y abiertos.

Realizar ejercicios que permitan calcular las diversas variables y

comprender los fenómenos de termodinámica

Conceptos básicos de temperatura, calor, energía, masa, peso, trabajo y densidad

Resolver problemas Analizar Toma de decisiones Pensamiento crítico Uso de lenguaje Creatividad

Trabajo en equipo Participativo Responsable Tolerante Iniciativa

Explicar los conceptos básicos de la termodinámica Mediante un cuadro sinóptico explicar el sistema de equilibrio termodinámico

Exposición por parte del profesor

y/o especialista del tema

Discusión dirigida

Actividad

generadora de información previa

Exploración de la

web

Registros de observación

Preguntas

intercaladas

Cuadro sinóptico

Lista de cotejo para evaluar: -Cuadro sinóptico -Ejercicios prácticos -Participación en discusiones guiadas

1 / 2 1.5

1.2 Procesos y Ciclos




Resolver problemas Analizar Toma de decisiones Pensamiento crítico Uso de lenguaje





Discusión dirigida

Actividad


Exploración de la

web


Preguntas

intercaladas

Cuadro sinóptico

Lista de cotejo para evaluar: -Cuadro sinóptico -Ejercicios prácticos -participación en discusiones guiadas

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TEMAS Y/O SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO



EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Creatividad

2 / 1 1.5

1.3 Ley Cero de la Termodinámica









Discusión dirigida

Actividad


Exploración de la

web


Preguntas

intercaladas

Cuadro sinóptico


2 / 2 1.5

1.4 Temperatura y Presión









Discusión dirigida

Actividad


Exploración de la

web


Preguntas

intercaladas

Cuadro sinóptico


RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Equipo de cómputo Pizarrón, plumones y apuntador láser Proyector/Cañón Material audio visual Material impreso (Carteles) Material digitalizado

Rajput, R. K. (2011). Ingeniería termodinámica. Edit. Cengage Learning Engel, Thomas. (2010). Introducción a la fisicoquímica: Termodinámica. Edit. Pearson Educación Cengel, Yunus A. y Boles, Michael A. (2012). Termodinámica . Edit. McGraw Hill Rolle, Kurt C. (2006).Termodinámica. Edit. Pearson Educación Roldán Rojas, Juan Homero. (2011). Termodinámica. Edit. Patria

Granet, Irving & Bluestein, Maurice. Thermodynamics and heat power. Edit Prentice Hall. USA. 2003 (Clásico) Alvarado, García, Rodolfo. Principios de Termodinámica. Edit. Esfinge. México. 2002 (Clásico) Manrique, José A. Termodinámica. Edit. Oxford University Press. USA. 2001 (Clásico)

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Evidencia de conocimiento (Prueba de conocimiento) Evidencia de producto (reporte escrito de actividades, informe académico, lista de cotejo) Evidencia de desempeño (trabajo en aula, participación en clase)

75%

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HORAS POR UNIDAD

CD AAI TOTAL

2. Primera Ley de la TermodinámicaConceptos de trabajo y energía

2.2 Primera ley de la termodinámica 2.3 Principio de conservación de la energía 2.4 Transferencia de calor 2.5 Trabajo de expansión y compresión

Identificar los puntos que caracterizan los tipos de sistemas y sus propiedades, a fin de enunciar correctamente la primera ley de la termodinámica, a fin de poder emplear las tablas termodinámicas y saber realizar interpolaciones, tablas de coeficientes de conducción y convección, así como saber usarlas

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TEMAS Y/O SUBTEMAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO





3 / 1 1.5 2.1 Conceptos de trabajo y energía

Realizar ejercicios con gases, vapores y mezclas a fin de resolver ejercicios de aplicación con el uso de entalpias y calores específicos

Concepto de Temperatura, entalpias, calores específicos Balancear ecuaciones termodinámicas entalpias, volúmenes específicos, presiones y demás tipos de propiedades termodinámicas

