planeacion 3er bimestre mañana

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9 ASIGNATURA; CIENCIAS 1 BIOLOGÍA DOCENTE: LUIS DAVID SÁNCHEZ CEBALLOS PERÍODO DE TRABAJO: 08 AL 12 DE DICIEMBRE 2014 GRADO: GRUPOS: A TURNO: MATUTINO BLOQUE III. LA RESPIRACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD. TEMA: RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD SECUENCIAS DE APRENDIZAJE 17: RELACIÓN ENTRE LA RESPIRACIÓN Y LA NUTRICIÓN EN LA OBTENCIÓN DE LA ENERGÍA PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO. APRENDIZAJE S ESPERADOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALID AD -Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y Relacionar la respiración con la alimentación (consumo de carbohidratos, oxígeno y energía Lluvia de ideas de conocimientos previos. Explicación de los órganos de los sistemas respiratorios: cavidad nasal, faringe, laringe, fosa nasal, Libreta. Libro. Hojas en blanco. Regla. Plumones. Marcadores . Materiales Comprensión de conceptos. Cuestiones de libro de texto. Geografía: identificaci ón espacial Artes: proyección visual Profesor Luis David Sánchez Ceballos Ciencias 1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 19 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA CIUDADES HERMANAS OAXACA-CANCÚN SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA CLAVE 23DST0019R “2014: “AÑO DE OCTAVIO PAZ”

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9DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICAESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 19DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICACIUDADES HERMANAS OAXACA-CANCNSECRETARIA DE EDUCACIN Y CULTURACLAVE 23DST0019R 2014: AO DE OCTAVIO PAZASIGNATURA;CIENCIAS 1IOLO!"ADOCENTE: LUIS DAVID SNCHEZ CEBALLOSPERODO DE TRABA!O:DICIEMRE 2014GRADO: 1 GRUPOS: A TURNO:BLO"UE III# LA RESPIRACI#N $SU RELACI#N CON ELAMIENTE $ LA SALUD%TEMA: RESPIRACI#N $ CUIDADO DELA SALUDSECUENCIAS DE APRENDIZA&E 1':RELACIN ENTRE LA RESPIRACIN Y LA NUTRICIN EN LA OBTENCIN DE LA ENERGA PARA EL $UNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO#APRENDIZA&ESESPERADOSCOMPETENCIAS ACTIVIDADESRECURSOSDIDACTICOSASPECTOS AEVALUAR%R&'()*+,&,-.& '(.&/0*.()*+, 1'( ,2-.*)*+,&, '(34-&,)*+, 5&'( &,&.67(0(.( &'82,)*3,(9*&,-35&' )2&.03:29(,3# C390.&,/*+, 5&8&,+9&,3/ 10.3)&/3/ ,(-2.('&/5&/5& '(0&./0&)-*;()*&,-7)3,/293 5& )(.43:*5.(-3/? 3=76&,3 1&,&.67( L'2;*(5&*5&(/ 5&)3,3)*9*&,-3/ 0.&;*3/#E=0'*)()*+,5&'3/+.6(,3/5&'3//*/-&9(/.&/0*.(-3.*3/: )(;*5(5 ,(/('? 8(.*,6&? '(.*,6&?83/( ,(/('? -.@A2&(? 4.3,A2*3/? )(.-7'(63/?4.3,A2*3'3/? (';&3'3/ 1 02'93,&/; (/7)393&' 82,)*3,(9*&,-3 (5&)2(53 5& )(5( +.6(,3# E/-(4'&)&. 2,(5*8&.&,)*(&,-.&.&/0*.()*+,(&.34*( 1 (,(&.34*(# C390(.(. '3/ 53/ -*03/ 5& .&/0*.()*+, 1&/-(4'&)&. '(/ )(.()-&.7/-*)(/ 5& )(5( 2,3# E'(43.()*+, 5& 2,( 9(A2&-( 5&' (0(.(-3R&/0*.(-3.*3# C'(/*