planeacion anual 2010-2011

8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011

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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO

CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 3 GRUPO: A,B,C,D

No. Y

TIEMPO

DE

SESIONES

SUBTEMAS DESARROLLO DEL

BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA

RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES

25

INNOVACIONES T CNICAS ATRAVS DE LA HISTORIA.

CARACTERSTICAS YFUENTES DE LA INNOVACINTCNICA: CONTEXTOS DEUSO Y DE REPRODUCCIN.

USO DE CONOCIMIENTOSTCNICOS PARA LAINNOVACIN: BUSQUEDA,ANLISIS Y USO DEINFORMACIN.

EMPLEO DE TIC PARA LAINNOVACIN.

CONOCER CUALES HANSIDO LAS INNOVACIONESQUE SE HAN DADO ATRAVS DE LA HISTORIA.

ANALIZAR CUALES SON LASCARACTERISTICAS YFUENTES DE LAINNOVACIN Y CAMBIOTCNICO.

DISTINGUIR CUAL ES EL USODE CONOCIMIENTOSTCNICOS PARA LAINNOVACIN.

CONOCER LA IMPORTANCIADE LAS TIC PARA LA

INNOVACIN.

INVESTIGAR CUALES HANSIDO LAS INNOVACIONESTCNICAS QUE SE HANDADO A TRAVS DE LAHISTORIA.

POR MEDIO DE LLUVIA DEIDEAS ANALIZAR CUALESSON LAS CARACTERISTICASY FUENTES DE LAINNOVACIN Y CAMBIO

TCNICO.

DESCRIBE LASACTIVIDADES EN QUE SEUSA LA COMPUTADORA. ELALUMNO REALIZA UNAIMAGEN DE UNACOMPUTADORA PARA QUEIDENTIFIQUE SUSCOMPONENTES BSICOS.

EN EQUIPOS INVESTIGARQUE SON LAS TIC Y SACAR

CONCLUSIONES DE CUALES SU IMPORTANCIA EN LAINNOVACIN

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

MANUAL

CUESTIONARIOS

APUNTES

PRACTICAS ENCOMPUTADORA

TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTECNOLOGA,INFORMACIN E

INNOVACIN.

1.1 INNOVACIN EINFORMACIN

TCNICA.

1. COMPRENDER LAS CARACTERSTICAS DEL PROCESO DEINNOVACIN COMO PARTE DEL CAMBIO TCNICO EN CONTEXTOS

DE USO Y REPRODUCCIN.2. DESARROLLAR HABILIDADES PARA EL USO DE LAS DIFERENTESTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC) ENLA REALIZACIN DE SUS PROYECTOS TCNICOS.3. SELECCIONAR Y ANALIZAR INFORMACIN DE DIFERENTESFUENTES PARA APROVECHARLA EN EL DESARROLLO DE PROCESOSY PROYECTOS TCNICOS.4. VALORAR LAS DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIN COMOINSUMOS DE INNOVACIN TCNICA.

COMPRENDEN LAS CARACTERSTICAS DE UN PROCESO DEINNOVACIN COMO PARTE DEL CAMBIO TCNICO

MANEJAN DIFERENTES FUENTES Y TIPOS DE INFORMACINCONFORME A LOS CICLOS DE LA INNOVACIN

UTILIZAN LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DEINNOVACIN TCNICA.

UTILIZAN LA INFORMACIN, LA CREATIVIDAD Y LAIMAGINACIN EN LA BSQUEDA DE ALTERNATIVAS DESOLUCIN A PROBLEMAS TCNICOS.


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EXCEL CONOCER EL USO YFUNCIONAMIENTO DELPROGRAMA DE EXCEL.

REALIZAR PRACTICAS ENLA COMPUTADORAUTILIZANDO LOS MENUS YHERRAMIENTAS CON LASQUE CUENTA EXCEL.

CONCEPTOS

RELACIONADOS

ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURAS

TRANSVERSALES

- INNOVACION- CAMBIO TCNICO-INNOVACIN TCNICA- CONTEXTO DE USO DEARTEFACTOS- CONTEXTO DEREPRODUCCIN DETCNICAS.- CONOCIMIENTOSTNICOS.- TIC

PRETENDE PROMOVEREL ESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALES DE LATCNICA, SUS PROCESOSDE CAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMA DE

DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNOCONOZCA Y ANALIZE CUALESHAN SIDO LAS INNOVACIONESTECNICAS QUE SE HAN DADOA TRAVS DE LA HISTORIA,PARA CONOCER SUIMPORTANCIA Y APLICARLOEN LA VIDA PRACTICA EN SUENTORNO SOCIAL.

CONOCER A FONDO CUALESSON LAS APLICACIONES DE

EXCEL, UTILIZANDO SUSMENUS Y HERRAMIENTAS CONLAS QUE CUENTA ELPROGRAMA, PARA UTILIZARLOEN LA VIDA COTIDIANA

REALIZA LA INVESTIGACINNECESARIA ACERCA DE LASINNOVACIONES TCNICAS A TRAVESDE LA HISTORIA, PARA SABERCUALES SON SUS CARACTERISTICASY USOS CON LA FINALIDAD DECONOCER SU IMPORTANCIA.

PRACTICA LAS DISTINTASAPLICACIONES DE EXCEL, EN LACOMPUTADORA UTILIZANDO SUSMENUS Y HERRAMIENTAS PARA

CONOCER MEJOR SUS USOS SEGNLO ESTUDIADO EN CLASE.

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN CVICA Y TICA.

LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA


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No. Y

TIEMPO

DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


24LA CONSTRUCCIN SOCIALDE LOS SISTEMASTCNICOS

GENERACIONESTECNOLGICAS YCONFIGURACIN DECAMPOS TECNOLGICOS

APORTACIONES DE LASCULTURASTRADICIONALES EN LACONFIGURACIN DE LOSCAMPOS TECNOLGICOS.

ANALIZAR LOS TIPOS DESISTEMAS TCNICOS,PREVIA INVESTIGACINPOR PARTE DEL ALUMNO.

INVESTIGAR CUALES SONLAS GENERACIONESTECNOLGICAS

CONOCER CUALES HANSIDO LAS APORTACIONESDE LAS CULTURAS A LOSCAMPOS TECNOLOGICOSEN EL TRANSCURSO DE LA

HISTORIA.

INVESTIGAR LOS TIPOSDE SISTEMAS TCNICOSY EN EQUIPOS DETRABAJO ANALIZARLOS.

EXPLICAR CUALES HANSIDO LASGENERACIONESTECNOLGICAS EN LACOMPUTACIN, PREVIA

INVESTIGACIN PORPARTE DE LOSALUMNOS,APOYANDOSE EN EL USODEL INTERNET.

INVESTIGAR EN LAENCICLOPEDIA ENCARTALAS APORTACIONES DELAS CULTURAS A LOSCAMPOS

TECNOLGICOS EN ELTRANSCURSO DE LA

COMPUTADORA

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSCAMPOS

TECNOLGICOS YDIVERSIDADCULTURAL.

2.1LA CONSTRUCCIN

SOCIAL DE LOS CAMPOSTECNOLGICOS.

1. COMPRENDER LA INFLUENCIA DE LOS SABERES SOSCIALES Y

CULTURALES EN LA CONFORMACIN DE LOS CAMPOSTECNOLGICOS.2. VALORAR LAS APORTACIONES DE LAS CULTURASTRADICIONALES EN LOS CAMPOS TECNOLGICOS Y CMO SEHAN MODIFICADO A TRAVS DEL TIEMPO.3. PROPICIAR LA PARTICIPACIN EQUITATIVA DE HOMBRES YMUJERES EN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES TCNICAS.

RELACIONAN DIVERSOS PROCESOS TCNICOS Y RECONOCEN CMO

SE CONFIGURAN LOS CAMPOS TECNOLGICOS. PARTICIPAN DE MANERA INFORMADA EN LOS DEBATES QUE

SURGEN DE LA APLICACIN DE DIVERSOS PROCESOS TCNICOS YVALORAN EL DILOGO Y LA PARTICIPACIN PBLICA EN ESTOS

ASUNTOS.

PARTICIPAN EN PROCESOS TNICOS EN IGUALDAD DEOPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES.

TOMAN EN CUENTA LOS DISTINTOS CONTEXTOS EN LA BSQUEDADE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN DE PROBLEMAS TCNICOS.


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POWER POINT CONOCER EL PROGRAMADE POWER POINT.

HISTORIA Y CREAR UNAPRESENTACIN ENPOWER POINT.

EXPLICAR EN CLASECUALES SON LAS PARTESQUE CONFORMAN ELPROGRAMA DE WORD,CREAR PRESENTACIONESMEDIANTEDIAPOSITIVASUTILIZANDO TODAS LASHERRAMIENTAS DEWORD.

CONCEPTOSRELACIONADOS

ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES

- CAMBIO TCNICO- CONTRUCCIN

SOCIAL- TRAYECTORIASTCNICAS

- GENERACIONESTECNOLGICAS

- CAMPOSTECNOLGICOS

- CULTURASTRADICIONALES

PRETENDE PROMOVER ELESTUDIO DE LOS ASPECTOS

INSTRUMENTALES DE LATCNICA, SUS PROCESOSDE CAMBIO, DE GESTIN,DE INNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMO BASEPARA LA TOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS Y

CONTEXTOS DIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE CUALES HAN

SIDO LAS DISTINTASGENERACIONESTECNOLOGICAS, CUALESHAN SIDO LASAPORTACIONES DE LASCULTURAS EN EL PAS ALCAMPO TECNOLOGICO.

APLICAR LASHERRAMIENTAS Y MENUSQUE OFRECE POWER

POINT, PARA PODERREALIZAR UNAPRESENTACIN A TRAVESDE DIAPOSITIVAS.