Resolver problemas Analítico Toma de decisiones Pensamiento crítico Uso de lenguaje Creativo en el uso de los elementos para los ejercicios

Trabajo en equipo Participación Responsabilidad Tolerancia Iniciativa

Explicar las propiedades de las sustancias puras Investigar los procesos de cambio de fase Ejercicios prácticos


y/o experto del tema

Técnica de análisis y aplicación

Resolución de

problemas

Prueba objetiva

Exploración de la web

Elaboración de

ejercicios

Investigación sobre cambio de

fases

Ejercicios prácticos

Lista de cotejo para evaluar: -Investigación -Ejercicios prácticos -Prueba objetiva

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2.2 Primera Ley de la Termodinámica


Concepto de Temperatura, entalpias, calores específicos Balancear ecuaciones

Resolver problemas Analítico Toma de decisiones

Trabajo en equipo Participación Responsabilidad Tolerancia






Elaboración de

ejercicios


Lista de cotejo para evaluar: -Investigación -Ejercicios prácticos

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TEMAS Y/O SUBTEMAS






termodinámicas entalpias, volúmenes específicos, presiones y demás tipos de propiedades termodinámicas

Pensamiento crítico Uso de lenguaje Creativo en el uso de los elementos para los ejercicios

Iniciativa

Resolución de

problemas

Prueba objetiva

fases


-Prueba objetiva

4 / 1 1.5

2.3 Principio de conservación de la energía 2.4 Transferencia de calor









Resolución de

problemas

Prueba objetiva


Elaboración de

ejercicios


fases



4 / 2 1.5

2.5 Trabajo de Expansión y Compresión


Concepto de Temperatura, entalpias, calores específicos Balancear ecuaciones

Resolver problemas Analítico Toma de decisiones







Elaboración de

ejercicios


Lista de cotejo para evaluar: -Investigación -Ejercicios prácticos

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TEMAS Y/O SUBTEMAS






termodinámicas entalpias, volúmenes específicos, presiones y demás tipos de propiedades termodinámicas

Pensamiento crítico Uso de lenguaje Creativo en el uso de los elementos para los ejercicios

Iniciativa

Resolución de

problemas

Prueba objetiva

fases


-Prueba objetiva

RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Equipo de cómputo Pizarrón, plumones y apuntador láser Proyector/Cañón Material audio visual Material impreso (Carteles) Material digitalizado

Rajput, R. K. (2011). Ingeniería termodinámica. Edit. Cengage Learning Engel, Thomas. (2010). Introducción a la fisicoquímica: Termodinámica. Edit. Pearson Educación Cengel, Yunus A. y Boles, Michael A. (2012). Termodinámica . Edit. McGraw Hill Rolle, Kurt C. (2006).Termodinámica. Edit. Pearson Educación Roldán Rojas, Juan Homero. (2011). Termodinámica . Edit. Patria



75%

15%

10%



HORAS POR UNIDAD

CD AAI TOTAL

3. Propiedades de las sustancias purasSustancias puras

3.2 Procesos de cambio de fase 3.3 Diagramas P-v; T-v y P-T. 3.4 Tablas de propiedades

Identificar las características de los sistemas cerrados y sus propiedades intensivas y extensivas para balancear ecuaciones de energía con la finalidad de hacer uso de tablas termodinámicas y saber realizar interpolaciones

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TEMAS Y/O SUBTEMAS






5 / 1 1.5 3.1 Sustancias Puras Realizar ejercicios con gases, vapores y mezclas a fin de resolver ejercicios de aplicación con el uso de entalpias y calores específicos








Resolución de

problemas

Prueba objetiva


Elaboración de

ejercicios


fases



5 / 2 1.5

3.2 Procesos de Cambio de Fase


Concepto de Temperatura, entalpias, calores específicos Balancear ecuaciones termodinámicas

Resolver problemas Analítico Toma de decisiones Pensamiento







Elaboración de

ejercicios


fases


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TEMAS Y/O SUBTEMAS






entalpias, volúmenes específicos, presiones y demás tipos de propiedades termodinámicas

crítico Uso de lenguaje Creativo en el uso de los elementos para los ejercicios

Iniciativa

Resolución de problemas

Prueba objetiva


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3.3 Diagramas P-v; T-v y P-T.