CONOCE CUALES HAN SIDO LAS DISTINTASGENERACIONES TECNOLOGICAS Y SU

REPERCUSIN EN LOS SISTEMAS TECNICOS ENSU LOCALIDAD PARA ANALIZAR CUAL ES SUFUNCIN EN BASE A LO ESTUDIADO ENCLASE.

CREA PRESENTACIONES EN POWER POINTPOR MEDIO DE DIAPOSITIVAS CON LAFINALIDAD DE UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS YMENUS QUE OFRECE EL PROGRAMA POWERPOINT EN LA COMPUTADORA SEGN LOVISTO EN CLASE.

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA

-ESPAOL-INGLES-FORMACIN CVICAY TICA.




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No. Y

TIEMPO DESESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


20

UNA VISI N PROSPECTIVADE LA TECNOLOGA :ESCENARIOS DESEABLES.

LA INNOVACIN TCNICA YLOSPROCESOS PRODUCTIVOS

INNOVACIN TCNICA PARAEL DESARROLLOSUSTENTABLE.

ANALIZAR CONCEPTOS DETECNOLOGA Y CUALESSON LAS AREAS DE LAINFORMATICA EN LAS QUESE UTILIZA.

CONOCER CUALES SONLOS PROCESOSQUE SIGUE

LA TECNICA PARA CREARLOS EQUIPOS DECOMPUTO.

IDENTIFICAR CUALES SONLOS USOS DE LAINNOVACIN TECNICA ENEL DESARROLLO DE LASOCIEDAD EN LA VIDACOTDIANA.

INVESTIGAR DIFERENTESCONCEPTOS DETECNOLOGIA. PORMEDIO DE LLUVIA DEIDEAS UNIFICAR ELCONCEPTO.

TRABAJA EN EQUIPOSPARA IDENTIFICAR Y

DESCRIBIR LAS TCNICASPRESENTES EN LACOMUNIDAD Y LAFAMILIA.

DESCRIBE LASACTIVIDADES EN QUE SEUSA LA COMPUTADORA.EL ALUMNO REALIZAUNA IMAGEN DE UNACOMPUTADORA PARAQUE IDENTIFIQUE SUS

COMPONENTESBSICOS.

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJO

EXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE III TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSINNOVACIN, TNICA

Y DESARROLLOSUSTENTABLE.

3.1 TCNICA Y

DESARROLLOSUSTENTABLE.

1. VALORAR EL PAPEL DE LAS TCNICAS Y SUS PRODUCTOS

CONFORME A SU DURABILIDAD Y AL USO EFICIENTE DEMATERIALES Y ENERGA, CON EL FIN DE PREVENIR EFECTOSNEGATIVOS EN LA SOCIEDAD Y EN LA NATURALEZA.2. PROPONER ALTERNATIVAS A PROBLEMAS TCNICOS PARA

AMINORAR LOS RIESGOS EN SU COMUNIDAD, LAS CUALESCONSIDEREN LAS NORMAS AMBIENTALES.3. VALORAR LA PARTICIPACIN CIUDADANA, LAPROMOCIN DE LA EQUIDAD Y LA IDENTIDAD CULTURALCOMO FACTORES EN LA TOMA DE DECISIONES PARA LAINNOVACIN TCNICA.

RECONOCEN Y ANALIZAN DIVERSAS TENDENCIAS EN LOS

DESARROLLOS TCNICOS DE INNOVACIN, LAS VALORAN Y PONEN ENPRCTICA DE ACUERDO CON NECESIDADES E INTERESES SOCIALES.

USAN DE MANERA EFICIENTE LOS MATERIALES Y LA ENERGA EN LOSPROCESOS TCNICOS CON EL FIN DE PROPONER ALTERNATIVAS YEVITAR EFECTOS NEGATIVOS EN LA SOCIEDAD Y EN LA NATURALEZA.

CONOCEN EL PAPEL DE LAS NORMAS AMBIENTALES COMOORIENTACIONES EN LA ELABORACIN DE SUS PROPUESTAS DEINNOVACIN.

PARTICIPAN EN LA TOMA DE DECISIONES PARA LA SOLUCIN DEPROBLEMAS TCNICOS Y EN LA EJECUCIN DE PROYECTOS DEINNOVACIN.


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INTERNETCORREO ELECTRONICO

CONOCER LOSELEMENTOS DE LAPANTALLA DE INTERNET,CREAR CORREOELECTRONICO.

EXPONER LOSELEMENTOS DE LAPANTALLA DE INTERNET,SUS USOS Y FUNCIONES.CREAR CORREOELECTRONICOPERSONAL, DISTINGUIRSUS FUNCIONES YCORRECTO USO.


ENFOQUE META COMPETENCIAS ADESARROLLAR

ASIGNATURAS TRANSVERSALES

- IMPACTO AMBIENTAL- COSTO AMBIENTAL- SISTEMA TECNICO- INNOVACION TECNICA- DESARROLLOSUSTENTABLE- PROCESOS PRODUCTIVOS- PROCESOS TECNICOS

- EQUIDAD- CALIDAD DE VIDA.

PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DE

GESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOS

DIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE QUE ES LATECNICA Y EL IMPACTO QUETIENE EN EL DESARROLLOSUSTENTABLE DE LAINFORMATICA PARAMEJORAR LA CALIDAD DEVIDA.

APRENDER A ENTRAR A UNAPAGINA DE INTERNET,CONOCER LOS ELEMENTOSQUE CONFORMAN LAPAGINA, SUS USOS COMOINVESTIGAR, BAJARINFORMACIN, CREARBLOGS, CUENTAS DE CORREO,BAJAR IMGENES, MUSICA,

VIDEOS, QUE LES PUEDASERVIR A LOGRAR MEJORARSUS COMPETENCIAS.

ANALIZA CONCEPTOS DETECNOLOGIA PARACONOCER CUALES SON LASAREAS DE LA INFORMATICAEN LAS QUE SE UTILIZA CONLA FINALIDAD DEIDENTIFICAR SUS USOS ENSU COMUNIDAD.

CONOCE LOS ELEMENTOSDEL INTERNET CON LAMETA DE APRENDER SUUSO Y FUNCIN SEGN LOVISTO EN CLASE.

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN CVICA Y TICA.




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No. Y

TIEMPO DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


24EQUIDAD SOCIAL EN ELACCESO A LAS TCNICAS.

EVALUACIN INTERNA YEXTERNA DE LOSSISTEMAS TECNOLGICOS

CONTROL SOCIAL DE LOSSISTEMAS TECNOLGICOSPARA EL BIEN COMN.

CONOCER CONCEPTO DEEQUIDAD SOCIAL, ASICOMO EL ACCESO QUE SETIENE EN LACOMUNIDAD.

IDENTIFICAR LOSSISTEMASTECNOLOGICOSUTILIZADOS EN LACOMUNIDAD.

ANALIZAR SI EXISTE UNCONTROL SOCIALDENTRO DE LOS

SISTEMASTECNOLGICOS PARA EL

POR MEDIO DE LLUVIA DEIDEAS EL ALUMNOPLANTEA DIFERENTESCONCEPTOS DE EQUIDADSOCIAL ANALIZANDO QUEACCESO SE TIENE A LASTECNICAS EN LA

COMUNIDAD.

TRABAJA EN EQUIPOSPARA IDENTIFICAR LOSSISTEMAS TECNOLGICOSUTILIZADOS EN LACOMUNIDAD Y LAFAMILIA.

POR MEDIO DE LLUVIA DEIDEAS ANALIZA SI EXISTEUN CONTROL SOCIAL DELOS SISTEMASTECNOLGICOS.

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES

PRACTICAS EN

COMPUTADORA

TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE IV TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSEVALUACIN DE LOSSISTEMASTECNOLGICOS.

4.1LOS SISTEMASTECNOLGICOSCOSTO-BENEFICIO.

1. ELABORAR PLANES DE INTERVENCIN EN LOS PROCESOSPRODUCTIVOS, TOMANDO EN CUENTA LOS COSTOSSOCIOECONMICOS Y NATURALES EN RELACIN CON LOSBENEFICIOS.2. EVALUAR SISTEMAS TECNOLGICOS TANTO EN SUS

ASPECTOS INTERNOS (EFICIENCIA, FACTIBILIDAD, EFICACIA YFIABILIDAD) COMO EN SUS ASPECTOS EXTERNOS (CONTEXTOSOCIAL, CULTURAL, NATURAL, CONSECUENCIAS Y FINES).3. INTERVENIR, DIRIGIR O REDIRIGIR LOS USOS DE LAS

TECNOLOGAS Y DE LOS SISTEMAS TECNOLGICOS TOMANDOEN CUENTA EL RESULTADO DE LA EVALUACIN.

EVALUAN SISTEMAS TECNOLGICOS TOMANDO EN CUENTA LOSFACTORES ECONMICOS, CULTURALES, SOCIALES Y NATURALESDONDE SE DESARROLLAN.

UTILIZAN LOS CONCEPTOS DE FACTIBILIDAD, FIABILIDAD, EFICIENCIA YEFICACIA EN LA BSQUEDA DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN APROBLEMAS TCNICOS, Y EN LA EVALUACIN DE SISTEMASTECNOLGICOS.

ANALIZAN, DE FORMA SISTMICA, LOS VALORES E IMPLICACIONES DELOS SISTEMAS TECNOLGICOS E INTERVIENEN DE MANERA

RESPONSABLE PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS.


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HIPERVINCULOS (USANDOPOWER POINT, WORD,EXCEL, INTERNET)

BIEN COMN.

APRENDER FUNCION DELOS HIPERVINCULOSPRACTICANDO SU USOCREANDO UNA

PRESENTACIONESINSERTANDOHIPERVINCULOS DEWORD Y EXCEL.

PRACTICA LOS USOS DELOS HIPERVINCULOSCREANDOPRESENTACIONES ENPOWER POINT DONDE

INSERTA HIPERVINCULOSDE WORD Y EXCEL.



- PROCESOS TCNICOS- EVALUACIN DE LOSPROCESOS- EQUIDAD SOCIAL

- EVALUACIN- SISTEMAS TECNOLGICOS- CONTROL SOCIAL- INTERVENCIN- PARTICIPACINCIUDADANA

PRETENDE PROMOVEREL ESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALES DE LA

TCNICA, SUS PROCESOSDE CAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMA DEDECISIONES ENSITUACIONES

PROBLEMTICAS YCONTEXTOS DIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE LOS SISTEMASTECNOLOGICOS QUE SE TIENENEN SU COMUNIDAD, TOMANDO

EN CONSIDERACIN EL COSTOQUE SE TIENEN ACTUALMENTE,AS COMO EL BENEFICIO QUE SEOBTIENE DE SUS USOS.

APRENDER A UTILIZAR LOSHIPERVINCULOS, SUS VENTAJAS YBENEFICIOS EN LOS DISTINTOSPROGRAMAS QUE SE UTILIZAN

EN LA COMPUTADORA.

IDENTIFICA LOS SISTEMASTECNOLGICOS CON LOS QUE CUENTAEN SU COMUNIDAD CON LA FINALIDADDE SABER CUAL ES EL BENEFICIO DE SU

USO EN BASE A LAS VENTAJAS QUEOFRECE.

PRACTICA EL USO DE LOSHIPERVINCULOS PARA HACER MASDINAMICAS Y CREATIVAS LASPRESENTACIONES EN POWER POINT,

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES

-FORMACINCVICA Y TICA.




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No. Y

TIEMPO

DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


12LAS FUENTES Y LOS CICLOSDE INNOVACIN TCNICA.

PROYECTOS DEINNOVACIN TECNICA YRESPONSABILIDAD SOCIAL.

5.2 PROYECTO DEINNOVACIN

FASES DEL PROYECTO DEINNOVACIN PARA ELDESARROLLOSUSTENTABLE.

ELEMENTOS BASICOS DELENSAMBLE DE UNA

IDENTIFICAR CUALESSON LAS FUENTES YCICLOS DE LAINNOVACION TECNICA.

DISEAR PROYECTO DEINNOVACIN TCNICACUMPLIENDO CON LOSREQUISITOS DE

ACUERDO A LOS CICLOSY FUENTES.

SEGUIR PASO A PASOCON LAS FASES DELPROYECTO PARA SUCREACIN.

IDENTIFICAR LOSELEMENTOS BASICOS

INVESTIGAR CUALES SONLAS FUENTES Y CICLOS DELA INNOVACINTCNICA. POR EQUIPOEXPONERLO EN CLASE.

TRABAJA EN EQUIPOSPARA DISEAR SUPROYECTO DEINNOVACIN TCNICA,

CREAR UN BOSQUEJO.

CREAR EL PRODUCTO DESU PROYECTOUTILIZANDO LOSMATERIALES QUEPLANTEO EN EL DISEODE SU PROYECTO.

CONOCER LOS

ELEMENTOS QUE SENECESITAN PARA EL

COMPUTADORA

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE V TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSPROYECTO DE

INNOVACIN.

5.1 CARACTERSTICAS DE

UN PROYECTO DEINNOVACIN.

1. CONOCER Y EMPLEAR LAS FUENTEA Y LOS CICLOS DE LA

INNOVACIN EN LOS PROCESOS TCNICOS..2. PLANEAR, ADMINISTRAR Y CONSTRUIR UNN PROYECTOTECNOLGICO QUE SOLUCIONE UNA NECESIDAD O UNINTERS DE SU LOCALIDAD O REGIN.3. EVALUAR EL PROYECTO Y SUS FASES, CONSIDERANDOSU INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD, LA CULTURA Y LANATURALEZA, AS COMO SU EFICACIA Y EFICIENCIA.

IDENTIFICAN Y COMPRENDEN LAS CARACTERSTICAS DE UN PROYECTO

DE INNOVACIN. COMPRENDEN QUE LOS PROCESOS TCNICOS TIENEN CONSECUENCIAS

E IMPACTOS SOCIALES, E INCORPORAN ESTA DIMENSIN EN SUSPROYECTOS DE INNOVACIN.

DESARROLLAN UN PROYECTO DE INNOVACIN TCNICA YESTRATEGIAS PARA RECABAR Y SISTEMATIZAR LA INFORMACINRESPECTO DEL DESEMPEO DE PROCESOS Y PRODUCTOS COMOPARTE DEL CICLO DE LA INNOVACIN TCNICA.


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COMPUTADORA.REDES

PARA EL ENSAMBLE DEUNA COMPUTADORA.CONOCER QUE ES UNARED,Y LOS TIPOS DEREDES.

ENSAMBLE DE UNACOMPUTADORA.CONOCER QUE ES UNARED, SU USO Y FUNCI.

CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURAS

TRANSVERSALES- PROYECTO TCNICO- PROYECTO PRODUCTIVO- FASES DEL PROYECTOTCNICO- ALTERNATIVAS DESOLUCIN- INNOVACIN TECNICA- CICLOS DE INNOVACINTECNICA

- CAMBIO TCNICO- TCNICA- FORMAS DE VIDA- FUENTES DE INNOVACINTCNICA- CICLOS DE INNOVACINTCNICA- INNOVACIN- DESARROLLOSUSTENTABLE

PRETENDE PROMOVER ELESTUDIO DE LOS ASPECTOSINSTRUMENTALES DE LATCNICA, SUS PROCESOSDE CAMBIO, DE GESTIN,DE INNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMO BASE

PARA LA TOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOS DIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNOSEA CAPAZ DE PRODUCIRUN PROYECTO TCNICOQUE APORTE BENEFICIOS ASU COMUNIDADTOMANDO ENCONSIDERACINALTERNATIVAS DESOLUCIN A LOS

PROBLEMAS QUE SEENFRENTA LA ACTIVIDADSOCIAL.

IDENTIFICAR LOSELEMENTOS BASICOS DEENSAMBLE DE UNACOMPUTADORA, ASCOMO QUE ES UNA RED YCUAL ES SU USO YFUNCIONAMIENTO.

REALIZA PROYECTO TCNICO PARAAPORTAR BENEFICIOS A SU COMUNIDADEN BASE A LAS NECESIDADES Y PROBLEMASQUE SE ENFRENTAN.

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BASICOS DEUNA COMPUTADORA CON LA FINALIDAD

DE EN UN MOMENTO DADO SER CAPAZ DEDAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO A UNACOMPUTADORA. AS COMO SABE QUE ESUNA RED Y CUAL ES SU USO YFUNCIONAMIENTO.

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.




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CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 2 GRUPO: A,B,C,D,E

No. Y

TIEMPO DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


25LA TECNOLOGA COMOREA DE CONOCIMIENTOY LA TCNICA COMOPRCTICA SOCIAL.

INFLUENCIA DE LASCREACIONES TCNICAS EN

EL DESARROLLO DE LASCIENCIAS NATURALES YSOCIALES.

EL DESARROLLO DE LASCIENCIAS NATURALES YSOCIALES Y SU INFLUENCIAEN LAS CREACIONESTCNICAS.

BARRA DE HERRAMIENTAS

ANALIZAR LADIFERENCIA QUE EXISTEENTRE LA TECNICA Y LATECNOLOGA.

INVESTIGAR CUALESHAN SIDO LAS

APORTACIONES ENCUANTO A CREACIONESTECNICA EN ELDESARROLLO DE LASCIENCIAS NATURALES YSOCIALES.

CONOCER LA BARRA DE

POR MEDIO DE LLUVIADE IDEAS EL ALUMNOPLANTEA DIFERENTESCONCEPTOS DETECNICA Y TECNOLOGIAY ANALIZAR LADIFERENCIA.

EXPONER EN CLASECUALES HAN SIDO LAS

APORTACIONES ENCUANTO A CREACIONESTECNICAS EN ELDESARROLLO DE LASCIENCIAS NATURALES YSOCIALES Y SACARCONCLUSIONES, DE LAIMPORTANCIA DE LACOMPUTADORA ENESAS AREAS.

DIBUJAR EN LA LIBRETALA PANTALLA DE WORD

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTECNOLOGIA Y SU

RELACIN CON OTRASAREAS DELCONOCIMIENTO.

1.1 TECNOLOGA Y

CIENCIAS

1. COMPRENDER LA INTERACCI N DE LA

TECNOLOGA CON LAS DIFERENTES CIENCIAS,TANTO NATURALES COMO SOCIALES.2. RECONOCER LOS FINES Y MTODOS DEL

CONOCIMIENTO TECNOLGICO Y COMPARARLOSCON LOS DE OTRAS FORMAS DE CONOCIMIENTO.

3. VALORAR CMO LOS CONOCIMIENTOS EMANADOSDE LA EXPERIENCIA ENRIQUECEN A LATECNOLOGA.

4. DEMOSTRAR CMO LOS SISTEMAS TCNICOSRESIGNIFICAN OTRAS FORMAS DE CONOCIMIENTO.

IDENTIFICAN EN LA PR CTICA T CNICA LOS CONOCIMIENTOS

TRADICIONALES EMANADOS DE LA EXPERIENCIA, AS COMOAQUELLOS QUE SE RESIGNIFICAN PROPIOS DE LAS CIENCIAS.

INTERVIENEN EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS APLICANDOLOS CONOCIMIENTOS TCNICOS Y LOS DE OTROS CAMPOS DECONOCIMIENTO EN LAS CREACIONES TCNICAS.

VALORAN LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE UTILIZARCONOCIMIENTOS EMANADOS DE LA EXPERIENCIA Y LOS DE LASCIENCIAS PARA MEJORAR PROCESOS Y PRODUCTOS.