Resolución de

problemas

Prueba objetiva


Elaboración de

ejercicios


fases



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3.4 Tablas de propiedades


Concepto de Temperatura, entalpias, calores específicos Balancear ecuaciones termodinámicas

Resolver problemas Analítico Toma de decisiones Pensamiento







Elaboración de

ejercicios


fases


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TEMAS Y/O SUBTEMAS






entalpias, volúmenes específicos, presiones y demás tipos de propiedades termodinámicas

crítico Uso de lenguaje Creativo en el uso de los elementos para los ejercicios

Iniciativa

Resolución de problemas

Prueba objetiva






75%

15%

10%



HORAS POR UNIDAD

CD AAI TOTAL

4. Segunda ley de la termodinámicaIntroducción a la segunda ley de la termodinámica

4.2 Enunciado de Kelvin Planck (maquinas térmicas) 4.3 Enunciado de Clausius (refrigeradores y bombas

de calor) 4.4 Ciclo de Carnot

Exponer los diversos ciclos de potencia de gas con su diversidad de factores involucrados como relación de compresión, potencia, volúmenes y temperaturas

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TEMAS Y/O SUBTEMAS






7 / 1 1.5 4.1 Introducción a la segunda ley de la termodinámica

Realizar ejercicios de las máquinas de Carnot, Diésel y Gasolina así como el cálculo de las variables involucradas propuesto en los libros de texto

Conceptos de potencia

compresión,

tiempos ignición,

eficiencia y uso de tablas

Resolver problemas Analizar Toma de decisiones Pensamiento crítico Uso de lenguaje Creativo en el manejo de las máquinas de Carnot


Explicar la segunda ley de la termodinámica Exponer por equipos cooperativos el enunciado de Kelvin Planck y de Clausius Investigar el ciclo de Carnot

Exposición por parte del docente y/o experto en el

tema

Lecturas comentadas y/o

sugeridas

Interacción con la realidad


Preguntas intercaladas

Exploración de la

web

Investigación

Preparación de exposición


Lista de cotejo para evaluar:

-Reporte de lecturas -Investigación -Ejercicios prácticos Guía de observación para evaluar exposición

7 / 2 1.5

4.2 Enunciado de Kelvin Planck (maquinas térmicas)



compresión,

tiempos ignición,


Resolver problemas Analizar Toma de decisiones Pensamiento


Explicar la segunda ley de la termodinámica Exponer por equipos cooperativos el enunciado de Kelvin Planck y de Clausius Investigar el ciclo de


tema


sugeridas


Exploración de la

web

Investigación

Preparación de


-Reporte de lecturas -Investigación -Ejercicios prácticos

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TEMAS Y/O SUBTEMAS






crítico Uso de lenguaje Creativo en el manejo de las máquinas de Carnot

Iniciativa

Carnot Interacción con la realidad


exposición


Guía de observación para evaluar exposición

8 / 1 1.5

4.3 Enunciado de Clausius (refrigeradores y bombas de calor)



compresión,

tiempos ignición,


Resolver problemas Analizar Toma de decisiones Pensamiento crítico Uso de lenguaje Creativo en el manejo de las máquinas de Carnot




tema


sugeridas




Exploración de la

web

Investigación





8 / 2 1.5

4.4 Ciclo de Carnot



compresión,

tiempos ignición,


Resolver problemas Analizar Toma de decisiones Pensamiento crítico




tema


sugeridas



Exploración de la

web

Investigación



-Reporte de lecturas -Investigación -Ejercicios prácticos Guía de observación para