UTILIZAN Y RESIGNIFICAN LOS CONOCIMIENTOS EN LABSQUEDA DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN A PROBLEMASTCNICOS.


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DE WORDFUNCIONES PROGRAMAWORD

HERRAMIENTAS DEWORD, SU USO YFUNCIONES.

IDENTIFICANDO LASPARTES QUE LACONFORMAN,PRACTICAR EN UNTEXTO EL USO YFUNCIONES DELASHERRAMIENTAS DEWORD.



- TECNOLOGIA- TECNICA- CREACIONES TECNICAS- CIENCIAS SOCIALES- CIENCIAS NATURALES- CAMBIO TECNICO.


GESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LATOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS Y

CONTEXTOSDIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNO CONOZCA LADIFERENCIA ENTRE TECNICA YTECNOLOGA, ASI COMO LAINGLUENCIA QUE HAN TENIDO LASCREACIONES TECNICAS EN ELDESARROLLO DE LAS CIENCIASNATURALES Y SOCIALES.

UTILIZAR LA BARRA DE HERRAMIENTASDE WORD IDENTIFICANDO SU USO YFUNCIONES DE CADA UNO DE LOSICONOS DE LA BARRA DEHERRAMIENTAS DE WORD.

DIFERENCIA LOS CONCEPTOS DETECNICA Y TECNOLOGIA, CON LAFINALIDAD DE CONOCER LAINFLUENCIA QUE HAN TENIDO LASCREACIONES TECNICAS EN ELDESARROLLO DE LAS CIENCIASNATURALES Y SOCIALES.

IDENTIFICA EN LA COMPUTADORA LOSICONOS DE LA BARRA DEHERRAMIENTAS DE WORD CON LAFINALIDAD DE APLICARLO A TEXTOSEN BASE A SU USO Y FUNCION.

Vo.Bo.





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No. Y

TIEMPODE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


24

INFLUENCIA DE LASOCIEDAD EN ELDESARROLLO TCNICO.

CAMBIOS TCNICOS,ARTICULACIN DE

TCNICAS Y SU INFLUENCIAEN LOS PROCESOSPRODUCTIVOS.

LAS IMPLICACIONES DE LATCNICA EN LA CULTURA YLA SOCIEDAD.

LA SOCIEDADTECNOLGICA ACTUAL Y

ANALIZAR CUAL HA SIDO ELDESARROLLO TCNICO DEACUERDO A LASNECESIDADES DE LASOCIEDAD.

DISTINGUIR CUALES HANSIDO LOS CAMBIOS QUE SE

HAN DADO EN LATECNOLOGA DEBIDO A LASNECESIDADES DE LASOCIEDAD EN LOSPROCESOS PRODUCTIVOS.

CONOCER CUALES SON LASAPORTACIONES TECNICASA LA CULTURA YSOCIEDAD.

ILUSTRAR CUALES SON LASAPORTACIONES

INVESTIGAR ACERCA DELAS APORTACIONESTECNOLOGICAS QUE SEHAN DADO A TRAVES DELTIEMPO DE ACUERDO ALAS NECESIDADES DE LASOCIEDAD, ILUSTRANDOLOS ARTEFACTOS QUE HANSUFRIDO MAS CAMBIOS Y

QUE CUBREN LASPRINCIPALES NECESIDADESDE LA SOCIEDADREALIZANDO UNCRONOGRAMA USANDOEN LA COMPUTADORAWORD Y FORMATO DELTEXTO.

REALIZAR ILUSTRACION DELOS APARATOSTECNOLGICOS DE LA

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSCAMBIO TCNICO Y

CAMBIO SOCIAL.

2.1 SOCIEDAD Y

DESARROLLO TCNICO

1. RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS SISTEMAS

TCNICOS PARA SATISFACER NECESIDADES EINTERESES.2. EXPLICAR QUE LA INFLUENCIA ASPECTOS

SOCIOCULTURALES QUE FAVORECEN LA CREACINDE NUEVAS TCNICAS.

3. PROPONER Y LLEVAR A CABO DIFERENTESSOLUCIONES TCNICAS SEGN DIVERSOSCONTEXTOS (LOCAL, REGIONAL, NACIONAL,MUNDIAL), E INTERVENIR EN EL CAMBIO TCNICOEN SU PROPIO CONTEXTO.

4. RECREAR LA DELEGACIN DE FUNCIONES DEHERRAMIENTAS A MQUINAS Y DE MQUINAS AMQUINAS.

RELACIONAN Y ARTICULAN DIFERENTES CLASES DE

TCNICAS PARA MEJORAR O CREAR NUEVOS PROCESOSTCNICOS QUE PERMITAN LA SATISFACCIN DE LASNECESIDADES E INTERESES SOCIALES.

EXPLICAN DE MANERA CRTICA LAS IMPLICACIONES DE LATCNICA EN LAS FORMAS DE VIDA Y REFLEXIONAN SOBRELAS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE LAS TCNICASSEGN SU CONTEXTO.

CONSTRUYEN ESCENARIOS DESEABLES COMOALTERNATIVAS DE MEJORA TCNICA, MS ALL DE LASPOSIBILIDADES QUE LES BRINDA SU CONTEXTO.

PROPONEN Y MODELAN ALTERNATIVAS DE SOLUCIN APOSIBLES NECESIDADES FUTURAS.


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DEL FUTURO, VISIONES DELA SOCIEDADTECNOLGICA.

WORD (CREACION DEDOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA,FORMATO DE TEXTO,

CREACIN DE CORREOELECTRNICO).

TECNOLOGICAS ACTUALESY CUALES SE CREE EXISTANEN EL FUTURO.

REALIZAR DOCUMENTOSDE CORRESPONDENCIAUSANDO LOS ICONOS PARADAR FORMATO AL TEXTO.CREAR CORREO

ELECTRNICO.

ACTUALIDAD, Y DEL COMOSE CREE SEAN EN ELFUTURO.

PRACTICAR EL USO DE LOSICONOS EN EL FORMATODE DOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA.

CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES

- CAMBIO TECNICO- PROCESO TECNICO- PROCESO PRODUCTIVO- TECNICAS- FORMAS DE VIDA- CULTURA

- SOCIEDAD- WORD- DOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA- CORREO ELECTRONICO.

PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUS

PROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZACOMO BASE PARALA TOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUECUALES HAN SIDO LOS CAMBIOS QUEHAN SUFRIDO LOS ARTEFACTOSTECNOLOGICOS DEBIDO A LASNECESIDADES QUE HA REQUERIDO LASOCIEDAD.

CONOCER CUALES SON LOS REQUISITOSNECESARIOS EN DOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA USANDO LOSICONOS PARA DAR FORMATO AL TEXTO.

CREAR CUENTA DE CORREOELECTRONICO.

IDENTIFICA CUALES HAN SIDO LOSCAMBIOS QUE SE HAN DADO EN LOSARTEFACTOS DE USO COMN CONLA FINALIDAD DE CONOCER CUAL HASIDO SU EVOLUCIN Y EL BENEFICIOQUE APORTAN A LA SOCIEDAD.

UTILIZA LOS ICONOS DE LA BARRA DEHERRAMIENTAS DE WORD PARA DARFORMATO A DOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA CON LAFINALIDAD DE CUBRIR LOSREQUISITOS NECESARIOS SEGN LOYA ESTABLECIDO.

CREA CUENTA DE CORREOELECTRNICO.

Vo.Bo.





15/34



No. Y

TIEMPO DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


20IMPLICACIONES LOCALES,REGIONALES Y GLOBALESEN LA NATURALEZADEBIDO A LA OPERACINDE SISTEMAS TCNICOS.

EL PAPEL DE LA TCNICA

EN LA CONSERVACIN YCUIDADO DE LANATURALEZA.

LA TCNICA Y LASOCIEDAD DEL RIESGO, SUIMPACTO EN LA SALUD YLA SEGURIDAD DE LASPERSONAS.

ANALIZAR CUALES HANSIDO LAS REPERCUSIONESA LA NATURALEZADEBIDO AL USO DESISTEMAS TECNICOS QUEAUMENTAN LACONTAMINACIN.

DISTINGUIR CUALES HAN

SIDO LAS APORTACIONESDE LA TCNICA A LACONSERVACIN YCUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE.

DEFINIR EL IMPACTO QUETIENE EN LA SALUD ELUSO DE ARTEFACTOSTECNICOS EN LA VIDADIARIA.

INVESTIGAR ENENCICLOPEDIA ENCARTACUALES HAN SIDO LASREPERCUSIONES EN LANATURALEZA POR EL USODE MAQUINAS YARTEFACTOS PRODUCTODE LA TCNICA.

REALIZAR UN COLLAGE

USANDO MATERIALRECICLABLE MOSTRANDOCOMO LA TECNICA AAPORTADO A LACONSERVACIN DELMEDIO AMBIENTE.

REPRESENTAR ELIMPACTO QUE TIENE ELUSO DE ARTEFACTOSTECNICOS EN LA VIDADIARIA.

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE III TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSLA TCNICA Y SUS

IMPLICACIONES EN LANATURALEZA.

3.1 INFLUENCIA TCNICA EN LA

NATURAL445EZA.

1. RECONOCER Y VALORAR LOS

IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOSPOR LOS PROCESOS TCNICOS.

2. TOMAR DECISIONES RESPONSABLES EINTERVENIR EN LA PREVENCIN DEPROBLEMAS AMBIENTALESGENERADOS POR LOS PROCESOSTCNICOS.

3. PROPONER MEJORAS EN LOSSISTEMAS TCNICOS CON LAINTENCIN DE PREVENIR RIESGOS.

RECONOCEN LAS POSIBLES MODIFICACIONES DEL

ENTORNO EN CADA UNA DE LAS FASES DE LOS PROCESOSTCNICOS.

APLICAN EL PRINCIPIO PRECAUTORIO EN SUSINTERVENCIONES TCNICAS PARA PREVER POSIBLESMODIFICACIONES NO DESEADAS.

RECABAN, SISTEMATIZAN Y ANALIZAN INFORMACIN,SOBRE EL EFECTO POR EL USO DE MATERIALES YPRODUCTOS TCNICOS PARA LA INTERVENCINRESPONSABLE.


16/34

WORD (IMPRESIN DETRABAJOS, ENCABEZADOY PIE DE PAGINA)

CONOCER LOS PASOSPARA REALIZARIMPRESIONES DETRABAJOS, ASI COMO LAFUNCION Y USO DE LOSENCABEZADOS Y PIE DEPGINA.

REALIZAR IMPRESIONESDE TRABAJOSREALIZADOS EN ELTRANSCURSO DELSEMESTRE.

CONCEPTOS

RELACIONADOS

ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURAS

TRANSVERSALES- RECURSO NATURAL- RESIDUO- CONTAMINACIN- IMPACTO AMBIENTAL- SISTEMA TECNICO- TECNICA- PRESERVACIN- CONSERVACIN- SALUD Y SEGURIDAD.

PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DE

INNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LATOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

LOGRAR IDENTIFICAR CUALES SON LOSBENEFICIOS Y REPERCUSIONES QUE SEHAN PRODUCIDO EN EL MEDIOAMBIENTE DEBIDO AL USO DE LAARTEFACTOS TECNICOS.

PRACTICAR EL PROCEDIMIENTO QUE SEDEBE SEGUIR PARA EL USO DE LAIMPRESORA.

IDENTIFICA CUALES SON LOSBENEFICIOS Y REPERCUSIONES DELUSO DE LOS ARTEFACTOS DE LATCNICA PARA CONSIENTIZAR YLOGRAR UN MEJOR USO DE LOSMISMOS EN BASE A LO QUE SECONOCE.

REALIZA IMPRESIONES DE SUS

TRABBAJOS PRACTICANDO ELPROCEDIMIENTO PARA IMPRIMIR.

M ,,, opVo.Bo.





17/34



No. Y

TIEMPO

DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


22LA PLANEACIN EN LOSSISTEMAS TCNICOS.

LA GESTIN YORGANIZACIN DE

PROCESOS TCNICOS.

LA NORMATIVIDAD Y LASEGURIDAD E HIGIENE ENLOS PROCESOS TCNICOS.

WORD (CREACION DETRIPTICOS Y DIPTICOS DE

CONOCER ELUSO DE LAPLANEACIN EN LACREACIN DEPRODUCTOS TCNICOS.

INVESTIGAR ELPROCESO QUE SE SIGUE

PARA LA PRODUCCINDE ARTEFACTOSTECNICOS Y ELPROTOCOLO DENORMATIVIDAD ENHIGIENE Y SEGURIDADQUE SE DEBE SEGUIR ENEL PROCESO.

RELIZAR TRIPTICOS YDIPTICOS USANDO LOS

INVESTIGAR ELPROCEDIMIENTO QUESE SIGUE EN LAPRODUCCIN DECOMPUTADORAS, ELPROTOCOLO DENORMATIVIDAD ENHIGIENE Y SEGURIDAD

QUE SE DEBE SEGUIREN EL PROCESO.

USANDO LACOMPUTADORA EN EL

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJO

EXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE IV TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTCNICA Y GESTIN. 4.1 GESTIN TCNICA. 1. UTILIZAR LOS PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS

BSICOS DE LA GESTIN TCNICA.2. CONSIDERAR LOS ELEMENTOS DEL CONTEXTO

(SOCIAL, CULTURAL, NATURAL) PARA LA TOMA DEDECISIONES EN LA RESOLUCIN DE LOSPROBLEMAS TCNICOS.

3. REALIZAR PRESUPUESTOS PARA LA REALIZACINDE PROYECTOS TCNICOS.

4. ELABORAR Y EJECUTAR PLANES DE ORGANIZACINPARA REALIZAR PROCESOS TCNICOS TOMANDOEN CUENTA EL CONTEXTO EN QUE SE REALIZAN.

PLANIFICAN LAS ACCIONES T CNICAS CONFORME LAS

NECESIDADES Y OPORTUNIDADES INDICADAS EN ELDIAGNSTICO.

USAN DIFERENTES TCNICAS DE PLANEACIN EN LAORGANIZACIN DE LOS PROCESOS TCNICOS.

APLICAN LAS RECOMENDACIONES Y NORMAS PARA EL USODE MATERIALES, HERRAMIENTAS E INSTALACIONES, YPREVN SITUACIONES DE RIESGO EN LA OPERACIN DELOS PROCESOS TCNICOS Y EL USO DE SUS PRODUCTOS.


18/34

LOS DIAS FESTIVOS DETODO EL CICLO ESCOLAR).

ICONOS DE LA BARRA DEHERRAMIENTAS DEWORD.

PROGRAMA WORD,REALIZAR TRIPTICOSUTILIZANDO LOSICONOS DE LA BARRADE HERRAMIENTAS,FORMATO DE TEXTO EINSERCIN DEIMGENES.


- CONTEXTO AMBIENTAL- CALIDAD DE VIDA- GESTIN TECNICA- ORGANIZACIN DEPROCESO TECNICO- NORMATIVIDAD- HIGIENE Y PROCESOSTECNICOS

- SEGURIDAD Y PROCESOSTECNICOS.


GESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE CUALES SON LOSPROTOCOLOS QUE SE SIGUEN EN LAPRODUCCIN DE UNACOMPUTADORA, EN ESPECIFICO SUENSAMBLADO, QUE MEDIDASPREVENTIVAS SE SIGUEN ENCUANTO A LA HIGIENE Y SEGURIDAD.

REALIZAR TRIPTICOS Y DIPTICOS QUESEAN LLAMATIVOS E INTERESANTESEN CUANTO A LA INFORMACIN YCONTENIDO.

CONOCE CUALES SON LOSPROTOCOLOS QUE SE SIGUEN EN LAPRODUCCIN DE UNACOMPUTADORA, CON LA FINALIDADDE SABER CUALES SON LAS MEDIDASPREVENTIVAS QUE SE DEBEN DETOMAR EN BASE A LA HIGIENE Y LASEGURIDAD.

REALIZA TRIPTICOS Y DIPTICOS CON LAFINALIDAD DE INFORMAR A LACOMUNIDAD ESTUDIANTIL ACERCA DETEMAS DE INTERES PREVIAINVESTIGACIN.

Vo.Bo.





19/34



No. YTIEMPO

DE

SESIONES

SUBTEMAS DESARROLLO DELBLOQUE ESTRATEGIADIDACTICA RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES

245.1EL DISEO TECNICO EN

EL DESARROLLO DE LOSPROYECTOS.

EL DISEO EN ELDESARROLLO DE LOSPROYECTOS.

5.2 DESARROLLO DELPROYECTO DEL DISEO

EL PROYECTO DE DISEO.

EDICION DE UNAECUACINUTILIZAR VARIOS

DOCUMENTOSSIMULTANEAMENTE

INVESTIGAR COMO SEREALIZA UN DISEO PARAEL DESARROLLO DE UNPROYECTO.

CREAR EL PROYECTO DELDISEO.

CONOCER CUAL ES ELPROCEDIMIENTO PARAREALIZAR LA EDICIN DE

UNA ECUACIN, AS ELCOMO TRABAJA CON

INVESTIGAR ENINTERNET COMO SEREALIZA UN DISEOPARA EL DESARROLLO DEUN PROYECTO,REALIZARLO UN BOSETOEN EL PROCESADOR DETEXTOS.

EN EQUIPOS DETRABAJO CREAR UNPROYECTO DE DISEOACERCA DE UNARTEFACTO QUE PUEDASER UTIL A LA SOCIEDAD.

EN LOS EQUIPOS DECOMPUTO APLICAR ELPROCEDIMIENTO QUE SE

DEBE SEGUIR PARA LAEDICIN DE UNA

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE V TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSACERCAMIENTO A LOS

PROCESOSPRODUCTIVOS.

5. PROYECTO DE

DISEO

1. CONOCER LAS CARACTER STICAS DEL DISE O

TCNICO DESDE UNA PERSPECTIVA SISTMICA PARADESARROLLAR EL PROYECTO.

2. CONSIDERAR LAS NECESIDADES E INTERESES DELCONTEXTO LOCAL Y PLANTEAR ALTERNATIVAS DESOLUCIN.

3. REALIZAR UN PROCESO TCNICO CERCANO A SUVIDA COTIDIANA, CON LA INTENCIN DE MEJORARLO,TOMANDO EN CUENTA LOS RIESGOS OIMPLICACIONES EN LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA.

4. MODELAR Y SIMULAR EL PROYECTO SELECCIONADOPARA EVALUAR SU FUNCIN E IMPLICACIONESSOCIALES, CULTURALES Y NATURALES, Y DAR ACONOCER EL RESULTADO.

IDENTIFICAN Y COMPRENDEN LAS CARACTER STICAS DE

UN PROYECTO DE DISEO. RECONOCEN Y PONEN EN PRCTICA HABILIDADES PARA

EL DISEO COMO PARTE DEL DESARROLLO DEPROYECTOS.

PROPONEN Y EJECUTAN ACCIONES DE DISEO EN LAEJECUCIN DE LOS PROYECTOS.


20/34

VARIOS DOCUMENTOSSIMULTANEAMENTE.

ECUACIN, DANDO 5EJEMPLOS DE SU USO.


- PLANEACIN- GESTIN- PROYECTO- DISEO

- RESOLUCIN DEPROBLEMAS- ALTERNATIVAS DESOLUCIN- DISEO TECNICO- CAMBIO TECNICO- TOMA DE DECISIONES.

PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOS

INSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMA

DE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNO PUEDACREAR UN PROYECTO DE DISEO.

REALICAR LA EDICIN DE UNAECUACIN SIGUIENDO ELPROCEDIMIENTO EXPLICADO ENCLASE.

REALIZA LA INVESTIGACINNECESARIA PARA LOGRAR CREAR SUPROYECTO DE DISEO TOMANDO ENCUENTA LAS NECESIDADES DE LA

SOCIEDAD.

PRACTICA EN EL EQUIPO DECOMPUTO EL PROCEDIMIENTO QUESE DEBE SEGUIR PARA LA EDICIN DEUNA ECUACIN, CON LA FINALIDADDE CONOCER SU USO Y FUNCIN ENLA VIDA COTIDIANA, AS COMO DEFACILITAR EL TRABAJO.

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES

-FORMACINCVICA Y TICA.




21/34



No. Y

TIEMPO DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


10LAS TCNICAS EN LA VIDACOTIDIANA.

LA TCNICA COMOSISTEMA, CLASES DETCNICAS Y SUSELEMENTOS COMUNES.

LA TCNICA COMO

PRCTICA SOCIOCULTURALE HISTRICA Y SUINTERACCIN CON LANATURALEZA.

LAS TCNICAS Y LOSPROCESOS PRODUCTIVOSARTESANALES.

ANALIZAR CUALES SONLAS TECNICAS QUE SEUTILIZAN EN LACONSTRUCCIN DEARTEFACTOS DE USOCOMN.

IDENTIFICAR LAS CLASESDE TCNICAS SU USO YRELACIN CON LAINFORMATICA.

CONOCER LAS TECNICASQUE SE RELACIONAN CONLA INFORMATICA ATRAVS DE LA HISTORIA,CULTURAS Y SOCIEDADESY SU REPERCUCIN EN LANATURALEZA.

INVESTIGAR CUALES SONLAS TECNICAS QUE SEAPLICAN EN LOSPROCESOS PRODUCTIVOS

POR MEDIO DELLUVIA DE IDEAS ELALUMNO PLANTEADIFERENTESCONCEPTOS DETECNICA.

TRABAJA EN EQUIPOSPARA IDENTIFICAR YDESCRIBIR LAS

TCNICAS PRESENTESEN LA COMUNIDAD YLA FAMILIA.

DESCRIBE LASACTIVIDADES EN QUESE USA LACOMPUTADORA. ELALUMNO REALIZA UNAIMAGEN DE UNACOMPUTADORA PARAQUE IDENTIFIQUE SUSCOMPONENTESBSICOS.

COMPUTADORA

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTECNICA Y

TECNOLOGA

1. TCNICA 1. DISTINGUIR A LA TECNICA COMO UN SISTEMA SIMPLE

COMPUESTO DE PRACTICAS SOCIALES, HABILIDADES,PRACTICAS Y CONOCIMIENTOS QUE SIRVEN PARALOGRAR UN FIN O RESOLVER UN PROBLEMA.

2. CARACTERIZAR A LOS SISTEMAS TECNICOS COMO ELCONJUNTO ARTICULADO DE ACCIONES HUMANASINTENCIONADAS, MATERIA, ENERGA Y ARTEFACTOS.

3. RECONOCER A LA TECNICA COMO OBJETO DE ESTUDIODE LA TECNOLOGIA.

IDENTIFICAN A LA TECNICA COMO PRACTICA SOCIAL QUE FORMA

PARTE IMPORTANTE DE SU V IDA COTIDIANA. RECONOCEN LOS COMPONENTES DE LAS TECNICAS COMO: ACCIONES

ESTRATEGICAS Y LAS ACCIONES.

INTRUMENTALES PARA LOGRO DE DETERMINADOS FINES. DESTACAN LA IMPORTANCIA DE LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS

GRUPOS SOCIALES PARA DEFINIR LA CREACION Y USO DE LAS TECNICASEN CONTEXTOS SOCIALES E HISTORICOS.

CARACTERIZAN LA TECNOLOGA COMO REA DE CONOCIMIENTO QUEESTUDIA A LAS TECNICAS.


22/34

ESTABLECER ELREGLAMENTOPARTES DEL EQUIPO DECOMPUTOESCRITORIO DE WINDOWSUSO DE WORDART EINSERTAR IMAGENES

DE LA COMUNIDAD Y ELUSO DE LA INFORMATIVAEN LOS MISMOS.

MOSTRAR LAS PARTES DELEQUIPO DE COMPUTO.TRABAJAR CON ELESCRITORIO DE

WINDOWS.

ANALIZA ELCONCEPTO DEINFORMATICA Y SUSAPLICACIONES EN LAVIDA COTIDIANA.



TCNICA Y VIDA COTIDIANAINTERVENCIN TCNICANECESIDADES E INTERESESSOCIALESTCNICAACCIONES ESTRATGICAS,

ACCIONES INSTRUMENTALESACCIONES DE CONTROLCLASES DE TCNICAS:ENSAMBLADO, TRASPORTE,TRASFORMACIN,MODELADO, REPARACIN,PREPARACIN, CAPTURA,MANEJO, SERVICIO, ENTREOTROS.

TCNICACULTURA

PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALES

DE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LATOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

CONOCER LOS CONCEPTOS DETECNICA Y SU USO DE LOSARTEFACTOS DE USO COMUN, ASICOMO TAMBIN COMO SE RELACIONALA TECNICA CON LA INFORMATICA Y

SU EVOLUCIN QUE SE HA DADO ENLA HISTORIA, CULTURAS YSOCIEDADES, Y LA APLICACIN DE LATCNICA EN LOS PROCESOSPRODUCTIVOS ARTESANALES.

CONOCER CUALES SON LAS PARTESQUE INTEGRAN UN EQUIPO DECOMPUTO, IDENTIFIQUE CUAL ES SUFUNCIN. UBICA LAS PARTES QUECONTIENE EL ESCRITORIO DEWINDOWS. UTILIZAR WORDART EINSERTAR IMGENES EN ELPROCESADOR DE TEXTOS PARAREALIZAR UN RELOJ.

ANALIZA DIFERENTES CONCEPTOS DETECNICA PARA CONOCER QUEPRODUCTOS PROVIENEN DE LATECNICA DE ACUERDO A SU USO EN ELCONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR.

DEFINE QUE ES LA TECNICA CON LAFINALIDAD DE DESCRIBIR CUALES SONLAS ACTIVIDADES TECNICAS QUE SEPRACTICAN SEGN LA COMUNIDAD YLA FAMILIA.

CONOCE LAS PARTES DEL EQUIPO DECOMPUTO PARA ASI PODER UTILIZAREL ESCRITORIO DE WINDOWS .

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN

CVICA Y TICA.




23/34



No. Y

TIEMPO DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


10LA TECNOLOGA COMOCAMPO DE ESTUDIO YCOMO REFLEXIN SOBRELA TCNICA.

EL PAPEL DE LATECNOLOGA EN LA

SOCIEDAD.

PAINTPANEL DE CONTROL

INVESTIGAR CONCEPTODE TECNOLOGA Y SUINTERVENCIN YRELACIN CON LATCNICA.

ANALIZAR LA INFLUENCIA

Y REPERCUSIN QUETIENE LA TECNOLOGA ENLA SOCIEDAD.

CONOCER EL PROGRAMAPAINT.CAMBIARCONFIGURACINUTILIZANDO LOS ICONOSDEL PANEL DE CONTROL.

INVESTIGAR EN LAENCICLOPEDIA ENCARTAE INTERNET DIFERENTESDEFINICIONES DETECNICA Y TECNOLOGIA,EN GRUPO Y MEDIANTELLUVIA DE IDEASUNIFICAR UN SOLOCONCEPTO.

INVESTIGAR LOSCAMBIOS QUE HANSUFRIDO TRESARTEFACTOS DE USOCOMUN QUE SEAN DEMAYOR IMPORTANCIA ENLA SOCIEDAD.

CONOCER EL PROGRAMAPAINT, APLICAR ELDIBUJO CREADO COMOPROTECTOR DEPANTALLA, PARAMODIFICAR EL FONDO YPROTECTOR DE PANTALLA

CON LOS ICONOS DEPANEL DE CONTROL.

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTECNICA Y

TECNOLOGA

2. TCNOLOGIA 1. DISTINGUIR A LA TECNICA COMO UN SISTEMA SIMPLE

COMPUESTO DE PRACTICAS SOCIALES, HABILIDADES,PRACTICAS Y CONOCIMIENTOS QUE SIRVEN PARALOGRAR UN FIN O RESOLVER UN PROBLEMA.

2. CARACTERIZAR A LOS SISTEMAS TECNICOS COMO ELCONJUNTO ARTICULADO DE ACCIONES HUMANASINTENCIONADAS, MATERIA, ENERGA Y ARTEFACTOS.

3. RECONOCER A LA TECNICA COMO OBJETO DE ESTUDIO DELA TECNOLOGIA.

IDENTIFICAN A LA TECNICA COMO PRACTICA SOCIAL QUE FORMA

PARTE IMPORTANTE DE SU VIDA COTIDIANA. RECONOCEN LOS COMPONENTES DE LAS TECNICAS COMO: ACCIONES

ESTRATEGICAS Y LAS ACCIONES. INTRUMENTALES PARA LOGRO DE DETERMINADOS FINES. DESTACAN LA IMPORTANCIA DE LAS NECESIDADES E INTERESES DE

LOS GRUPOS SOCIALES PARA DEFINIR LA CREACION Y USO DE LASTECNICAS EN CONTEXTOS SOCIALES E HISTORICOS.

CARACTERIZAN LA TECNOLOGA COMO REA DE CONOCIMIENTO QUEESTUDIA A LAS TECNICAS.