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Uso de lenguaje Creativo en el manejo de las máquinas de Carnot



evaluar exposición






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HORAS POR UNIDAD

CD AAI TOTAL

5. Ciclos de potencia de gasCiclo de Carnot 5.2 Ciclo Otto 5.3 Ciclo Diésel

Exponer los diversos ciclos de potencia de gas con su diversidad de factores involucrados como relación de compresión, potencia, volúmenes y temperaturas

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9 / 1 1.5 5.1 Ciclo de Carnot Realizar ejercicios de las máquinas de Carnot, Diésel y Gasolina para realizar el cálculo de las variables involucradas propuesto en los libros de texto

Conceptos de potencia,

compresión,

tiempos,

ignición,

eficiencia

uso de tablas

Resolver problemas Analítico Toma de decisiones Pensamiento crítico Uso de lenguaje Creativo


Explicar los ciclos de potencia de gas Investigar y exponer la aplicación de los ciclos de Otto y Diésel


tema


sugeridas




Exploración de la

web

Investigación





9 / 2 1.5

5.2 Ciclo de Otto

Realizar ejercicios de las máquinas de Carnot, Diésel y Gasolina para realizar el cálculo de las variables involucradas propuesto en los libros de texto


compresión,

tiempos,

ignición,

eficiencia

uso de tablas





tema


sugeridas




Exploración de la

web

Investigación





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TEMAS Y/O SUBTEMAS






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5.3 Ciclo de Diésel



compresión,

tiempos,

ignición,

eficiencia

uso de tablas





tema


sugeridas




Exploración de la

web

Investigación





10 / 2

1.5

5.3 Ciclo de Diésel



compresión,

tiempos,

ignición,

eficiencia

uso de tablas





tema


sugeridas




Exploración de la

web

Investigación









75%

15%

10%



HORAS POR UNIDAD

CD AAI TOTAL

6. Sistemas de RefrigeraciónRefrigeradores y bombas de calor

6.2 Ciclo ideal de refrigeración. 6.3 Ciclo real de refrigeración

Utilizar los principios de refrigeración para explicar el funcionamiento del mismo. Explicar y experimentar con el ciclo de refrigeración real

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TEMAS Y/O SUBTEMAS






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1.5 6.1 Refrigeradores y bombas de calor

Realizar ejercicios de refrigeración propuesta en los libros de texto para conocer el ciclo ideal de refrigeración así como realizar el cálculo de ciclo real de refrigeración

Concepto de refrigeración, bombas de calor, válvula de expansión y refrigerante 134a



Explicar los principios y funcionamiento de refrigeración Investigar y exponer cual es el ciclo ideal y real de refrigeración


tema


sugeridas




Exploración de la

web

Investigación





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1.5

6.2 Ciclo Ideal de refrigeración



Resolver problemas Analítico Toma de decisiones Pensamiento crítico Uso de




tema


sugeridas



Exploración de la

web

Investigación


Ejercicios



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lenguaje Creativo


prácticos

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6.3 Ciclo real de refrigeración







tema


sugeridas




Exploración de la

web

Investigación





12 / 2

1.5

6.3 Ciclo real de refrigeración







tema


sugeridas




Exploración de la

web

Investigación










75%

15%

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ESTRATEGIA EVALUACIÓN FINAL

Consiste en tres evaluaciones parciales

Primer parcial Segundo parcial Tercer parcial

33.33 % 33.33 % 33.33 %

FIRMA DE SYLLABUS Y PLANEACION

MATERIA: PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA GRUPO: 01L

PROFESOR: M. en C. EDUARDO HERNÁNDEZ HUERTA He leído y comprendido el contenido de la planeación didáctica y del Syllabus. Estoy consciente que deberé respetar los lineamientos que se detallan en los documentos para tener un buen desempeño en la materia. Por lo tanto, cualquier omisión o no cumplimiento de las reglas afectarán mi evaluación. Si no asistí a la primera clase, será mi responsabilidad ponerme al corriente. En caso de una inscripción tardía es mi deber ponerme al corriente en las asignaciones y temas vistos. Nombre Firma

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planeación didáctica 2-2017 · • definir los ritmos de producción de los hidrocarburos y...

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