24/34



- TCNICA- ACCIONESESTRATGICAS,- ACCIONESINSTRUMENTALES- ACCIONES DE CONTROL

- CLASES DE TCNICAS:ENSAMBLADO,TRASPORTE,TRASFORMACIN,MODELADO, REPARACIN,PREPARACIN, CAPTURA,MANEJO, SERVICIO, ENTREOTROS.- CULTURA- LA TCNICA COMO

CULTURA- TRASFORMACIN DE LANATURALEZA


PROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONES

PROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

IDENTIFICAR CUALES HAN SIDO LASAPORTACIONES DE LA TECNOLOGA ALA SOCIEDAD, ASI COMO DE LOSCAMBIOS QUE HAN SUFRIDDO LOSARTEFACTOS DE USO COMN.

CONOCER EL USO Y FUNCION DE PAINT,Y PANEL DE CONTROL, LLEVANDOLO ALA PRCTICA EN LA COMPUTADORA.

CONOCE LAS APORTACIONESTECNOLGICAS QUE HAN TENIDOMAYOR REPERCUSIN CON LAFINALIDAD DE IDENTIFICAR LOSCAMBIOS QUE HAN SUFRIDO ATRAVS DEL TIEMPO DE ACUERDO A

LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD.

UTILIZA EN LA COMPUTADORA PAINTY EL PANEL DE CONTROL PARAMODIFICAR LA CONFIGURACIN DE LACOMPUTADORA.

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN CVICAY TICA.




25/34



No. Y

TIEMPO

DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


24

HERRAMIENTAS Y MQUINASCOMO EXTENSIN DE LASCAPACIDADES HUMANAS.

HERRAMIENTAS YMQUINAS: SUS FUNCIONESY SU MANTENIMIENTO.

LAS ACCIONES TCNICAS ENLOS PROCESOS ARTESANALES.

CONOCIMIENTO YHABILIDADES PARA ELMANEJO DE HERRAMIENTAS YMQUINAS.

ANALIZA CONCEPTO DEHERRAMIENTAS YMAQUINAS EN LASSOCIEDADES.

IDENTIFICAR LA FUNCIN

Y MANTENIMIENTO DELAS COMPUTADORAS.

INVESTIGAR QUETECNICAS SE APLICAN ENLOS PROCESOSARTESANALES DE LACOMUNIDAD.

ANALIZAR EN FORMAGRUPAL: LA CREACIN DEHERRAMIENTAS EN LASSOCIEDADES ANTIGUAS.

DEMOSTRAR LAS

FUNCIONES DELEGADASEN HERRAMIENTAS YMQUINAS.

UTILIZAR A LASHERRAMIENTAS DEINFORMTICA PARAIDENTIFICAR LA FUNCINDE CADA UNA DE ELLAS YSU FUNCION EN LOSPROCESOSARTESANALES.

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSMEDIOS TECNICOS 2. MEDIOS

INSTRUMENTALES

1. RECONOCER A LA DELEGACIN DE FUNCIONES

COMO UNA FORMA DE EXTENDER LASCAPACIDADES CORPORALES A TRAVS DE LA

CREACIN Y USO DE HERRAMIENTAS Y

MQUINAS.

2. UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS Y MQUINAS EN

DIVERSOS PROCESOS TCNICOS.

3. CONSIDERAR QUE LAS HERRAMIENTAS Y

MQUINAS SON PRODUCTOS DE LA

CONSTRUCCIN SOCIAL, HISTRICA Y CULTURAL.

CONOCEN EL PAPEL DE LAS HERRAMIENTAS Y MQUINAS EN

LOS PROCESOS TCNICOS.

EMPLEAN HERRAMIENTAS COMO EXTENSIN DE LAS

CAPACIDADES HUMANAS E IDENTIFICAN LAS FUNCIONES

DELEGADAS EN ESTOS MEDIOS.

EXAMINAN CMO LAS HERRAMIENTAS Y MQUINAS CAMBIAN

Y SE ADAPTAN A NUEVOS ENTORNOS CULTURALES A LO

LARGO DEL TIEMPO.

UTILIZAN LAS HERRAMIENTAS Y LAS MQUINAS DE FORMA

CREATIVA EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS TCNICOS.


26/34

GENERACIONES DECOMPUTADORASTECLAS RAPIDASCOLUMNAS

CONOCER LASGENERACIONES QUE HANTENIDO LASCOMPUTADORAS.APLICAR LAS FUNCIONESDE LAS TECLAS RAPIDASCREAR TRIPTICO YTARJETA USANDO EL

ICONO DE COLUMNAS YFORMATO DE TEXTO.

INVESTIGAR LASGENERACIONES DE LASCOMPUTADORAS,ILUSTRARLO.EXPLICAR LASFUNCIONES DE LASTECLAS RAPIDAS Y ELICONO DE COLUMNAS,REALIZAR UNA TARJETA YDOS TRIPTICOS ACERCADE LA ESCUELA Y DIASFESTIVOS.


- HERRAMIENTAS- MAQUINAS- DELEGACIN DEFUNCIONES- GESTIN TCNICA- SISTEMA SER HUMANO-

MQUINA- MANTENIMIENTOPREVENTIVO Y CORRECTIVO- ACCIONES ESTRATGICAS- ACCIONESINSTRUMENTALES- ACCIONES DE REGULACINY CONTROL


PROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LATOMA DEDECISIONES ENSITUACIONES

PROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

LOGRAR QUE EL ALUMNO CONOZCAQUE SON LAS HERRAMIENTAS YMAQUINAS QUE HAN CREADO LASSOCIEDADES ANTIGUAS, CUALES SONSUS USOS Y FUNCIONES, Y LOSPROCESOS ARTESANALES EN LOS QUE

SE UTILIZAN.

UTILICE LAS TECLAS RAPIDAS Y ELICONO DE COLUMNAS EN LACREACION DE TARJETAS Y TRIPTICOS.

IDENTIFICA CUALES SON LASHERRAMIENTS Y MAQUINAS CREADASPOR EL HOMBRE EN LAS SOCIEDADESANTIGUAS, PARA CONOCER SUS USOSY FUNCIONES EN BASE A LASNECESIDADES DE LOS PROCESOS

ARTESANALES.

UTILIZA LAS TECLAS RAPIDAS Y ELICONO DE COLUMNAS CON LAFINALIDAD DE CREAR TRIPTICOS YTARJETAS EN LA COMPUTADORA, ENBASE A LO VISTO EN CLASE.

Vo.Bo.





27/34



No. Y

TIEMPO DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


20

CARACTERSTICAS FUNCIONALESDE LOS MATERIALES YCLASIFICACIN POR SUS USOS.

USO, PROCESAMIENTO Y NUEVASAPLICACIONES DE LOS MATERIALESNATURALES Y SINTTICOS.

PREVISIN DEL IMPACTOAMBIENTAL DERIVADO DE LAEXTRACCIN, USO YPROCESAMIENTO DE LOSMATERIALES.

TEMA3.2 ENERGIA

DIVERSOS TIPOS Y FUENTES DE

ENERGA Y SU TRASFORMACIN.

INVESTIGARCARACTERISTICAS DE LOSMATERIALES Y SUCLASIFICACIN.

ANALIZAR LOSMATERIALES NATURALES YSINTETICOS DE ACUERDOA SU USO YPROCESAMIENTO, ASICOMO SU IMPACTO ALAMBIENTE.

ANALIZAR LOS TIPOS,FUENTES, Y FUNCIONES

ANALIZAR LASCARACTERSTICAS DE LOSMATERIALES ENRELACIN CON SU USO.

ANALIZAR LASCARACTERSTICAS DE LOSMATERIALES PLSTICOSEN LOS INSTRUMENTOSDE LA COMPUTADORA,ANALIZAR EL CAMBIO ENEL USO DE LOSMATERIALES PARA SUFABRICACIN. Y SUIMPACTO AMBIENTAL.

REALIZAR UN ANALISISSOBRE LOS TIPOS Y

FUENTES DE ENERGIA ENCASOS PRACTICOS DE SU

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE III TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTRANSFORMACIN DEMATERIALES Y ENERGA.

3.MATERIALES 1. IDENTIFICAR EL USO, EL ORIGEN, LA DIVERSIDAD YLAS POSIBILIDADES DE TRANSFORMACIN DEMATERIALES.

2. EMPLEAR LOS MATERIALES EN DIVERSOS PROCESOS,DE ACUERDO A SUS FUNCIONES TCNICAS.

3. UTILIZAR TCNICAS DE TRANSFORMACIN DE LAENERGA PARA SU EMPLEO EN DIVERSOS PROCESOSTCNICOS.

4. PREVER E INTERVENIR EN LOS POSIBLES EFECTOS ENEL AMBIENTE DERIVADOS DEL USO DE LOSMATERIALES Y LA ENERGA.

COMPRENDEN LA FUNCIN DE LOS MATERIALES Y LA ENERGA EN LOSPROCESOS TCNICOS.

EMPLEAN DE MANERA EFICIENTE LOS MATERIALES Y LA ENERGA ENDIVERSOS PROCESOS TCNICOS.

VALORAN Y TOMAN DECISIONES REFERENTES AL USO ADECUADO DEMATERIALES Y ENERGA EN LA OPERACIN DE UN SISTEMA TCNICOPARA MINIMIZAR EL IMPACTO AMBIENTAL.

CONSTRUYEN DIVERSOS MECANISMOS PARA TRASFORMAR Y

APROVECHAR DE MANERA EFICIENTE LA ENERGA EN LA RESOLUCINDE PROBLEMAS TCNICOS.


28/34

LAS FUNCIONES DE LA ENERGA ENLOS PROCESOS TCNICOS Y SUTRANSFORMACIN.

PREVISIN DEL IMPACTOAMBIENTAL DERIVADO DEL USO DELA ENERGA.

PROCESADOR DE TEXTOS (VISIONGENERAL)

DE LA ENERGIA Y SUSPROCESOS TCNICOS, ASICOMO SU IMPACTOAMBIENTAL DE SU USO.

IDENTIFICAR LASCARACTERISTICAS

GENERALES DE WORD.

USO, ASI COMO CUALESSON SUS FUNCIONES YLA FORMA DE PREVENIRSU IMPACTO EN ELAMBIENTE.

CONOCERCARACTERISTICAS

GENERALES DE WORD.CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURAS

TRANSVERSALES

- MATERIALES- PROPIEDADES TCNICAS DELOS MATERIALES- INSUMOS- MATERIALES: NATURALES YSINTTICOS- PROCESO TCNICO

- DESECHO- IMPACTO- RESULTADOS ESPERADOS EINESPERADOS- TIPOS DE ENERGA- FUENTES DE ENERGA- TRANSFORMACIN DEENERGA- ENERGA: MOVIMIENTO,CALOR, LUZ, ELECTRICIDAD,MAGNETISMO- INSUMOS

PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DE

CAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES. Vo.Bo.





29/34



No. Y

TIEMPO DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


22LAS REPRESENTACIONESTCNICAS A TRAVS DE LAHISTORIA.

LA IMPORTANCIA DE LACOMUNICACIN Y LAREPRESENTACIN TCNICA.

IDENTIFICAR LASREPRESENTACIONESEMPLEADAS POR LASDIFERENTES CULTURASEN LA ANTIGEDAD ALA ACTUALIDAD.

REALIZAR UN PERIDICOMURAL CON LASDIVERSASREPRESENTACIONESEMPLEADAS ENDIFERENTES CULTURAS YPOCAS DE LAANTIGEDAD A LA

ACTUALIDAD (CODICES,PINTURAS RUPESTRES,

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJO

BLOQUE IV TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSLA COMUNICACIN YLA REPRESENTACINTECNICA.

4.1 COMUNICACIN YREPRESENTACINTCNICA.

1. Reconocer la importancia de los medios

de representacin como formas de

registro de la informacin tcnica y

como medio de comunicacin.

2.Utilizar diferentes lenguajes para larepresentacin del conocimiento

tcnico.

3.Elaborar y utilizar croquis, diagramas,

manuales, planos, diseos, modelos,

esquemas, smbolos y medios

informticos, para comunicar sus ideas

y creaciones tcnicas.

Entienden el papel de la representacin tcnica

en los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas

cambian a largo de la historia y entienden su

importancia como registro de informacin ycomunicacin.

Usan y aplican diferentes tipos de

representaciones tcnicas.

Construyen y reproducen representaciones y

lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas

tcnicos.


30/34

COMUNICACIN TCNICA:LENGUAJES Y CDIGOS.

WORD(FORMATO DE TEXTO)

ANALIZAR EL LENGUAJEDE PROGRAMACIN,SU USO Y FUNCIN.

UTILIZAR WORDREALIZANDO TEXTOS.

ETC.)

UTILIZANDO ELPROCESADOR DEPALABRAS, ELABORARUN CUADROCOMPARATIVO DE LOSDIFERENTES TIPOS DELENGUAJE DEPROGRAMACIN.

REALIZAR TEXTOSMODIFICANDO SUFORMATO.

ENCICLOPEDIA EXTRACLASE

PARTICIPACIONES.


- PROCESOS TCNICOS- EVALUACIN DE LOSPROCESOS- EQUIDAD SOCIAL- CONTROL SOCIAL

- INTERVENCIN- EVALUACIN- PARTICIPACIN CIUDADANA

PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALES

DE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES EN

SITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

IDENTIFICAR CUALES HAN SIDO LASREPRESENTACIONES EMPLEADASPOR LAS DIFERENTES CULTURAS YEPOCAS EN LA ANTIGEDAD A LAACTUALIDAD, ASI COMO CONOCER

QUE ES EL LENGUAJE DEPROGRAMACIN, CUAL ES SU USO YFUNCIN.

UTILIZAR LOS ICONOS QUEMODIFICAN EL FORMATO DE UNTEXTO EN WORD.

CONOCE LAS DIVERSASREPRESENTACIONES EMPLEADAS ENLAS DIFERENTES CULTURAS Y EPOCASDE LA ANTIGEDAD A LA ACTUALIDADPARA CONOCER LA EVOLUCIN QUE

SE HA TENIDO EN LOS MISMOS ENBASE A LAS NECESIDADES DE LASOCIEDAD.

PRACTICA EL USO DE LOS ICONOSPREDETERMINADOS DE WORD PARAMODIFICAR EL FORMATO DE UNTEXTO EN BASE A SU APLICACIN.

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN

CVICA Y TICA.



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No. Y

TIEMPO DE

SESIONES


BLOQUE

ESTRATEGIA

DIDACTICA


12

5.1 EL PROYECTO TECNICOCOMO METODO DE TRABAJO

EN TECNOLOGIA.

LOS PROYECTOS ENTECNOLOGA.

5.2 DESARROLLO DELPROYECTO DE PRODUCCIN.

FASES DEL PROYECTO DEREPRODUCCIN.

LENGUAJE DEPROGRAMACIN.

INVESTIGARCONCEPTOS DEPROYECTO YTECNOLOGIA.

IDENTIFICAR CUALESSON LAS FASES DELPROYECTO DEPRODUCCIN.

CONOCER QUE ES ELLENGUAJE DE

CON LA ORIENTACINDEL DOCENTE, LOS

ESTUDIANTES TENDRNLA LIBERTAD DE DISEARY DESARROLLAR UNPROYECTO FINALCONTEXTUALIZADO, ENEL QUE SE APLIQUEN LOSCONOCIMIENTOSADQUIRIDOS.

INVESTIGAR ACERCA

COMPUTADORA

CAON

IMPRESORA

LIBRETA

ENCICLOPEDIA

CUESTIONARIOS

APUNTES


TRABAJOEXTRACLASE

PARTICIPACIONES.

BLOQUE V TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSPROYECTO DEPRODUCCIN

ARTESANAL

5.PROYECTO DEPRODUCCIN.

1. RECONOCER LAS FASES, CARACTER STICAS YFINALIDADES DE UN PROYECTO TCNICOORIENTADO A LA SATISFACCIN DE NECESIDADES EINTERESES.

2. REPRODUCIR UN OBJETO O PROCESO TCNICOCERCANO A SU VIDA COTIDIANA.

3. CONSIDERAR DESDE UNA PERSPECTIVA SISTMICALOS INSUMOS, MEDIOS TCNICOS Y EL CONTEXTOSOCIAL Y NATURAL PARA LA EJECUCIN DELPROYECTO.

4. REPRESENTAR GRFICAMENTE EL PROYECTOTCNICO Y EL PROCESO A SEGUIR EN SUREPRODUCCIN.

5. ELABORAR Y EVALUAR EL PROYECTO TCNICO DEACUERDO CON EL PLAN Y LAS SIMILITUDES ODIFERENCIAS RESPECTO DEL MODELO ELEGIDO, YCOMUNICAR LOS RESULTADOS.

CONOCEN LOS PROP SITOS Y FASES DE UN PROYECTOTCNICO.

EJECUTAN UN PROYECTO TCNICO DE REPRODUCCINCOMO ALTERNATIVA DE SOLUCIN EN LA SATISFACCIN DEUNA NECESIDAD O INTERS.


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PROGRAMACIN Y SUUSO.

DEL LENGUAJE DEPROGRAMACIN YREALIZAR UNAILUSTRACIN.


- PROYECTO TCNICO- PROYECTO PRODUCTIVO

- FASES DEL PROYECTOTCNICO- ALTERNATIVAS DESOLUCIN- INNOVACIN TCNICA- CICLOS DE INNOVACINTCNICA- CAMBIO TCNICO- TCNICA- FORMAS DE VIDA

- RESPONSABILIDAD SOCIAL- DESARROLLOSUSTENTABLE

PRETENDEPROMOVER EL

ESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LA

NATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.

REALIZAR EL PROYECTO SIGUIENDOCADA UNA DE SUS FASES.

CONOCER QUE ES EL LENGUAJE DEPROGRAMACIN Y SU USO EN LAINFORMATICA.

REALIZA PROYECTO CON LA FINALIDADDE DAR A CONOCER LO QUE ES LA

CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN LAINFORMATICA EN BASE A CADA UNADE SUS FASES.

IDENTIFICA QUE ES EL LENGUAJE DEPROGRAMACIN PARA CONOCERCUAL ES SU USO EN LA INFORMATICAEN BASE AL CODIGO BINARIO.

Vo.Bo.

-MATEMTICAS-HISTORIA

-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.




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C.C.T. 05, SECUNDARIA GENERAL

ZONA ESCOLAR 34 SECTOR 7

CICLO ESCOLAR 2012-2013

PROFRA. ANA DAYSI GONZALEZ VELASQUEZ.

SANTA CRUZ, ATIZAPAN, MEXICO, ABRIL- MAYO- JUNIO 2013.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICOSERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICOCOORDINACIN DE ADMINISTRACIN Y FINANZASESCUELA SECUNDARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

-

SEIEM


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15FZP2211X. ZONA ESCOLAR J211 CALLE ANDRS ALVARO GARCA s/n

GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICOSERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICODIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYODEPARTAMENTO DE EDUC. SEC. GENERAL EN EL VALLE DE TOLUCA

ESCUELA SECUNDARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO CLAVE ES354-76

C.C.T. 05, SECUNDARIA GENERAL

ZONA ESCOLAR 34 SECTOR 7

CICLO ESCOLAR 2011-2012

PROFRA. OLIVIA GONZALEZ VELAZQUEZ.

SANTA CRUZ, ATIZAPAN, MEXICO 2012.

planeacion anual 2010-2011

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